电视采访第五章

第五章电视现场报道本章主要内容一、现场取材二、现场摄录三、现场报道四、现场采访（一）现场现场是指此时此刻正在发生事件的场合（或场所））电视采访的素材是在现场完成的，电视采访的全部特性也都来自于它的现场性。如何处理现场是判断一个电视采访组水平的标准之一。一、现场取材电视采访中的现场具有以下几个特性:（1）稍纵即逝，不可逆转。（2）不断变化，随时发展。（3）现场信息的全方位性和记录现场的选择性。（二）现场取材1.现场取材：现场取材指电视记者采访、拍摄新闻现场的事件、人物等，是电视记者在现场的开机采访活动。2.现场取材的任务：现场摄录现场报道现场采访３．现场取材的方式：从记者介入现场的情况看旁观式取材：电视记者采取旁观姿态，冷静观察和摄录新闻现场的各类情况。声音参与式取材：电视记者在新闻现场提问或与当事人进行交流，但屏幕上不出现记者的形象。出镜参与式取材：记者在现场作采访、播报。4．针对事件的状态进行现场取材事件在现场的呈现状态：突发事件的半过程状态突发事件的结局状态预知事件的全过程状态历史事件的过去时状态突发事件的半过程状态央视新址配楼大火一名消防员牺牲（1）即时开机、进入现场，以正在发生的事件为对象迅速拍摄（2）快速搜索现场信息，理清事件的来龙去脉（3）尽快形成新闻报道，及时播出突发事件的结局状态SNG卫星连线直播110410都市1时间.flv（1）摄录处于结局状态的现场景象（2）采访当事人与目击者，了解当时事件发生时的基本状况。（3）重大突发性事件要及时赶回播出。预知事件的全过程状态多名孩子感染手足口病家长忧心.flv（1）搜集相关资料，或者事先采访主管部门（2）了解事件发生地情况，便于拍摄（3）关注相关各方情况，尤其关注有无观众感兴趣的人们人物，热门话题。历史事件的过去时状态思考：在进行逆时性采访时，记者应该采用何种手段弥补进行时态现场的缺失？可口可乐的创业神话.wmv（1）利用历史事件发生的现场环境进行情境式追忆历史发生的现场保留着大量的信息，它们有的是可见的，比如大到土地、天空、院落等环境;小到会场、用具、照片等细部。（2）让事件经历者、当事人、事件见证者、对事件有研究的相关人士去回述往事（3）真实再现真实再现是指通过电视视听手段搬演历史人物、重现发生的历史事件，以补充叙事、烘托情景。“真实再现”需要注意的问题：慎用尽量选择历史的“小情节”着笔“宜虚不宜实创造间离感《故宫》01集《肇建紫禁城》（4）利用历史资料历史资料包括影像资料、图片资料、文字资料等。（三）跟踪采访二、现场摄录（一）现场摄录的内容事件式取材：镜头对准新闻现场的主要事件，摄录此事件进展过程中的若干状况。人物式取材：镜头对准新闻现场的主要人物，摄录这位主要人物的现场活动状况。现象式取材：镜头对准存在于现场中的现象。1.善于摄取动态的素材2.实现动态的采访过程（二）动态的采访方式实施动态的采访过程的采访技巧：早开机、晚关机，中间不停机随机拍摄采访的能力多做伴随性采访拍摄“挑”、“等”、“抢”（三）记录声音电视采访中，现场除画面之外，还有一个重要的形象要素，这就是声音。对于纪实节目的拍摄，通常只涉及同期声的记录和表现。同期声包括人物的有声语言人与环境碰撞发出的声响自然环境发出的声响现场的有源音乐与音响同期声的作用1.同期声是电视画面的一部分2.同期声是新闻事实的一部分3.同期声是现场感的来源之一4.同期声还是记者在现场发现和发展新闻线索的来源之一5.同期声可以独立传达信息同期声的采访技巧1.利用同期声开拓形象素材2.利用同期声求证并为叙事创造节奏3.使同期声成为节目的结构性因素4.利用同期声调动现场氛围、人物情绪大型文献纪录片邓小平01.f4v[香港十年]第一集《十年见证》.flv特写：驻伊美军士兵返美回家100901国际新闻.flv（四）注重细节细节是电视采访现场中富含新闻价值、人物情感和意义象征的细微之处。