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1第七届全国多媒体课件大赛现场演示讲解我参赛的课件是八年级地理《多民族的大家庭》学习活动网站。在地理新课程标准中，关于《多民族的大家庭》这一节的内容，是这样要求的：1、运用民族分布图，说出我国少数民族分布的特征。2、收集、交流反映我国主要少数民族风俗、服饰的图片、资料，了解这些少数民族的风土人情。因此，这部分课程标准，它既要求学生掌握关于民族方面的基础知识，如民族的构成、分布等，又要求进行一定的活动探究，了解一些主要少数民族的风土人情。内容既具有基础性，又具有开放性，是进行综合性学习的最佳载体。所以，我的网站内容分为这么三块：一是基础知识的学习；二是关于民族风情的活动探究；三是学生作品展示，展示他们探究活动的成果。第一部分基础知识（课堂教学）打开网站主页（index.htm）。导入新课：1、请学生欣赏flash《爱我中华》，从歌曲中了解到我国有多少个民族？2、点击基础知识超级链接，进入基础知识学习网页。首先了解学习目标，包括民族的构成、分布、民族政策等；在情感、态度、价值观方面，特别强调要通过学习，树立民族平等团结、共同维护祖国统一的正确观点。接着点击开始学习超级链接（可右击，选择全屏显示），打开ppt课件，了解人民币上的头像分别代表的民族，感受我国是一个多民族的大家庭。展示本课主题：多民族的大家庭1、读民族构成比例图，了解我国的民族构成：56个民族汉族人口最多，约占全国人口总数的92%另外55个民族人口较少，总共约占全国人口总数的8%，被称为少数民族。少数民族中人口最多的是壮族，有1500多万人，满族、回族、苗族、维吾尔族、彝2族、土家族、蒙古族、藏族人口也较多，在400万以上。2、读中国民族分布图，了解汉族和少数民族的空间分布状况，总结我国民族的分布特点：民族的分布特点大杂居，小聚居。汉族主要分布在中部和东部，少数民族主要分布在西南、西北和东北。3、观看课件提供的资料，讨论我国有哪些民族政策。我国的民族政策（1）各民族一律平等。（2）国家保障各少数民族的合法权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。（3）国家帮助各少数民族地区加速经济和文化发展。（4）在少数民族聚居的地方实行民族区域自治。（5）各民族有使用自己的语言文字和保持自己的风俗习惯的自由。第二部分问题探究与拓展活动（webquest）导入：我国是一个多民族的大家庭,56个民族犹如56枝花盛开在960万平方公里的大地上,他们独特的风俗习惯、丰富多彩的文化艺术和传统的体育运动充满了梦幻般的色彩，你对此了解多少？这一切又跟当地的地理环境有什么关系?人口普查表明，我国没有一个县或者市的居民是单一民族的，这种“大杂居”的分布状况对一个地区的经济发展和文化交融都是有利的，不过，与少数民族同胞交往时，一定要了解他们的生活习俗，尊重他们的风俗习惯。比如，藏族人绝对禁吃驴、马和狗肉，有些地区也不吃鱼肉；禁忌在别人背后吐吐沫、拍手掌；行路遇到寺院、佛塔等宗教设施，必须从左往右绕行，不得跨越法器、火盆；忌讳别人用手触摸头顶。你还知道哪些少数民族的禁忌？请查找相关资料，与同学交流介绍。新中国的建立离不开少数民族的贡献。建国后，国家帮助少数民族地区发展经济，在少数民族聚居的地方实行民族区域自治，各少数民族地区的政治经济、文化生活面貌发生了很大的变化，涌现出了一大批杰出的少数民族人才。比如，在音乐届涌现出了一大批大家都比较熟悉而且喜欢的少数民族歌手、歌唱家、舞蹈家，他们活跃在文艺舞台上，为我国文化的繁荣昌盛做作出了贡献，你能说出其中的几个吗？在帮助少数民族发展经济、文化等方面，你有哪些金点子？在中华民族的发展历史上，像今天这种充满着凝聚力的空前大团结是来之不易的，但在这个团结和睦的大家庭里仍然有几声不和谐之音。你知道有哪几股分裂势力一直在蠢蠢欲动，妄图“闹独立”“搞分裂”吗？你认为他们会得逞吗？点击活动探究超级链接打开Webquest：一、简介（Introduction）：《中国的民族》这一节内容涉及到我国民族的各个方面，与日常生活密切相关，内容全面广泛，是我们了解国情，进行综合实践活动的最佳内容。因此，关于本节内容的学习，我们分两部分：一是基础知识，属于课堂学习内容，我们在课内完成；二是拓展活动部分，我们采用了Webquest的形式，采取课内与课外相结合的方式完成。以下是关于这部分探究内容的介绍。在“任务”栏内列出了大家需要探究的有关民族问题的方方面面。作为新手上路，我还给你们建立了一套执行程序，请点击“过程”。当然，大量的信息对各位的学习和研究3是必不可少的，它们被收藏在“资源”栏内。你的老师、同学，甚至你的父母和朋友，将参与对你本次研究性学习活动的评价，你得按“评价”栏中的优秀标准完成呀！