教学技术与媒体 第三单元知识点

第四单元视觉媒体Visuals内容解析1．NonprojectedVisuals（非投影图画）Nonprojectedvisualscantranslateabstractideasintoamorerealisticformat.TheyalsoinstructiontomovedownfromthelevelofverbalsymbolsinDale’sConeofExperiencetoamoreconcretelevel.Theydon’trequireanyequipmentandinexpensive；非投影图片不需要任何辅助设备，或者花费极其便宜；Theycanbeusedinmanywaysatalllevelsofinstructionandinalldisciplines;非投影图片在各个学科、各个层级的教学中都可以以各种方式使用；Wemayusealltypesofnonprojectedvisualsintestingandevaluation;可以将非投影图片用于考试和测验，这一点在教学目标是辨别人物、地点或事物时尤其有用；Somenonprojectedvisualsaresimplytoosmalltousebeforeagroup;若非投影图片过小，不能在班级中使用，而需要扩放；SomeNonprojectedvisualsdemandspecialcaution.图片作为一种视觉符号为受众留下了很多想象的空间，容易引起误解。NextwewillexploreSixtypesofvisualscommonlyfoundintheclassroomsituation:StillPicturesDrawings（includesketchesanddiagrams）ChartsGraphsPostersCartoons1.1StillPictures(静态图片)Stillpicturesarephotographic(orphotographlike)representationsofpeople,places,andthings.静止图片是对人物、地点和事物的照片式（或其他类似照片的图片）展示。(1)Providingagroupofpicturesshowingthesameobjectorscenefromseveraldifferentanglesorpositions;静态图片是二维的，为了弥补缺乏立体感的缺憾，可以使用同一物体或场景的一组不同角度或方位的图片；(2)Aseriesofsequentialstillpicturescansuggestmotion;一系列静态图片的连续使用可以形成动画效果；(3)Teacher-madeorstudent-madephotographsmayillustrateandhelpteachspecificlessontopics;教师和学生制作的图片可作为对教学内容的解释，辅助课程教学的进行；(4)Youmayincludeskillindecodingtextbookpicturesininstructionalobjectivestomotivatelearnerstousethemforstudypurposes.教师可以将对教科书中图片的理解能力作为教学目标之一，以此来激励学生为了学习目的使用图片。1.2Drawings（绘画）Drawings,sketches,anddiagramsemploythegraphicarrangementoflinestorepresentpersons,places,things,andconcepts.绘画、草图和图解通过线条的排列来表现人物、地点、事物和概念。一般而言，绘画比草图更完整、更具表现力，草图总是缺乏对细节的描述，图解一般用于描述关系或帮助阐述过程，如流程或结构。（见图4.2）图4.2使用视觉符号可以大大减少文字量，该图显示了俄罗斯206级鱼雷艇结构1.3Charts（图表）Chartsarevisualrepresentationsofabstractrelationshipssuchaschronologies,quantities,andhierarchies.图表是对年代、数量和层级等抽象关系的形象表示。(1)Organizationchartsshowthestructureorchainofcommandinanorganization.Usuallytheydealwiththeinterrelationshipofpersonnelordepartments.组织结构图描述一个组织的命令结构或者命令链，它一般阐述了个人之间或部门之间的关系。图4.3组织结构图(2)Classificationchartsaresimilartoorganizationchartsbutareusedchieflytoclassifyorcategorizeobjects,events,orspecies.分类图表与组织结构图类似，但主要用于显示对象、事件、种类的分类。图4.4戴尔经验之塔是典型的分类图表(3)Timelinesillustratechronologicalrelationshipsbetweenevents.Theyaremostoftenusedtoshowhistoricaleventsinsequenceortherelationshipoffamouspeopleandtheseevents.Timelinesareveryhelpfulforsummarizingaseriesofevents.时间年表用于阐述事件之间的年代顺序。最经常见的是用时间轴来表示顺序发生的历史事件，以及著名人物和相关事件之间的关系。对一系列事件进行总结时，时间年表是一种非常有用的整理、展示信息的图表工具。