细节大多以近景和特写景别加以强调，具有揭示事物本身的力量和丰富的寓意性、象征性，是电视报道中的点睛之笔。电视摄录中刻画细节的技巧刻画画面形象细节选取细节场面用细节刻画人物用细节提升情感再说长江-15告别家园.flv电视采访作业：1.制作拍摄电视短消息一个。题材和内容不限。时长：3分钟以下。2.要求有记者出镜播报、记者访问。3.2人或3人一组，自由组合。4.（一）何谓现场报道现场报道是电视记者在新闻事件的现场，面对摄像机（观众），以采访者、目击者、参与者、陈述者的身份，用自己的语言直接向观众所作的报道。三、现场报道（二）记者现场报道的四类内容1.对新闻事件进行概要叙述。2009年春运正式启动，各地客流猛增G4出动--华工方程式赛车.flv2.用叙述所见所闻方式描述现场氛围090208朝闻天下碎新闻-视频3.描述现场景象中的细节，补充单独用镜头展现时的信息不足。[新闻调查]以求是之名(2009.3.21).flv15：204.阐明理性内容，对新闻事件、新闻现象进行述评[新闻调查]以求是之名(2009.3.21).flv38：20（三）现场报道的优势1.信息量大2.可视性强3.现场感强4.丰富节目的结构元素（四）现场报道对记者的要求1.观察要敏锐,反应要灵敏2.语言要流利,表达要准确3.知识要丰富,情况要熟悉4.定位好角色（五）现场报道的技巧与方法1.突出出镜记者与事件、现场的关系记者身处位置记者现场报道的时间事发多长时间2.利用现场环境和物件选择和事件具有联系性的现场环境寻找能与事件产生对比、类比的现场环境或物件三、现场报道（一）现场采访现场采访是电视记者（主持人）在采访现场，手持话筒，面对被采访对象或摄像机镜头，用提问并请对方回答的方式所进行的采访活动。四、现场采访（二）现场采访的优势1.揭示深层内容2.展现人物个性3.引发思想感情（三）提问的要求1.问题应是新闻的重点2.问题是思想内涵的开拓3.问题要具体4.问题要简短5.问题要客观6.问题要引发情绪7.问题要突出双向交流8.提问以开放式为主9.避免提空泛的问题10.问题的“一次性原则”与重复方法问：警官，您的枪是不是只在射击练习的时候使用，我的意思是说，您在追捕逃窜的强盗，或者解救人质时，使用过它吗?我读过的一些报道告诉我，很多警察在愤怒时是从来不用枪的，也就是说……答：是的，我在射击练习中使用过。问：警官，你在执行任务时开过枪吗？答：是的，但仅开过一次。问：给我们讲讲好吗？你接到华农的录取通知书时是开心还是伤心？你能谈谈刚接到华农录取通知书时的心情吗？导致受害者致命的是什么武器？你能说说你的具体情况吗？（四）提问的技巧与方式1.直接提问2.迂回提问3.追问4.“明知故问”5.激问1.直接提问:直截了当地讲明采访目的,开门见山地提问.2.迂回提问:采用侧面切入的方式,或者利用聊天攀谈的形式稍作迂回,然后将谈话逐步引入正题.你有男朋友吗？你对大学生谈恋爱有何看法？你认为对于大学生来说，最重要的是什么？除了···，还有什么也挺重要的？如果你们宿舍其他同学都谈了男朋友，对你有影响吗？刘振敏：小平同志，1958年您不是来过吗?邓小平：是呀，那是修十三陵水库。刘振敏：现在有什么变化?邓小平：现在满山都是树哇。刘振敏：您说过植树要坚持20年。邓小平：是呀。植树要坚持20年，100年，1000年。年年都要搞哇，世世代代搞下去。3.追问：追问是一种深入挖掘的提问方式。追问有助于扩展采访对象的回答。鲁豫：您还记得当时有多重？张：48公斤。鲁：有多高？张：1米78。张：每个月只发9斤粮。鲁：这点粮食怎么够吃。张：当然不够吃。鲁：不够吃怎么办？张：只好饿死，我就曾经饿死过。追问什么：１.新闻元素：时间、地点、人名、数字、技术等。２.细节：细节是故事中的场景、动作、语言、表情等诸要素。