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学校形象塑造与对外新闻宣传方延明1、学校要重视形象塑造2、领导要关注新闻策划3、宣传者要有人文素养4、怎样写出好新闻作品学校形象塑造要靠新闻宣传学校形象是一个学校在社会上的认知度、美誉度、影响力学校形象是重要的生产力铸就学校形象的主要途径培养好学生(有口皆碑)好的科研成果引领先进文化有影响的人和事牛津大学许多著名的人物曾就读于牛津，其中包括4位英国国王、46位诺贝尔奖获得者、25位英国首相、3位圣人、86位大主教以及18位红衣主教。（撒切尔、布莱尔、克林顿、霍金、钱钟书、雪莱、汤因比）剑桥大学是世界十大学府之一，81位诺贝尔奖得主出自该校（拜伦、达尔文、约翰·戴登、约翰·哈佛、凯恩斯、约翰·弥尔顿、牛顿、罗素、卢瑟福、维特根斯坦、徐志摩、李光耀）。哈佛大学有40名诺贝尔奖获得者和34名普利策奖获得者（陈寅恪、竺可桢、杨杏佛、梁实秋、梁思成、赵元任等）清华大学(朱,胡,吴,习……)北京大学(李……)南通大学：近代著名实业家、教育家张謇先生全国精神文明建设典型“莫文隋”医科训词：祈通中西以宏慈善纺织科训词：忠实不欺力求精进南通大学校训：祈通中西力求精进懂新闻是一种媒介素养1933年发表的《文化和环境：批判意识的培养》一书，首次提出“媒介素养”的概念。1982年，联合国教科文组织公布了《媒介素养宣言》，告知人们“我们生活在一个媒介无处不在的社会，与其单纯谴责媒介的强大势力，不如接受媒介对世界产生巨大影响的这一事实，承认媒介作为文化要素的重要性。”今天，媒介形态发生了深刻变化，闯入人们的生活。能够懂新闻，懂网络，会说话，会跟媒体打交道，会应对突发事件，是一种难得的工作品质。新闻是一种时代的科学，时代的艺术，它的发展前途正是辽阔无垠。如果人人都学会这门科学和艺术，不但对于我们的新闻工作有极大的好处，而且对于我们的全部工作乃至每个工作人员的工作品质，一定都有极大的好处。—胡乔木毛泽东历来把用好媒体作为重要的工作方法，1948年4月2日毛泽东对晋绥日报编辑人员的讲话中说：“报纸的作用和力量，就在它能使党的纲领路线、方针政策、工作任务和工作方法，最迅速最广泛地同群众见面。”1944年3月22日，毛泽东在谈到用报纸指导工作时，称，生动地说：“关于报纸，现在高级领导同志，甚至中级领导同志都有一种感觉，没有报纸便不好办事。饭来了，报来了，我们有些人是先看报、后吃饭的。”这种“没有报纸不好办事”的感觉，把用报纸来指导工作看作是重要的舆论工具。当下我们的媒体更多了……宣传工作是学校最重要的基本建设之一，是凝心聚力工程，是先进生产力。高校之间的竞争，既是教学科研的竞争，也是形象宣传的竞争。通过宣传，一个好学校可以像一件好商品一样出售给公众高校新闻宣传有“三大版块”：宣传人（名人、名师、有特点的人）宣传事（教学、科研、社会服务三大任务的新举措）宣传会（从国内外会议中去发现问题、看到亮点、找到题目）高校新闻宣传有“三个路径”校外：通讯社、报纸、广播、电视、网站校内：校报、校园网、校内电视师生相传：每个人都是宣传员2005年6月15日，教育部下发了《教育部关于进一步加强和改进高等学校高校校报工作的若干意见（教社政[2005]）13号》文件。文件从“充分认识高校校报工作的重要地位与作用”、“进一步明确校报工作的目标和任务”、“不断提高校报工作的水平与质量”、“切实加强对校报工作的领导”等四个方面提出要求，明确指出，“高校校报是高校党委和行政的机关报，是高校校园内占主导地位的媒体”。学校特质学校定位公众区隔高校新闻宣传的“三角架构”高校领导要学会新闻策划新闻策划是新闻媒体为追求最佳受众效果，对已经发生或正在发生的新闻事实的报道所进行的一种全方位谋略。他有两个特点：一是强调最佳传播效果；二是强调它是一种全方位的谋划。特别是在当下，面对强大的新媒体，新闻策划更显得尤为重要，他关乎一个单位的声誉和兴衰。新闻策划是一个完整的程序和预案，是理性思维与实践活动的高度统一，是预案与结果的有效统一，它实现了新闻传播的价值最大化。