多媒体网络教室环境下的教学设计

专题十一多媒体网络教室环境下的教学设计刘瑞霞多媒体网络教室环境下的教学设计学习目标说出多媒体网络教室的构成和功能。掌握多媒体网络教室环境下的教学设计方法。能够设计多媒体网络教室环境下的教学。一、多媒体网络教室环境二、多媒体网络教室环境下的教学的基本特征三、多媒体网络教室环境下的教学设计多媒体网络教室环境下的教学设计一、多媒体网络教室环境多媒体网络教室的构成多媒体网络教室的基本功能二、多媒体网络教室环境下的教学的基本特征在学习活动的安排上，以学生的自主－合作－探究活动为主在教师的作用发挥上，突出引导与参与的功能在学习内容的组织上，以单元学习和综合学习为主在技术支持教学过程上，充分发挥网络的功能三、多媒体网络教室环境下的教学设计设计学习任务设计网络学习环境组织安排学习活动设计学习评价方案（一）多媒体网络教室的构成教师机学生机控制系统：电子教室资源系统：资源库、网络资源电子教室控制软件演示教学内容师生交流信息传送收集文件监控学生机器（二）多媒体网络教室的基本功能提供丰富的学习资源提供便于交流的平台（1）主题学习网站竹之韵资源=xglwx雅鲁藏布大峡谷中国名山山名的来历《恐龙》主题学习网站（2）学科资源库K12中国中小学教育教学网资源库：中教育星专题学习网站提供的交流平台例如：《朗诵天地》电子教室系统提供广播、提问、作品上传等交流的功能例如：NETop，Netclass等（一）在学习活动的安排上，以学生的自主-合作-探究活动为主活动1（二）在教师的作用发挥上，突出引导与参与的功能（三）在学习内容的组织上，以单元学习和综合学习为主例如“九一八”事件是否是抗日战争的起点涉及政治、历史、经济等知识的横向贯通如果没有希特勒，是否可以避免二次世界大战？6-8年级的美术课：制定班级安全公约（四）在技术支持教学过程上，充分发挥网络的功能参照表11-1,结合所教学科,填写附录三中的表1.活动2（一）设计学习任务1.学习任务的来源2.确定学习目标3.设计学习任务应注意的问题1.学习任务的来源（1）来源于对已有教材或课程的重新开发学习单元某学科或某章知识点1知识点2知识点3某学科或某章知识点1知识点2知识点3学习任务（一）设计学习任务（2）来源于生活例如：电热水器与燃气热水器的选择当前，“倒扁”活动如火如荼，谈谈你对台湾问题的认识依据新课程标准，把生活问题或者当今世界和历史上的重大问题加工成学习任务。（一）设计学习任务2.确定学习目标例如：汽车尾气与环保：该任务的学习目标可以制定为：知识与能力：1.能够说出汽车尾气的主要成分2.能够解释汽车尾气危害大气的原因3.能够解释大气层对人类的作用过程与方法：1.通过了解汽车尾气的成分，掌握解释处理尾气的原理态度、情感与价值观：1.养成环保的意识。（一）设计学习任务3.设计学习任务应注意的问题（1）学习任务应该具有开放性和层次性（2）学习任务对于学生来说应该有一定的难度（3）学习任务与学习目标相联系（4）学习任务与学生的生活相联系（一）设计学习任务（1）学习任务具有开放性和层次性，使学生能根据自己的兴趣和能力进行选择。例如：“酸雨”主题学习任务1．酸雨治理小专家：写一篇小论文。总结日常生活中酸雨的主要来源，提出治理酸雨可行性措施。2．环保宣传员：设计一封倡议书。通过向重庆市民介绍酸雨的危害以及防治酸雨的措施，倡导人们保护环境。3．环保专家：设计重庆地区酸雨的治理方案。（2）学习任务对于学生来说应该有一定的难度，需要学生通过探究才能完成。例如：通过学生自主探究学习，互相协作，能说出太阳系的构成、九大行星的名称及排列顺序及九大行星的概况。（4）学习任务与学生的生活相联系例如：为学校的餐厅设计营养菜谱。为我校的学生设计校服。学习任务设计举例（信息技术）1.