搜索
高三语文复习讲座天津五中杨忆宁（特级教师）2研读“考纲”要注意以下几点：１、要弄清语文高考的考试内容及考试的能力要求，弄清考试内容中究竟有多少知识点，这样才能节约备考的时间与精力，使下一阶段的复习目标更明确。２、认真阅读“考纲”中的样卷及样卷示例，并将样卷中的每一类型的题目与考纲中的能力点、知识点相对应，使自己对高考的试题形式及出题方式有一个清晰的认识。３、将今年的考纲与去年的考纲进行比较，关注那些不同点，因为那些地方很可能成为今年的出题点或变化点。3１、语言知识和语言表达２、古代诗文阅读３、现代文阅读４、写作。4１、语言知识和语言表达高考语文对这一部分的总要求是：“识记基本的语言知识，掌握一定的语言表达技能。”一是“识记”知识。所谓“识记”就是在理解的基础上记忆；语言知识中，最基本的是字的形、音、义以及常用词语的含义。二是“掌握”技能。所谓“一定”，是指最重要的，也是最基本的；所谓“技能”就是实际的语言操作能力。51．识记现代汉语普通话的字音2．识记现代汉字的字形3．正确使用词语（包括近义词、成语、熟语等）4．辨析并修改病句5．扩展语句、压缩语段6．选用、仿用、变换句式7．语言表达简明、连贯、得体8．正确使用常见的修辞方法6试题的基本特点是：注重常用、常见，语言材料多来自现实生活，因此试题的的现实感很强。１、考常用字读音的辨别：A、如：碱、箴、减、感、阐、弹、惮、殚——这是常用形声字、多音字读音的辨别；B、如：宦、豢、盥、患、幻——这是常用音同、音近字读音的辨别。２、考常用字字形的辨别：如：文身（纹）、桥墩（礅）、犯而不校（较）、明枪易躲，暗箭难防（剑）３、考常用词语的运用：实词：气氛、氛围、吝啬、吝惜、积淀、积聚、抑制、克制虚词：又、再，一再、再三；成语：两全其美、一举两得、轻车熟路、得心应手、精妙绝伦、完美无缺7复习建议：１、字音的识记重在积累、辨析，复习时要注意音、形、义的结合。２、字形复习要明确考查范围，把握重点。（高考字形题涉及的范围是2500个常用字和1000个次常用字）学会归类辨析，特别注意音同形异字、音同形近字、音同义近字等字形，做到对比理解，加强记忆。3、近义词、成语、熟语的复习要注重对词语的理解以及对语境的把握。8“考纲”规定的病句类型为以下六项：１、语序不当２、搭配不当３、成分残缺或赘余４、结构混乱５、表意不明６、不合逻辑91．语意性病句。语意性病句指句子的意思表达不确定、不明白或不符合事理。2．语法性病句语法性病句包括搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语序不当等。这类病句主要是不符合一般的语法规则，不符合汉民族语言的表达习惯。101．凭借语感平时要培养自己良好的语言习惯，使自己对语言有敏锐的体察能力，对有些病句可以直接凭语感作出判断。2．紧缩语句这种方法就是对句子作结构分析，提取主干，寻找是否残缺或赘余；再分析修饰语与中心语的关系，寻找是否搭配恰当等等。如“文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。”3．依据事理这种方法主要用于辨析“不合逻辑”的病句。譬如“机器质量的好坏是保证生产安全的重要条件”一句。11应试策略上需要建立三个意识。1．建立话题意识2．建立语境意识3．建立表达意识这里所说的表达意识是指遵循语言表达的基本原则。这原则包含下列三点：1．向心性原则：指所写的一段文字的每一句话都要直接或间接地指向中心，陈述中心，不要游离中心。2．连贯性原则：指所写的一段话围绕中心，叙述角度一致，前后照应，语气上一气贯通。3．协调性：指语言在句式、结构、音节等方面要和谐，读起来顺口。12从阅读、鉴赏的角度包含下列考点：①理解常见文言实词在文中的含义②理解常见文言虚词在文中的用法③理解并翻译文中的句子④筛选文中的信息⑤归纳内容要点，概括中心意思⑥分析概括作者在文中的观点态度⑦鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧⑧评价文学作品的思想内容和作者的观点态度13文言文试题的基本特点：⒈所占分值较大，一般有２０分左右；⒉大部分是客观试题，有利把握；⒊知识性、体系性较强；⒋难度不是太大，试题多选择“浅易”的古文语段作为阅读材料。14归纳分类标准如下：（1）文言实词（大约100个）（2）文言虚词。（3）文言句式。对几种文言句式，找出有代表性的句式，对其规律进行总结，并进行延伸，使自己在新语境中能够识辨。（4）词类活用。（5）文学文化常识。15命题规律1、考查范围大都是唐诗宋词。2、考查内容：一是作者在诗中表达了怎样的思想情感；一是作者用什么样的方式和语言来表达这种思想情感。161、了解古诗中的一些特定意象的意义，如：（１）望月怀远。如李白的《静夜思》“床前明月光”（２）伤春悲秋，如《琵琶行》“枫叶荻花秋瑟瑟”（３）见流水则思年华易逝，如苏轼看“大江东去”而叹“人生如梦”；（４）折柳送别，如“年年柳色，灞陵伤别”（５）闻雁思归，如王湾《次北固山下》“乡书何由达，归雁洛阳边”；（６）听梧桐而心悲凉，如白居易《长恨歌》“秋雨梧桐叶落时”17了解古代诗歌语言的风格特色我们一般用清新自然，朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等词语来评价古诗的语言风格特色。