新闻策划有2大类对象一是常态新闻（非事件类）策划：1、先进典型（人物、集体）2、重大改革措施3、重大经验总结4、重大节日活动5、重大赛事活动常态新闻策划策略：1、大局意识2、示范意识3、独家特色这种策划是一种基于发散性思维的预案，是在已知素材前提下有条不紊地策划活动。因此，风险小、难度小、易操作、看得见，一般都在掌控之中。二是突发事件新闻策划：1、非预见性2、非控制性3、强破坏性4、网络环境的易传性5、巨大的社会危害性突发事件新闻策划要求：政策性强时间要求快预见性要求高见效快、效果好高校突发事件的特点1、传播快，范围广，影响大，层次高。2、充分认识到事件和事件人的符号意义。一旦出事，就会产生一种连带效应。3、充分认识事件引起的累加效应。学校美誉度是一个累加效应，不是一个加法（Ｘ＋０），而是一个乘法（Ｘ╳０）。突发事件的应对之策1、第一时间、第一现场、第一手资料，确保源事实的真实性（资源优势）。2、早讲话、敢讲话、讲真话。3、早介入，早主动，因势利导，化解矛盾，减少对抗。4、善待媒体、善用媒体、和媒体交朋友。新闻策划三大块(人、事、文)策划人策划事策划文关于策划人关于策划事南大策划的有影响活动1996年10月，南京大学率先在全国高校开展以“怎样培养面向21世纪的人才”为主题的教育教学思想大讨论，引发教育部后来的本科教学评估；1997年，南京大学在全国率先开展大学生保洁员的工作自立、自强、自助活动；1997年，南京大学在全国率先开展整顿学风问题的大讨论，最早从一个学校的层面上，制定出一套学术规范条列；1998年9月率先在全国开展大学生与学校签订《南京大学学生管理与学生自律协议书》工作。2012年南京大学百年校庆的“序长不序爵”关于策划文好新闻应是文本第一皮埃尔·雅内在《记忆进程和时间概念》中讲过的一句名言，“创造人类的，是叙述。”德里达说过；“文本之外一无所有”文本，乃一文之本，一切表达态度和手段，都必须从文本出发。米歇尔·德·塞托曾经这样说，所谓书写，“是指在一个专有的空间——一页纸上进行的具体活动，它的目的在于建构一个文本，该文本对于原本将其隔绝开来的外部世界具有某种权力”，“无怪乎，三个世纪以来，学习写作决定了人是否能优秀地进入资本家和征服者的社会，这是他最为基础的启蒙实践。”两类劳动，两种成功：个体性劳动——兴趣使然社会性劳动——责任铸就马克思：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美……。人们只有为同时代人的完美，为他们的幸福而工作，才能使自己也达到完美。如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名的学者、伟大的哲人、卓越的诗人，然而他永远不能成为完美的、真正伟大的人物。”搞宣传工作，与媒体打交道一定要有厚实的人文素养一个人，一定要有气质，有精气神。这种看不见的东西就是一个人的人文素养、个人涵养，它是一种超凡脱俗的大家风范，是一种与人接触中的春风化雨。陆游说：“汝果欲学诗，功夫在诗外”。人文素养说到底就是：有文化、有思想。文化是什么？庞朴讲：任何文化都是人把自己一步一步地变得更像人的一种行为和过程。文化追求的最终目的，都在于一个“人”字。……文化即人化，把人变成人、化成人就是文化。粗野是没有文化。（吃、穿、住、行、用……，食、色、性……，这些都是人的本性，但怎样穿、住、行、用、食、色、性……，就是文化）中山装的丰富文化内涵衣领：翻领封闭式，象征治国理念的严谨；四个口袋：礼、仪、廉、耻；五个纽扣：五权学说（行政权、立法权、司法权、考试权、检察权）；袖口的三个纽扣：左“民族、民权、民生”，右“平等、自由、博爱”。做宣传的人要有“三养”1、有教养（个人生活上的一种知书达礼。比如：不说粗话、不打人不骂人、尊老爱幼、循规蹈矩、讲诚信……）2、有素养（文化层面上的一种人文基础，类似过去的琴棋书画，是一种人文基础知识和艺术才艺，闲情逸致等。）3、有修养（人格境界上的一种修炼。