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•新闻采访写作教程(2)•时事测验•新疆地震中外报道比较•学在路上•新闻发布会:鲍威尔•课堂作业:500字短消息•讲评上堂课作业学在路上长征路上的新闻学课堂清华大学新闻学院一年级学生社会实践2002年暑假I.“重走长征路”对新闻学院学生的意义II.学生们采访的新长征故事III.同学们的观察与思考一、重走长征路对新闻学院学生之意义•什么是新闻学?“Themostdisciplinedofthenarrativearts.”“一项经过最严格训练的描述艺术.”描述什么呢?“Thesocialrelationsamongthepeople,theoccupationstheyarepursuing.Whoarethepeoplewholivethere?Howdotheytalk,dress,live?Describe!Describe!Describe!•基本概念:什么是新闻?•基本原理:真实性、平衡性、公正性•基本方法：新闻的采访与写作•上述三个基本都是围绕“故事在哪里？”这个核心问题。•清华大篷车新闻学课堂要解决“故事在哪里？”这个新闻学核心问题。根据这样一种新闻学理论，清华新闻学教学模式：1.师傅带徒弟；2.在真实的世界、采访真实的故事、接触真实的人物、学习真实的本领。清华大学新闻学院(国际传播中心)采访实践2000年暑假，楼兰佛教故国探险2000年暑期，内蒙古额尔济纳沙尘暴源头采访2001年寒假，江苏煤矿采访实践2001年暑假，太行山采访2001年6月，北京四合院采访2002年4月，北京胡同采访2002年7月，长征路采访每学期开学第一个周末，把同学带到孔庙上一堂《儒家新闻学》•比如，孔子对记者采访方法是这样说的：•“夫达世者，质直而好义，察言而观色，虑以下人。”•孔子对媒体上充满了套话、空话的写作文风深恶痛绝，他说:•“巧言令色，鲜矣仁。”孔子对新闻写作的文字要求特别苛刻。他说:“如切如磋，如琢如磨。”•孔子很讲政治，他对新闻工作者的政治素质有严格的要求。他说:•“为唯仁者能好人，能恶人。”•孔子预料到知识经济社会的到来，对记者的知识结构有很高要求。他说:•“君子不器。”•孔子还指出,新闻的选题要围绕人民的需要来进行，一定要寻找老百姓关心的事。应该尊敬领导，但是不要老是围着他们转:•“务民之义，敬鬼神而远之，可谓知矣。”把新闻学课堂搬到大漠荒城楼兰2000在内蒙古沙漠途陷车用卫星电话在大漠深处发稿2000年采访当年接待毛主席的头人的后代在红军长征的芦花会议会址听讲解黑水县崔副县长介绍当年红军的道路同学为烈士采集鲜花为红军烈士扫墓前细心整理鲜花同学们为红军烈士志哀采访山顶的德晴朗寺——长征路上的佛国听黑水县宗教局苏局长介绍黑水的宗教攀登红军曾经翻越的山口攀登云雾缭绕的红军雪山主峰登顶了，撒点绒达祈求平安吉祥登上红军当年征服的雪山高山上的采访沿着原始森林中崎岖的道路采访去采访的山路上陷车了在艰难的山道上去采访采访途中车被泥石流挡住了去路采访途中遇到大雨，在热情的藏族人家躲雨躲雨之余，不忘吃点核桃尝尝香喷喷的酥油茶认真的记录之余，不忘看看镜头偷偷记下来，千万别忘了山顶上拍片子这些大篷车课堂目的是寓教于乐，让同学们在探险中、在真实的故事中、在游山玩水中领悟新闻学核心原理。学生们会因此领悟到：新闻学是最令人兴奋的、同时也是最能发挥个人创造潜力的学科。•“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。•如果我们浏览一下清华新闻学院同学们在长征路上采写的故事,我们似乎感觉到了他们对他们所学专业和未来职业的激情与热爱.•首先,我们先看看国际上关于长征路和黑水的报道.清华学生采访的新长征故事故事1：雪山脚下最后一位红军战士•1．我看见毛主席骑着马•2．毛主席说：“我只有一根牛毛”•3．长征物品只剩下一根皮带了•4．老红军娶了藏族寡妇•5．不知今天党中央主席是谁故事2：远离网络世界的“脚板邮”•1．没有路的邮路•2．每月40元工资的邮递员•3．“要喝水，便到河边弯下腰”•4．路上的雪有半人深故事3：见证黑水历史的头人家族••1．毛主席、朱德两次在他家开会•2．墙洞里发现红军借条•3．头戴八角帽的父亲讲述爷爷传下来的故事•4．流亡印度的爸爸为儿子当上解放军高兴•5．自费维持红军纪念馆故事4：马背上的电视女记者•1．“我扛着机器，跑遍了全县高山村寨”•2．“我们喝牦牛脚印里的积水”•3．“最怕马低头喝水”•4．“如果我成了名记者，我要为这里的人搞个扶贫项目”•5．“北京离我太远了，我不会有机会去北京”故事5：每年给红军元帅写信的藏族农民……•1．每年用一坛青稞酒换一封信•2．在电视上看到收信人去世了，才停止写信•3．奶奶饭后给我讲红军的故事•4．参观者留下的名片一尺高•故事6：挑战“尴尬”——计划生育在黑水1．把避孕套放进水里煮着吃2．“我们只能私下里悄悄地说一说”3．“就是脸红也要讲”4．为当着大伙面领避孕药的人鼓掌5．“唉，你今天晚上喝酒了可不要忘记吃（避孕）药哦！”美国教育界认为,写作是生命中无价的技能、是生存的需要和竞争的需要.新闻采访写作课是引导学生主动地、带着对人生的热爱去学习。教师需要在教学中体验学生的观察视角、捕捉的细节和感情,充分发挥学生的潜能。同时在教学实践中，正确引导同学们反思中国的新闻作品为什么那么空洞、老套、乏味和缺乏真情实感。学生们的采访观察与思考(摘自同学的采访笔记)•观察与思考之一:•从“运筹帷幄”到“实战千里之外”•1．虚心倾听，利用信息源•2．睁大双眼，寻找新闻点•3．开动脑筋，改进采访技巧•4．互助互利，培养职业道德•5．认真、务实、苦干换取信源的信任•观察与思考之二:•在雪山草地上体会新闻学•1．选择视角：作为公众的眼睛去寻找故事•2．寻找焦点：多听、多看、多问、多记•3．进行采访：采集许多人渴望知道的故事•5．收获偶得：报道——“天生”需要的是故事观察与思考之三:•命题来自实践新闻依托于故事•1．凭想象设计的选题遭残酷现实否定•2．命题来自采访实践•3．选题的完成依托于一个人的故事•4．车上、路上、山上、旅馆，到处都是我们上课的地方•观察与思考之四:•把课堂上的方块字变成了鲜活的故事•1．新闻是讲故事，不是讲道理•2．见人皆所见，思人皆未思•3．好题目需要好提问•4．“无处不备则无处不虚”•5．理论是灰色的，实践是常青的•观察与思考之五:•长征路上的新闻学阳光课堂•1．走街串巷找故事•2．形成于思毁于随•3．语不惊人誓不休•4．人，有血有肉的人•5．体验正规的记者生活•6．“我要先培养你们做人”观察与思考之六:•脚下的新闻学•1．有不一样的眼睛，就会有不一样的发现•2．从视点到焦点，从焦点到选题•3．采访要抓住细节•4．真正的清华新闻学——脚下的新闻学•NPR报道