图4.5时间年表(4)Tabularchartsortables,containnumericalinformation,ordata.Theyarealsoconvenientforshowingtimeinformationwhenthedataarepresentedincolumns.数据表或图表包含数字信息和数据，如果数据按时间顺序排列的话，数据表也可表示时间信息。图4.6数据图表(5)Flowcharts,orprocesscharts,showasequence,aprocedure,ortheflowofaprocess.Flowchartsshowhowdifferentactivities,ingredients,orproceduresareinterrelated.流程图表示一个顺序或一个程序，表示一个过程的流程。它显示了不同的事件、因素或步骤是如何关联起来的。图4.7流程图Achartshouldhaveaclear,well-definedinstructionalpurpose.Ifyouaredevelopingowncharts,besuretheycontaintheminimumofvisualandverbalinformationneededforunderstanding.1.4Graphs（曲线图）Graphsprovideavisualrepresentationofnumericaldata.Theyalsoillustraterelationshipsamongunitsofthedataandtrendsinthedata.曲线图为数据提供了一种视觉表示，还可以描述数据之间的关系，以及数据的走向和趋势。Therearefourmajortypesofgraphs:bar,pictorial,circle,andline.主要的曲线图类型有4种：柱形图、示意图、饼图和折线图。BargraphspictorialgraphsCirclegraphslinegraphs图4.8四种主要的曲线图类型1.5Posters（海报）Postersincorporatevisualcombinationsofimages,lines,color,andwords.Theyareintendedtocatchandholdtheviewer’sattentionatleastlongenoughtocommunicateabriefmessage.海报是由图像、线条、颜色和文字等视觉元素组合形成的，它的目的是尽可能吸引和保持观众的注意力，以传达间断的信息。图4.9海报可以吸引观众的注意力，传递简明扼要的信息Theymustbecolorfulanddynamic;Theymustgrabattentionandcommunicatetheirmessagequickly;Theyshouldnotbeleftondisplayfortoolong.1.6Cartoons（漫画）Cartoons(linedrawingsthatareroughcaricaturesofrealpeopleandevents)areperhapsthemostpopularandfamiliarvisualformat.Humorandsatire(讽刺)aremainstays支柱ofthecartoonist’sskill.漫画是用线条幽默地描绘出真实的人物和事件。1.7HowtouseNon-projectedVisualseffectively?UselargevisualsUsesimplematerialsCoverirrelevantmaterialHoldvisualssteadyLimitnumberusedUseoneatatimeAskquestionsTeachhowtointerpretProvideverbalcues2．ProjectedVisuals（投影图画）2.1DefinitionProjectedvisualsaredefinedhereasmediaformatsinwhichstillimagesareenlargedanddisplayedonascreen.可以把静态图像放大并显示在屏幕上的媒体形式。(1)Suchprojectionmaybeachievedbypassingastronglightthroughtransparentfilm;一束强光透过透明的胶片(2)Magnifyingtheimagethroughaseriesoflenses;利用一系列镜片组合把图像放大；(3)Castingthisimageontoareflectivesurface;静态画面被投射到一个反射面上；(4)Theimagecanbedisplayedonamonitorusingadocumentcamera.或者用实物展示台将图像显示在监视器上。2.2Integration（与课程的整合）投影适合于所有年级、所有学科的教学。以下是投影媒体的一些典型应用：投影可以“带领”新员工游览工作场所，使他们不用走遍整个工厂，就可以熟悉新环境。通过投影画面，介绍社区、学校或你所在机构的历史。利用投影，可以视觉化地介绍艺术史和艺术技术等教学内容。记录学生的活动，展示学生的作品或者社区存在的问题。在手术前，利用经过编辑的投影画面，向病人介绍外科手术过程。利用投影画面，显示各行各业的工作场景，培养职业意识。利用投影画面，向用户介绍公司产品在世界各地的应用状况。通过投影，分步骤地显示每个操作环节，让学习者一步一步掌握操作过程。通过投影，可以开展模拟实地考察活动。投影画面可以帮助公众了解你的学校，了解你所在的结构。3.DocumentCameras（实物展示台）3.1DefinitionThedocumentcameraisavideocameramountedonaco