18抒情手法一直接抒情（直抒胸臆）二间接抒情：1借景抒情（触景生情融情入景情景交融）2借事抒情（即事感怀）3托物言志托物寓理4借古讽今借古喻今咏史言志借古鉴今借古抒怀怀古伤今5用典抒情19描写手法1、衬托：正衬（烘托）反衬2、反衬：以动衬静、以声衬寂、以明衬暗、以乐景衬哀情3、虚实结合（联想和想象）4、对比5、白描6、细节描写7、直接描写8、侧面描写20修辞手法01、比喻02、拟人03、对偶04、对比05、用典06、双关：谐音双关07、夸张08、叠字09、互文10、反问设问11、反语21古诗中常见的思想情感有：壮志未酬、报国无门、闺中怨恨、念远思家、忠贞爱国等。22模式一：分析意境型[提问方式]这首诗营造了一种怎样的意境？[提问变体]这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？[答题步骤]步骤一：描绘诗中展现的图景画面。描述时要忠实于原诗，要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。步骤二：概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。步骤三：分析作者的思想感情。切忌空洞，回答要具体。23模式二：分析技巧型[提问方式]这首诗用了怎样的表现手法？[提问变体]请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？[答题步骤]步骤一：准确指出用了何种手法。步骤二：结合诗句阐释为什么是用了这种手法。步骤三：此手法有效传达出诗人怎样的感情。24模式三：分析语言型[提问方式]这首诗在语言上有何特色？[提问变体]请分析这首诗的语言风格，谈谈此诗的语言艺术。[答题步骤]步骤一：用一两上词准确点明语言特色。步骤二：用诗中有关语句具体分析这种特色。步骤三：指出表现了作者怎样的感情。25模式四：炼字型[提问方式]这一联中最生动传神的是什么字？为什么？[提问变体]某字历来为人称道，你认为它好在哪里？[答题步骤]步骤一：解释该字在句中的含义。步骤二：展开联想把该字放入原句中描述景象。步骤三：点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。26模式五：一词领全诗型[提问方式]某词是全诗的关键，为什么？[答题步骤]步骤一：该词对突出主旨所起的作用。步骤二：从该词在诗中结构上所起的作用考虑。27模式六：赏析思想情感型[提问方式]这首诗表达了作者怎样的情感？[提问变体]请分析这首诗的主旨。对于本诗内涵，你是如何理解的？[答题步骤]步骤一：用一两个词准确点明思想情感。步骤二：用诗中有关语句具体分析这种思想感情。28古诗文名句名篇默写试题特点：主要默写课本规定背诵的名篇中的名句。这两年加入了对篇名的记忆。我们备考不仅要注重背诵，还要注重“默写”，把句序写对，把字写正确。29（三）现代文阅读现代文阅读的总要求是：“能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。”301、理解文中重要词语的含义2、理解文中重要句子的含意3、筛选并整合文中的信息4、根据文章内容进行推断和想象5、分析文章结构，把握文章思路6、归纳内容要点，概括中心意思7、分析概括作者在文中的观点态度8、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧9、评价文章的思想内容和作者的观点态度31现代文阅读的命题，近几年来呈现出下列特点：1．阅读材料整体风格趋于平易好懂；2．阅读材料的内容贴近现实生活；3．试题紧扣文章的主要内容和主要表达技巧；4．试题表述趋于简明，指向明确；5．评分标准趋于宽容，答案“意思对即可”。32社科文和科技文常见的错误设置方法有以下几种类型：（1）以偏概全（2）无中生有（3）张冠李戴。（4）因果混乱。（5）主次颠倒。（6）混淆时间。（7）信息遗漏。（8）指代不明。331．有强烈的文本意识；2．有敏锐的识别能力；3．有规范的训练试题。社科文科技文应试策略：34一是理解作者在文中的重要语句所要表达的含义；二是理解作者在文中所运用的表达技巧及其效果(作用)。文学作品阅读题：35答案表述的原则：1、忠实于题干。题干包含了题目的要求和答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。2、忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。”这是我们做现代文阅读题的一条基本原则，即答案在文中找。决不能自由生发,离“题”万里。3、忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。36对“理解作者在文中所运用的表达技巧及其效果(作用)”题,应结合原文信息和所学语文知识进行解答。此类题型的答题要点包括三个方面：1．用了什么方法。要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法。2．表达了什么内容。分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容，要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果。3．有何效果或作用。要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果,并结合具体语句加以说明。37谢谢大家！