通过学习病毒的危害，树立自我保护的意识，合作意识和安全意识。过程与方法1.通过对电脑病毒的调查这一过程，找到保护电脑的基本方法。2.提高学生利用杀毒软件和防火墙等保护计算机的能力。知识与技能1.能说出病毒的概念。2.能说明病毒攻击电脑的基本原理。3.能说出几种常见的电脑病毒。4.能说明电脑病毒的来源。5.能运用有效方法保护电脑不受病毒感染。学习目标学习任务角色扮演：1、电脑医生：写一份调查报告，调查电脑病毒的来源及危害，提出保护电脑的措施2、网络侦探：调查黑客攻击电脑的两种以上手段，并找出比较有效保护电脑的措施，写一份有关电脑安全的小论文。3、电脑专家：设计一份保护电脑不受日常病毒攻击的使用方案。情感态度与价值观学习任务设计举例（美术）情感态度价值观1.通过工程设计，认识本项学习任务所涉及到的人文文化背景，环境保护的意识、团队合作的意识以及景观设计的全球化的意识。2.通过参与设计活动，综合各项学科知识、树立探究学习精神。过程与方法1.通过调查研究了解工程设计所需的各种规划要求，给出相应得配套方案。2.通过分析，计算。解决真实问题，利用综合学科知识解决各方面出现的问题知识与技能1.调查研究，统计，了解街景规划的人文利用率以及商业利用率。2.能够统计出规划设计所在的地理位置所需的服务设施、绿化布局的面积、空间及设计初稿。3.能够就相应的设计规划给出估算造价。4.设计规划。能够综合利用环境保护、园林设计、道路工程建设、广告设计、工程建设估算等知识来解决问题。学习目标学习任务为一条城市景观大道设计街景，设计方案中包含有总体规划、有绿化景观布局、配套服务设施的规划、广告设计规划。并估算出估算工程量、拆迁量和总造价。学习任务设计举例（校本课程）利用真实情况激发大家参与的积极性，不仅学到了很多知识和技能，也使大家增强了责任感和主人翁意识以及对校园的热爱。过程与方法1.让学生分小组进行调查。并统计调查结果。2.各小组对调查情况进行综合分析，找出解决问题的方案。3.各小组经过讨论后，把方案进一步优化。4.提交方案，经全体同学讨论分析后找到最优方案。知识与技能1.调查研究.统计出电梯使用高峰期，教师大部分所要到达的楼层，学生所要到达的楼层有什么规律。2.根据得出的结论，设计一个电梯使用方案。3.利用算法优化，使设计的方案能更好的解决这种使用冲突。学习目标学习任务请为学校的电梯设计一个优化方案。问题缘由：学校有三部电梯供师生使用，但由于大家使用的楼层不同。致使每天上课前，总会有大量的学生和一些教师同时在挤电梯，这样降低了电梯的使用效率，也延长了大家等电梯的时间。希望大家以管理人员身份为我校电梯设计一个优化方案，解决挤电梯难的问题。情感态度与价值观参照表11-1，结合所教的学科，设计一个学习任务（专题），填写附录三中的表1。活动3学习任务学习目标角色扮演：1．酸雨治理小专家：写一篇小论文。总结日常生活中酸雨的主要来源，提出治理酸雨可行性措施。2．环保宣传员：设计一封倡议书。通过向重庆市的公民介绍酸雨的危害以及防治酸雨的措施，倡导人们保护环境。3．环保专家：设计重庆地区酸雨的治理方案。1．能说出酸雨的定义。2．说明酸雨形成以及治理酸雨的基本原理。3．能说出我国的酸雨类型和酸雨区分布。4．了解酸雨的危害以及大自然中引发酸雨的主要原因。5．能综合运用化学、地理、生物、语文等学科知识解决问题。知识与技能6．通过探索治理酸雨的措施，理解酸雨的形成以及治理酸雨的基本原理。7．通过分析、解决真实问题，提高利用科学原理与综合学科知识解决生活问题的能力。过程与方法8．通过学习酸雨的危害，认识环境保护的意义，树立环境保护意识、合作意识和“全球意识”。9．