比如，孔子讲的，“知（智）者不惑，仁者不忧，勇者不惧”，“文质彬彬，然后君子”；己所不欲，勿施于人；己欲立而立人，己欲达而达人。孟子讲的，“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”王国维讲的，昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。）塑造好一个人的“气象”冯友兰认为，一个人的“气象”可称之为“气概”、“风度”、“气度”，即我们现在讲的“人格”或“人格美”。冯友兰认为，伟大的人格有两种：其一，是以《论语》中孔子为典型代表的“君子”，其气象的内涵是“温、良、恭、俭、让”；其二，是以《世说新语》中魏、晋时代人的气象，大多是名士、英雄的气象。古之成大事者，一般都1、觉人之诈，不愤于言；2、受人之侮，不动于色；3、察人之过，不扬于他；4、施人之惠，不记于心；5、受人之恩，铭记于心；6、受人之鱼，而学之渔；7、识人之才，授之于权；8、善于谋人，有容乃大。专业知识实践能力文学历史哲学审美数学外语政治经济法律…非专业知识社会人的知识结构方程专业知识＋实践能力→专业人才专业知识＋实践能力＋非专业知识→专家专业知识×实践能力×非专业知识→大专家专业知识×实践能力（0）→0非本专业出身的报人、大记者黄远生（日本中央大学法律专业）徐宝璜（密西根大学新闻学和经济学）范长江（乡村行政系）邹韬奋（机电工程科，后转入文科）法拉奇（医护学校毕业）路透（银行职员）普利策（自修法律，律师）施拉姆（哲学）法拉奇路透普利策施拉姆范长江邹韬奋人文素养要兴趣广泛1、能歌善舞2、能说能写3、书、画、摄兼通4、文史哲基础知识5、执着的职业理想能歌善舞是一种个人才艺能歌善舞是一种联络平台能歌善舞是一种交友载体能歌善舞是一种心境外化能歌善舞是一种阳光灿烂会说是一个人内在智慧的外化大事——清楚地说小事——幽默地说急事——慢慢地说别人的事——小心地说开心的事——看场合说伤心的事——不要见人就说没有把握的事——谨慎地说没有发生的事——不要胡说做不到的事——别乱说伤人的事——不能说现在的事——小心的地说………好文章提升人格境界、增加个人的魅力，涵养人文气象1、简洁干净，明白通畅。2、文章要有“势”：苏东坡：“吾文如万斛泉涌，不择地皆可出。在平地，滔滔汩汩，虽一日千里无难。及其与山石曲折，随物赋形，而不可知也。”毛泽东：“文章须蓄势。河出龙门，一泻至潼关。东屈，又一泻到铜瓦。再东北屈，一泻斯入海。行文亦然。”他在《讲堂录》中说：“才不胜今人，不足以为才；学不胜古人，不足以为学。”文：解决一个文美的问题（让新闻穿上文学的衣裳，文美、图美）史：解决一个厚重和视野问题（以世论人，以人论世）哲：解决一个眼光和思维问题（形象思维、逻辑思维、抽象思维、归纳思维、演绎思维）问号编织成的花圈如果天上真有一颗流星划过，它从何处开始，又向何方坠落？纽约深秋的一片树叶，如何知道台北初春的一树桃花，如何感受南京盛夏的一片骄阳，如何聆听重庆寒冬的一声残鸦？她是否伫立在大西洋的岸边，回想太平洋上空的烟云？她是否向西方的上帝，讲述东方的人民？……她为什么不说话？她为什么不回家？如果天上真有一颗流星划过，它从何处开始，又向何方坠落？纽约深秋的一片树叶，如何知道台北初春的一树桃花，如何感受南京盛夏的一片骄阳，如何聆听重庆寒冬的一声残鸦？她是否伫立在大西洋的岸边，回想太平洋上空的烟云？她是否向西方的上帝，讲述东方的人民？一个世纪是多么漫长，她一直在耐心地等待？一个生命是多么脆弱，她一直在顽强地坚持？美貌，金钱，权力，爱情，曾经拥有的一切，什么最让她留恋？战火，争斗，离散，嫉妒，在那艰难时世中，什么最令她痛苦？她曾经楚楚动人，优雅地穿梭在权力的舞台上；她曾经技压群芳，巧妙地周旋在东西文化之间；她曾经狼狈不堪，面对无法扭转的失败；她曾经心灰意冷，在感情的裂缝中无所适从。在晚年的岁月里，她时常回想呢，还是努力淡忘？她的香艳弥散在混浊的历史隧道，她的爱情交织着政治阴谋，她的财富曾经被人诅咒。在临终的时刻，她为自己辩护