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广播稿的写作一、广播稿的概念及基本要求二、广播稿的特点三、广播新闻的种类四、广播新闻基本要求五、广播稿写作的语言特点六、校园广播稿参考写法七、优秀新闻通讯员应做好的储备一、广播稿的概念1、广播的含义•广播，是指通过无线电波或导线传送声音的新闻传播工具。通过无线•电波传送节目的称无线广播，通过导线传送节目的称有线广播；前者•我们通常称为广播电台，后者则就叫广播。2、广播稿的含义•广义地说，广播稿就是为了广播或广播电台的播出需要，所专门采写•的文稿及相关音频资料，它主要包括消息、通讯、评论、访谈和录音•报道等。•狭义地说，就是专为广播而采写的各类新闻稿件。专访是指作者对事先选定的采访对象进行专题访问的一种报道题材。人物专访问题专访事件专访录音报道是运用新闻事件的实况录音或者新闻人物的谈话录音所作的报道形式。具有很强的真实感和现实感。二、广播稿的特点•1、传播速度快•广播稿利用电波传递声音，每秒钟行程30万公里，速度比任何报刊都要快，时效性更强。•2、传播范围广•广播可以翻山越岭，渡江涉河，所能披盖无所不及。•不受时间和文化知识的限制，听众更多，范围更广，比报刊具有更广泛的群众性。•3、听觉感知,可听性强•广播关键的能量通道是作用于人类的听觉,广播稿主要靠声音来传播信息，影响听众，进行有目的的宣传。•4、简短清晰•很多新闻报道在广播中仅占30到45秒，3分钟的单条新闻广播已经是长报道。三、广播新闻的种类•四种三类：动态消息、典型消息、综合消息、述评消息。单纯的文字稿；录音与文字的组合稿；文字（语音）解说录音的实况稿。•录音类：录音报道、录音通讯、录音特写、录音访谈、配乐广播、广播对话、广播评论、重大集会和重要文艺、体育表演活动的实况转播等。四、广播新闻基本要求•（一）新闻内容•1.真实性强•①确有其事•②构成新闻的基本要素必须准确无误•（5个W1个H）：•何事(What)何人(Who)何地(Where)•何时(When)何故(Why)如何(How)•[例】步入社会廉留心中：学校开展应届毕业生准录公职人员警示教育活动••为深入学习宣传贯彻党的十八大、市第四次党代会和市委四届二次全会精神，落实中央纪委关于反腐倡廉建设工作部署，为大学毕业生特别是即将进入机关事业单位工作的准录公职人员上好离开大学校园前的一堂思想政治教育课，提前构筑反腐倡廉的思想防线，切实推动廉洁意识“教育前置、关口前移”等工作，2013年5月29日上午我校100余名应届毕业生和学生干部，在校团委的组织下前往荣昌县预防职务犯罪警示教育基地开展了“步入社会·廉留心中”警示教育活动。•学生在教育基地相关工作人员的讲解中，参观了序厅、历程篇、慎权篇、案例篇、危害篇、预防篇、文化篇等七个板块，并观看了二十分钟左右的警示教育片。整个过程让学生在庄严肃穆的气氛中，在互动体验中，以看案例展示、听现身说法、选人生道路为路径，警醒他们在行使职权过程中要时刻保持高度的警惕，保持“战战兢兢、如履薄冰”的自警心态，树立“自尊、自省、自警、自励，慎微、慎欲、慎交、慎独、慎权”的思想，自觉抵制“利”的诱惑、警惕“色”的腐蚀、排除“情”的干扰、顶住“势”的压力。•③新闻中引用的各种资料必须准确无误•时间、地点、人名及职务、单位名称、数字、专业用语•④新闻所反映事实的环境、过程、细节、人物的语言、动作必须真实•⑤新闻中涉及人物的思想认识和心理活动等，必须是当事人所述•2.时效性强（尽量避免用模糊的时间）今天的新闻是金子，昨天的新闻是银子，前天的新闻是石子。•报纸的新闻周期：24小时•电视的新闻周期：早上、中午、晚上•网站的新闻周期：每分钟•广播的新闻周期：实时•3.可读性强•新闻的内容必须是广大读者关心和感兴趣的。（新闻热点）•形式必须是广大读者喜闻乐见的，包括标题、语言、文风等。（二）新闻线索•新闻线索是指已经发生、正在发生•或将要发生的新闻信息或信号，或者•说是关于某个事物可能具有报道价值•的某种简明信息。