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1省直分校教学实践环节工作进行汇报为保证2000级学员按期顺利毕业,分校领导对2000级集中教学实践环节工作十分重视，王校长亲自抓此项工作，具体布置，并于2002年5月3日就有关教学实践环节事项紧急通知。直属班开放教育法学00级教学实践环节严格遵守并执行通知要求，现就我负责法学00级、01春、01秋教学实践环节工作进行汇报,由不妥之处请指出，以便改正。（附件1）一、教学实践环节工作安排教学实践环节工作时间：执行通知要求法律实践必须在学习法学专业的主干专业基础课程之后进行法00级01春、01秋教学实践环节工作时间第四、五、六学期进行。法律实践采取方式：模拟法庭、法律咨询、专题辩论、社会调查，不得免修。法律实践活动要求参加模拟法庭、社会调查、专题辩论等活动的学生应写出书面报告。心得体会和书面报告字数不得少于2000字。法律实践活动成绩考核法律实践书面考核材料经审核合格后给予相应的学分。没有参加社会调查、未交法律实践书面考核材料者或成绩不合格者不计学分。凡是没有完成的学生，一律不安排毕业论文答辩，一律不参加毕业审核工作。1、法学00级法律实践活动采取二项：社会调查（第四学期进行）2、模拟法庭或案例分析（第六学期有徐山平老师主持进行）法学01春法律实践活动采取二项：社会调查或案例分析（第四学期进行）附件23、合同法专题讨论（第六学期由合同法辅导老师杨剑涛主持进行）合同法专题讨论要求：（1）网上讨论部分要求发表300文字。（2）提交3000文字专题讨论报告。（3）完成时间3月16日4、法学01秋法律实践活动采取二项：2（1）社会调查或案例分析（第四学期进行）合同法专题讨论（第六学期由合同法辅导老师杨剑涛主持进行）附件3调查意向：消费服务领域中，合同履行存在的一些问题调查单位：金融、商场、车站等服务行业调查题目：储户在银行内被抢，银行是否应该赔付？调查时间：2003.9—2003.12调查目的：加深对合同法、消费者权益保护法等相关法律法规的理解、应用，熟悉有关法律文书的书写，并试探讨新形势下应怎样进一步加强消费者或商家的权益保护问题。调查意义：（谈自己的认识）调查对象：金融、商场、车站等服务行业及部分消费者调查方法：实地问卷、网上讨论与书面分析相结合调查步骤：案例收集——小组辨析——网上讨论——书面模拟法庭分析（2）报告要求：此次书面模拟法庭，假定该案为二审中，案中有上诉人（一审原告）、被上诉人（一审被告）、审判长等三个角色，学生应按照各自所在小组分配的角色独立思考并完成以下工作：A、2003年10月1日前，在省直电大BBS法学论坛上，在“2003年下半年合同法专题讨论”的帖子下，分别以上诉人（一审原告）、被上诉人（一审被告）、审判长的角度谈对该案的不同认识、见解、观点，字数不得少于300字；B、2003年12月1日前，根据一审案中各方提交的证据及BBS中总结的焦点，按各自分配角色分别完成上诉状、被上诉人答辩状、终审判决书等法律文书，字数不等少于2000字；C、文章应观点明确，论据充足，论述深刻，论证严谨，结构完整，层次清晰，语言流畅，格式规范，逻辑性较强，有一定的理论性；D、格式必须统一、规范，题目为小二号黑体字，大标题为小三号黑体字，正文为小四号宋体字上述作业均要求学生严格按照所分配角色独立思考写作，网上讨论时不得另立帖子，不得以列举法条形式冲抵字数，不得与他人重复，如有雷同或未按时交作业者，已作专题作废，并随下届学生重修此次课程。分三小组进行、学生分组名单：3第一小组上诉人（一审原告）：学号011010359——011010390第二小组被上诉人（一审被告）：学号011010391——011010423第三小组二审审判长：学号011010424——最后，以及01春的同学二、关于法学专业实践环节的浅谈四种模式作业完成情况的分析法律实践是“中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点”法学专业本科的集中实践环节之一,河南省直电大法学分别采取摸拟法庭、案例分析、社会实践报告和合同法专题讨论四种实践模式。应该说，这四种模式各有利弊，从此次已交的作业完成情况看来，我个人以为，合同法专题讨论的实践效果比较明显。法律实践是“中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点”法学专业本科的集中实践环节之一,河南省直电大法学分别采取摸拟法庭、案例分析、社会实践报告和合同法专题讨论四种实践模式。应该说，这四种模式各有利弊，从此次已交的作业完成情况看来，我个人以为，合同法专题讨论的实践效果比较明显。社会实践调查报告是要求学生在学习法学专业的主干专业基础课程之后进行的有针对性地法律实践，范围限定在立法、执法与司法实践范围内。但由于学生均为成人，生源比较复杂，有相当一部分学生从事的非法学专业工作，无司法实践的条件，所以交上的实践报告除了有一部分有条件实践之外，有不少学生是抄写而来的，还有一部分题目是非法学领域，有的学生甚至写了农村基层党组织建设，青少年上网问题等题目，较远的背离了法学社会实践的目的。案例分析是对于那些无条件进行社会司法实践的学生，要求其写出一份法学案例分析报告。由于该案例并未指定，故相当一部分学生随意找到一份判决书，照抄成文，实践的效果不大。合同法专题讨论，要求学生在电大网站的开放论坛BBS上发表至少500字观点，以及2000字的书面案例分析。从完成的作业来看，多数学生能够上网发表自己的见解，使网络在内的多媒体教学手段得到充分的利用；同时，由于该案例为指定案例，无现成资料可供参考，学生必须独立思考才能够完成，有不少学生的书面案例分析能够从各个角度深入探讨，将案件中所涉及的法律关系一一剖析，有相当多的深入独到见解，较好的培养了学生的综合运用专业知识分析问题、解决问题的能力，从而能够检验出学生的学习效果和理论研究水平。当然，也有的学生照抄别的同学已完成的文章，这是需要在下次的实践环节中重视的问题4综上所述，法学专业是一实践性比较强的专业课程，社会实践环节必须重视，不能走形式。从此次作业完成情况来看，我个人认为，合同发展题讨论较好地实现了实践环节的教学目的，建议学校继续采用并不断完善，以切实达到培养学生综合运用专业知识分析问题、解决问题的能力的教学目的。直属班开放教育法学卢凤华2003.11.14