通过探究酸雨形成原因的活动，培养科学探究精神情感、态度价值观（二）设计网络学习环境支持自主—合作—探究学习活动的网络学习环境主要包含三个部分：1．收集与组织学习资源2．设计学习工具3．选择协作交流平台（二）设计网络学习环境1．收集与组织学习资源（1）学习资源应与学习目标相吻合。（2）学习资源的内容应丰富多样，便于扩展学习。（3）按照知识结构组织大量的学习资源，便于学生浏览。（二）设计网络学习环境“牛顿运动定律”知识结构图：（二）设计网络学习环境2．设计学习工具效能工具是指帮助学生提高学习效率的工具，比如电子表格、记事本、计算器、词典、画图工具等。认知工具是指能促进学生知识建构，发展思维能力的工具，比如引导性问题、学习指导、概念图、相关案例、问题操作模型等年级学科课名片段效果四年级数学可怕的白色污染使用计算器统计三年级美术动手做张单词卡电脑画单词卡图3．选择协作交流平台学生作品上传平台交流平台主题论坛、E-Mail、留言板等。（二）设计网络学习环境年级学科课名片段效果初中语文乡愁意境美自由创作留言板学习资源1．有关酸雨的基础知识及扩展性资源。2．我国酸雨概况材料。3．重庆市酸雨地区的环境特征材料。4．化学实验室。学习工具1．论文、倡议书、项目设计方案的格式与建议。2．完成学习任务的主要步骤：协作交流平台学生作品上传平台、主题论坛分析导致酸雨的具体原因提出防治酸雨的各种措施制作作品筛选可行性措施学习基础知识结合自己设计的学习任务，设计学习环境，填写附录三的表2。（二）设计网络学习环境活动4（三）组织与安排学习活动1.是组织协作学习，教师按学生的特征划分学习小组，一般以4-6人为宜，并对小组成员合理分工，明确职责。2.是安排整体学习进度，教师根据实际情况，对整个班级的学习进度做出规划，督促学生学习。例如：《酸雨与环境》专题的学习活动安排表（三）组织与安排学习活动阶段时间活动第一阶段3月1号到3月7号根据任务的需要，了解相关的背景知识和所需的方法。第二阶段3月8号到20号广泛收集资料，小组内交流，拟定作品的大致框架。第三阶段3月21号到30号制作作品。1、过程性评价协作能力：发言的次数与质量学习能力：学习档案袋2、结果性评价学习作品：评价量规设计学习任务组织安排学习活动设计网络学习环境设计学习评价方案（四）设计学习评价方案效能工具1、网络教室的基本构成包括（）A、多媒体计算机、控制系统、资源系统、网络连接B、教师机、学生机、控制系统、网络连接C、教师机、学生机、幻灯投影机、网络连接D、多媒体计算机、控制系统、网络连接、幻灯投影机单项选择题B2、多媒体网络教室的资源系统是指（）A、师使用的多媒体计算机B、生使用的多媒体计算机C、控制面板和电子教室D、辅助备课资源、学科资源库和素材库单项选择题Ｄ3、多媒体网络教室环境下的教学应该具备下列哪些基本特征（）A、在学习活动的安排上，以学生的自主－合作－探究活动为主B、在教师的作用发挥上，突出引导与参与的功能C、在学习内容的组织上，以单元学习和综合学习为主D、在技术支持教学过程上，充分发挥网络的功能多项选择题ＡＢＣＤ4、多媒体网络环境下的教学设计包括哪些方面的内容（）A.设计学习任务B.设计学习评价方案C.组织与安排学习活动D.设计网络学习环境多项选择题ABCD5、下列关于网络探究学习任务的设计的说法中不正确的是（）A、学习任务应该具有开放性和层次性，使学生能根据自己的兴趣和能力进行选择B、学习任务的设计应体现网络教室的优势，发挥网络环境的功能C、学习任务的最终作品必须以多媒体形式呈现，如多媒体演示文稿、网页等。D、学习任务最好与学生的生活相联系单项选择题Ｃ6、在多媒体网络教室环境中，请你结合教学实际，谈谈在设计学习任务时应注意哪些问题。问题解决题7、请结合教学实际，设计一项适合多媒体网络教室环境的学习内容（如