到哪里去找新闻线索？•1、学习、贯彻、落实党和国家的路线、方针、政策，落实上级有关部门重要工作部署、重要会议精神的情况。•2、党和国家领导人及中央国家机关部委领导，省（市）领导及厅局领导来校视察，参加学校有关会议和重要活动，以及有关重要指示的内容和信息。•3、学校改革发展的重大举措、重要信息、突出成就、典型经验和特色活动。•4、学校组织的重大活动，学校重要会议、重要学术交流与合作活动、教学科研活动和校园文化活动。•5、校属各部门、二级学院等举行的重要会议或重大活动。•6、转载主流媒体对学校教学科研、党建思政和学生活动等方面的报道。•7、各种会议通知、海报、启事等；•8、各级学生组织（如学生会、团支部、学生社团、班级等）举办的各种活动；•9、同学之间、师生之间的传闻与反映等。•10、校园网和各二级单位的网页、微博、博客等。•11、学校其他具有新闻性的信息（活动）。（三）新闻价值•新闻价值是指受众在接受新闻活•动中满足其需要所表现出的效用新闻价值要素说•20世纪30年代•关一雄《报纸新闻研究》：六元素：时间•的接近性，距离的接近性，著名性，异常•性，发展性，感情性。•二战后：弗来德。希伯特《现代大众传播•媒介》：时间性，接近性，显著性，重要•性，人情味。•西方传统价值内容分析•1.从重要性到影响力•密苏里大学：对读者多少影响，多少直接影响，是否会立即产生影响•2.从显著性到知名度•追逐名人成为时尚•3.及时性与事实的新意•广播及时性强•4.异常性与耸人听闻•现代新闻价值内涵•三要素：有用、有益、有效•新闻价值的效用类型：•获知性、激励性、实益性、娱乐性•5.接近性的空间感•地理与心理•6.趣味性的高受众率•7.冲突性及其公正的答案•竞争、战争、罢工、冒险等•8.人情味的感染力•触及人类情感新闻价值判断标准•1.新闻事实和公众生活关系•2.轰动性•3.增进人类知识•4.给公众精神愉快•校园媒体，面对的主要是全校师生员工，校园媒体发布的新闻，应该满足全校师生的需要，引起全校师生的共同兴趣，这样的新闻才有价值。•还要注意学校的需要。二者是统一的。坚持“三贴近”原则：贴近学校、贴近老师、贴近学生（四）新闻敏感•如何增强新闻敏感？•要懂得新闻价值；•要学会分析比较的方法；•编辑心中要装有听众。怎样发现新闻？1、国家当前教育热点在学校工作中的体现；2、社会热点和学校活动的有机结合；3、学校、学校各职能部门、学院工作要点和宣传重点；4、各类节日；5、学校重要活动；6、学校典型人物；7、学校的教学、科研或管理中的典型经验；8、校内丰富多彩的校园文化活动；9、服务地方经济社会而开展的工作和活动。（五）新闻主题一篇报道的主旨。即指新闻事实所提出的主要问题及其表明的中心思想。广播稿最好是一事一报，单一主题，要高度提炼浓缩，做到抓住基本内容，阐明基本观点，报道基本事实。新闻主题的选择与提炼•1、摸准时代脉搏•2、要有较强的针对性，要及时回应广大师生的普遍关切和期待。•3、要有敏锐的嗅觉、明亮的眼光、无畏的勇气、不懈的努力•4、要选取巧妙的切入角度。•【例子】我校环境材料与修复技术实验室被认定为重庆市科委重点实验室•近日，接重庆市科学技术委员会通知，我校材料与化工学院的环境材料与修复技术重点实验室被重庆市科委新认定为重庆市重点实验室，成为学校第一个被市科委认定的市级重点实验室。•该实验室是2010年经学校批准，依托材料与化工学院建设，经过近三年的不断发展，在学校领导和校内外专家学者的关心帮助下，实验室在环境材料、环境修复技术等方面取得了不少创新性成果。对带动和提升重庆市环境、材料、化学等学科的科学研究、人才培养和交叉学科平台建设都具有重要意义。•——材料与化工学院供稿•【例子】我校首个市科委重点实验室:环境材料与修复技术实验室••近日，接重庆市科学技术委员会通知，我校材料与化工学院的环境材料与修复技术重点实验室被重庆市科委新认定为重庆市重点实验室，成为学校第一个被市科委认定的市级重点实验室。