搜索
09级广告设计与制作——新生专业教育艺术设计系广告教研室全体教师欢迎你们！对同学们能够独具慧眼的选择广东白云学院艺术设计系、选择广告设计专业表示由衷的钦佩！祝愿大家在新的环境里生活愉快，学有所成！一、你选择了一个有趣而又有挑战性的专业充满趣味的学习和创造过程；对能力的训练和挑战；变化的工作内容；与各类行业人等的沟通；可以期待的创意与成功；获得财富的途径；文化品位；寓游戏于工作之中；合作与个性化。充满趣味的学习和创造过程对能力的训练和挑战变化的工作内容与各类行业人等的沟通可以期待的创意与成功获得财富的途径文化品位寓游戏于工作之中合作与个性化二、这是一个充满机遇的行业1、现代设计目前正处于繁荣时期。据调查，广州市的广告设计公司在五千家以上，珠三角地区则多达万多家。因此，各企业内部急需大量的广告设计与制作人员，这为本专业带来了广阔的市场空间。二、这是一个充满机遇的行业2、品牌概念已深入人心，商业产品需要更高水准的设计和多样化的促销手段。这对设计者提出了新的挑战，为了自身的生存和发展，很多企业的内部已经开始实施品牌整合计划，即在广告宣传、包装装潢及企业形象设计上加大建设力度，从而带动商品社会对广告和产品设计专业人才的需求，将使广告设计和产品设计行业得到蓬勃发展。二、这是一个充满机遇的行业新媒体的出现给广告行业带来了新的发展方向和前所未有的机遇期：以传统网站为代表的Web1.0以博客（Blog）为代表的Web2.0以手机为代表的个人移动终端1、在企事业单位及政府部门的专业设计部门、学校、科研单位、专业设计公司从事广告设计与策划、包装设计、企业和产品品牌系统形象设计、现代装饰艺术等方面的设计、教学和科研工作。2、在广告公司、产品包装设计公司、网页设计、印刷厂从事产品广告设计工作、平面设计工作或图像处理工作以及设计运行管理工作。三、本专业学生主要面向的岗位有广告设计企业形象宣传册设计光盘包装设计网络广告设计VI设计网页设计四、专业培养目标本专业建设以高等职业教育理论为指导，以培养社会急需的，具有大学专科文化层次的、有较强广告创意、设计与制作能力的高等技术应用型人才学历定位：大专层次，德、智、体、美等全面发展的高等技术应用型人才。能力定位：具有较强的审美能力、实践能力、岗位技术运用能力和电脑设计与创新能力，职业定位：能适应广告设计、印刷设计、企业形象策划与设计、网页设计等行业的工作要求。四、专业培养目标能力和素质素质良好的身心素质较高的艺术修养较好的思想职业道德能力素材收集和处理能力一般能力美术造型表现能力核心能力平面设计效果及印前处理能力广告设计创意能力广告设计制作能力拓展能力新媒体创新设计能力市场与媒体策划能力五、广告设计专业职业岗位能力分析六、课程设置视觉表现与创意能力专业主干课程素描（速写）色彩构成中、外美术史摄影图形图像处理平面设计CI设计商业插图表现与技法图形创意设计与招贴素描（速写）、色彩、构成、中外美术史侧重于基础造型能力、色彩表达能力和审美能力的培养，是本专业的基础课程摄影、图形图像处理侧重于对视觉内容的创建、辨识和处理能力图形图像处理摄影平面设计、CI设计侧重于对视觉元素的组织和形式设计平面设计CI设计商业插图表现技法图形创意设计广告设计与制作能力专业方向课程包装设计与制作编排设计与书装印刷工艺广告设计广告专题设计六、课程设置广告设计广告专题设计户外广告专题设计包装设计编排设计与书装素质教育与职业能力公共基础、选修课程应用文写作大学英语计算机应用基础大学体育文学/社科/科技选修课军事训练入学教育职业指导毛、邓、三个代表概论形势与政策六、课程设置素质教育与职业能力公共基础、选修课程应用文写作大学英语计算机应用基础大学体育文学/社科/科技选修课军事训练入学教育职业指导毛、邓、三个代表概论形势与政策六、课程设置09级广告制作设计专业课程体系专业教学模块一(美术基础)专业教学模块二(设计基础)专业教学模块三(专业设计)实习教学模块(专业\顶岗)素质修养模块(公共课\选修课)六、课程设置•公共基础课（思想与法律、写作、英语、计算机、体育、职业指导）•专业基础课（素描、图形图像）第一学期•公共基础课（毛邓、英语、职业指导、体育）•专业基础课(色彩、构成、美术史)•公共任选课(文学、社科)•专业主干课(摄影)第二学期•公共任选课（科技）•专业主干课(CI、图形招贴、插图、平面设计）•专业方向课(广告设计)•专业选修课(广告通论、设计方法论)第三学期•专业选修课(广告营销、广告文案、广告媒体、广告心理、艺术鉴赏、网络广告)•专业方向课(广告专题、包装、编排书装、印刷工艺)第四学期•专业实习(专业实习、实习日志、实习心得)•顶岗实习(顶岗实习、实习日志、实习心得)第五学期第六学期•顶岗实习(顶岗实习、实习日志、实习心得、实习鉴定、实习报告)•毕业设计课程安排递进关系六、课程设置七、对同学们的学习要求1、作为广告人应具备的能力与素质（课程中能够基本解决的）·系统化的专业技能·创造性的思维能力和表现能力（课程中不能解决或只能部分解决的）·“社会－媒体－文化”三个维度的知识融合·科学的方法和科学的思维·跨行业甚至跨文化沟通的能力和敏感性·具有普世价值的基本伦理态度能力和素质素质良好的身心素质较高的艺术修养较好的思想职业道德能力素材收集和处理能力一般能力美术造型表现能力核心能力平面设计效果及印前处理能力广告设计创意能力广告设计制作能力拓展能力新媒体创新设计能力市场与媒体策划能力七、对同学们的学习要求怎样学：1、在生活中学，包括日常生活、校园生活和社会活动2、多参观广告公司、设计公司、印刷企业和其他企业，多参观行业展会、专业展会和艺术作品展。3、多参加本专业的暑期社会实践活动。4、对待选修课也要认真5、学会为人处世，学会礼貌待人、宽容待人，学会关爱他人。八、师资和实训设备及场室一、师资力量雄厚：拥有6名专家级教授和讲师、5名具有丰富经验的青年教师，还有一批专家级教授级兼职教师。二、实验室：1、100平米苹果机房、苹果机25台2、苹果机软件、操作系统、设计软件、120平米实训室、计算机100台、交换机2台3、60平米广告实训室、计算机1台、大型广告喷绘机1台、扫描仪1台、覆膜机1台（广告设计、包装设计等图片扫描输出及后处理）4、100平米摄影棚1个、300平米摄影棚1个、影视设备1台。70平米摄影、摄像暗房、冲印设备一套（照片冲洗）三、图书馆藏书丰富九、专业教学改革模式1、什么是“2+1”？学校强调技能的训练和动手能力的培养。２００５年，从2003级学生开始，学校试行“2+1教学模式”的改革，2是指前两年在校学习，1是指第三年到企业实习，课时总量不变，但缩短了学生在校学习的时间，提高了学生的实践能力，学生提前取得了一年的工作经验，为学生能够顺利进入企业工作打下了基础。九、专业教学改革模式2、什么是“三导师制”？学生下企业实习，仍然有教师指导，而且有三个不同类型的导师指导：专业指导老师职业指导老师企业导师