３.故事：故事不是经历，不是履历表，是事件中参与的若干个人物。宿舍一到冬天就没有热水洗澡了？大约在几月份开始没有热水的？那你们怎么洗澡？几点钟之前才会有热水？热水温度高吗？一个人洗澡要提几筒水？能保证每天都能洗澡吗？同学们有抱怨吗？有向学校反映过这个问题吗？学校方面是如何回应的？4.明知故问：记者为从多方面印证某个问题采取的一种策略。借采访对象之口向受众作出某种交代。宿舍一到冬天就没有热水洗澡了？大约在几月份开始没有热水的？那你们怎么洗澡？几点钟之前才会有热水？热水温度高吗？一个人洗澡要提几筒水？能保证每天都能洗澡吗？同学们有抱怨吗？有向学校反映过这个问题吗？学校方面是如何回应的？5.激问：一种激发式的提问，是提出比较尖锐的问题，适当地刺激对方一下，促使对方的心态由“要我说”变为“我要说”，从而不能不说，甚至欲罢不能。这种形式常见于谦虚不想谈、有顾虑怕谈或自恃地位高而不屑谈的采访对象。请你谈谈对你班主任的看法，好吗？听说，你对你们班主任有点意见？（五）善于倾听1.用体态语与采访对象充分交流2.记录和分析采访对象的问答。3.始终明白谈话的中心点：迅速判断正在进行的话题是否已经开展得足够了；迅速分析正在进行的话题有没有深入的可能与必要；迅速判断采访对象回答中有没有预定话题之外的有价值的线索；寻找时机，及时打断谈话的进行。（六）现场采访的误区1.缺乏交流2.问题冗长3.问题有诱导性4.缺乏尊重5.准备不足6.自问自答7.语言生硬8.角色错位9.缺乏主动10.应变能力差案例分析：观看《眼球丢失的背后》,分析王志的提问技巧.1.针对不同的对象使用不同的提问方式。（面部表情、穿着、提问问题、语态、肢体语言）倾听式（开放式）——质疑式——聊天式2.善用追问在提问的过程中注意倾听，分析，抓住对方回答中有意义的细节进行追问，有时候是明知故问。问家属：什么时候发现眼球没有了？那你采取了什么行动？你以什么理由报的案呢？你现在知道不知道，你爱人的两个眼球都做什么用了？从你的角度来说，你觉得医生的动机是什么？现代当事人告诉我们，他自己并没有收钱。问医生：你是什么时候决定给这个将要穿孔的病人做手术的？决定做手术的时候，是不是事先应该考虑到角膜的来源呢？为什么要这样做呢？（取眼后恢复双眼外形）出于对死者容貌的爱护之外，放这个假眼球，有没有担心被别人发现的成分？当时你的目的是去角膜，为什么要连眼球一起取下来？但是你做手术需要的是一只角膜，为什么要取两只？明知故问，从医生的角度展开对事件的叙述。引导性问题，引导医生讲述摘角膜过程。质疑性问题质疑性问题，直指事件核心。对与错的判断，明知故犯还是自认有理。质疑性问题，问清楚细节追问细节，有助于理解医生动机像你们平常去太平间去得多吗？你这是第几次去？当时进去的时候，你有什么感觉？第二天是什么时候给患者做的手术？手术成功吗？第二只眼球呢？20号，那也就是说，你取眼球这个事情，大家已经知道了之后？迂回提问，侧面了解医生的这种行文是否常态。同时缓解气氛。追问细节追问第二只眼球去向追问时间细节。强调时间的意义。有助于了解医生动机和态度。你刚才说，大家都这个东西感到很惊讶和好奇，你觉得为什么对这个事情感到惊讶？偷走和拿走有区别吗？有什么区别呢？现在对着我们的镜头，你能跟我们说，在这两起手术中间，没有你个人的利益？追问对方的话。了解医生动机。追问细节，将问题直指本次事件的核心争议：是救死扶伤敢冒风险的正义医生，还是为了牟利私盗他人器官。进一步追问和质疑。在镜头前通过测验似的疑问，和观众公同见证医生是否说谎。问病人（在集市上）我是中央电视台的，我们想来了解一下你手术恢复情况怎么样。顺便聊聊您住院时的情况。这个眼睛好使？右眼还是左眼？不能见光吧？这个眼睛呢？左眼睛呢，左眼呢？左眼是好的吧？左眼一直是好的那现在这个眼睛恢复得怎么样？原来呢？住院以前？一点