•该实验室是2010年经学校批准，依托材料与化工学院建设，经过近三年的不断发展，在学校领导和校内外专家学者的关心帮助下，实验室在环境材料、环境修复技术等方面取得了不少创新性成果。该实验室对带动和提升重庆市环境、材料、化学等学科的科学研究、人才培养和交叉学科平台建设都具有重要意义。•——新闻中心修改稿如何为我所用？•近日，接重庆市科学技术委员会通知，我校材料与化工学院的环境材料与修复技术重点实验室被重庆市科委新认定为重庆市重点实验室，成为学校第一个被市科委认定的市级重点实验室。•该实验室对带动和提升重庆市环境、材料、化学等学科的科学研究、人才培养和交叉学科平台建设都具有重要意义。（六）新闻材料1、按性质划分：新闻事实材料新闻背景材料言论性材料2、按获取方式分：直接材料间接材料间接材料•即别人给记者提供的材料。根据新闻事实到记者手中经过的叙述者的次数，可分为第二手材料，第三手材料……•缺陷：经过转述，容易掺假，水分多优点：印证直接材料；来自专家、专业机构的文字材料，一般有权威性注意问题：对待间接材料一要多，二要慎。多多获取，慎重使用新闻材料的鉴别•材料来源•材料的性质•材料形成的时间•材料产生的原因和条件•对同一内容的材料进行比较、分析直接材料•第一手材料，是记者直接从新闻现场耳闻目睹抓来的材料。直接材料报道中往往成为最重要最生动的材料优点：真实、可信；生动形象；对间接材料还有订正的作用注意问题：透过现象看本质新闻材料选择标准•围绕新闻主题选材•选择真实的材料•选择有较大新闻价值的材料•选择符合新闻政策的材料•选择新颖、生动、有特色的材料新闻材料运用•需要交代来源的材料•A交代清材料提供者的身份•B对有争议的事件，说法不同的问题，同时交代双方的材料来源•C注意保护材料来源•间接材料一般要交代来源，除非是尽人皆知的背景材料。（七）新闻角度•新闻事件（事实）表现的着眼点和侧重点，记者选择一个最能反映新闻主题的侧面作为报道的切入点如何评析新闻角度？•1、新闻角度能否揭示事物的本质或•能说明问题•2、新闻角度是否对某方面工作有影•响或有指导意义•3、新闻角度是否适应听众心理，贴•近听众如何选择新闻角度？•1、从师生最关心的问题中去选择报道角度•变领导视角、部门视角、工作视角为平民视角，从师生最关心、最需要、最想知道的方面去提炼主题，就能吸引听众，起到良好的宣传效果。•2、从最能提示事物本质方面去选择报道角度。•透过现象看本质，写出的新闻才有深度，有思想性。•3、从指导工作所需方面去选择报道角度。•要能够促进推动工作，为学校的建设发展凝心聚力新闻角度选择必须掌握的方法•1、从同中求异。•由于工作和形势的需要，新闻媒体不可避免地要重复报道一些社会生活中发生的某些相同或相近的人或事，在这种情况下，要想避免报道的“千人一面”，就要善抓特点。•2、从一般中找特殊。••许多事物既普通又平凡，本身没有新闻价值，但在特殊环境、特殊情况下，往往会产生新闻价值，甚至会产生很大的新闻价值。•比如说下雨，这是一种自然现象，在通常情况下构不成新闻，但在持续久旱无雨的特殊气候条件下，一场淅淅沥沥的雨，变成了甘露，于是这场雨便有了报道价值的新闻，它解除了旱情，滋润了禾苗，复苏了万物。•我们只有把日常生活和工作中某些平凡的事，放在特殊条件下去分析，去认识，才能发现它特殊的一面，从中看到它的新闻价值，从而确定从什么角度去宣传报道。•3、从正常中找异常。•一些看似很正常的事，在其运动过程中也会遇到这样那样的情况，这种正常下的异常情况，很可能就是一条新闻，甚至是一条比较有价值的新闻。我们就是要抓住这些看似正常但又异常的情况中，去确定报道的主题和选择报道角度。•4、从偶然中找必然。•偶然性和必然性是因果相关的，两者相互依存。因此，对某些事物的偶然现象，不能孤立地、静止地看，而要找出它们必然联系的因果关系。•5、从比较中找亮点。•比较，是对比事物优劣、好坏的一种手段。新闻报道中运用分析比较的方法，对于增强新闻敏感，识别新闻价值，显得非常重要。•6、从逆向去思维。•新闻作品多数是