当你和你的组员完成了所有的任务，请点击“结论”栏，小结你已完成哪些任务，哪些方面的技能得到了发展，并且还可能列出哪些深层次的问题，你可发表在讨论区内。二、任务（Task）：1、收集文字、图片、音乐、视频、动画等资料,把它们做成ppt演示文稿,展示民族风情，并简要分析这些人文现象跟当地自然环境的关系。2、写一篇以“民族禁忌”为主题的研究报告。3、收集一些关于我国少数民族歌手、歌唱家、舞蹈家的资料和他们的演出作品，做成ppt演示文稿，说明少数民族为我国文化的繁荣昌盛作出的贡献。4、收集资料，说明我国少数民族地区经济文化的发展现状，撰写一篇关于如何进一步帮助少数民族发展经济文化的研究报告。5、收集资料，了解我国的几股民族分裂势力，撰写小论文，分析他们的危害,并谴责他们的分裂行经。三、过程（Process）：“民族”是我们本学期进行综合性学习活动的最佳载体。你将与你的组员一起承担这些课题。以下是提示你们完成这项任务的步骤：1、选择探究主题中的一个或几个加以研究，最后用ppt演示文稿或小论文的形式提交研究报告。2、以四人为一组,推选一个组长主持,其他小组成员在组长的指导下协作研究。3、讨论小组中每个人的详细任务，明确已有的信息和需探求的信息。4.各小组准备一份本小组的活动记录，记录小组各成员在活动中的表现，包括他提出了哪些问题，承担了哪些任务，完成了哪些工作，出了些什么好主意等等。5、按规定制作ppt演示文稿或写出个人研究简报上交小组，小组汇总，并讨论修改，完成本组的最终任务。给学生的建议：1、对有用的站点要及时收藏以便必要时迅速上网查看，对有用的资料要及时地拷贝和保存。记住界定抄袭的标准：剽窃别人的想法、作品或把它们作为自己的东西就是抄袭。2、这是一个团队协作的项目，而不是单独由一个人完成，因此，探究过程中如果有人发现了可以帮助他人探究的信息，请与别人共享。四、资源（Resources）：这里的资源可以作为学件供学生自学和研究，包括动画、课件、文字、和网站。学生可以有选择地学习、有选择地研究，非常具有弹性和开放性。资源（Resources）：这里有生动有趣的动画、资料丰富的ppt课件、翔实的文字材料和更多网络资源，精彩不容错过！好好研究哦！4动画中国的民族\视频\白族.swf中国的民族\视频\藏族.swf中国的民族\视频\朝鲜族.swf中国的民族\视频\傣族.swf中国的民族\视频\蒙古族.swf中国的民族\视频\壮族.swf中国的民族\视频\苗族.swf中国的民族\视频\土家族.swfppt课件中国的民族\东北的少数民族.ppt中国的民族\东南的少数民族.ppt中国的民族\西藏的少数民族.ppt中国的民族\西南的少数民族.ppt中国的民族\西北的少数民族.ppt文字材料“突厥走廊”和“泛突厥主义”.doc少数民族舞蹈与旅游业.doc网络资源汉族民俗风情中国民俗网中国少数民族特别说明：资源这一栏虽说是供学生自学的，但其中的ppt课件也可在课堂上运用，让学生在充分领略各民族风情的情况下再进行探讨研究，效果更好。特别是对那些家中没有电脑的同学来讲，这样的学习是必不可少的。五、评价（Evaluation）：1、自测习题（让学生通过自主学习、活动探究，对自己的学习成果进行检测）“只有民族的才是世界的”，我国少数民族独特的风俗习惯和文化艺术构成了祖国灿烂文化的重要组成部分，同时又成为得天独厚的旅游资源。一天，畅畅和她的外国朋友玛丽亚到“民俗文化村”游园，看到了许多少数民族的歌舞、民俗表演。你能不能根据观看的内容，判断出它代表了哪一个少数民族？请将右边的图形按左键拖到左边对应的图形中央（注意：一定要在中间），图形自动右对齐。然后按确定按纽以检查答案。2、评价表为了使你们了解怎样评价你们的表现,请阅读下面的2个评分表。你不仅会得到一个参与小组的分数,而且还得到一个个人的分数。前一个分数主要由你和小组协商得到,后一个分数主要由小组和老师协商得到。个人评价表项目起步1发展中2完成３典范4得分调查与收集信息没有收集与主题相关的信息。收集的信息非常少，且与主题相关度不高。收集了大量信息，大部分与主题有关。收集了大量的信息,资源引用恰当准确，且能为所研究问题提供确切的5论据。资料的整理与分析能初步归纳、整理和筛选出有关资料，但无法正确区分有用与无用资料，整理速度很慢。基本归纳、整理并筛选出有用资料，但速度较慢，整理出的资料不够充分。能够快速地将所收集的资料科学地归纳、整理。能够选出足够的有用资料。能够迅速、合理、高效地将所收集到的资料归纳、整理。选出的资料都能充分说明问题。研究报告或论文的质量能概括出简单的观点。但材料不足，表述不清，论证乏力。设计基本符合规范。有较明确的观点，材料较充足，语言通顺，有论据，但论证不充分。报告设计规范。观点明确，能恰当运用所收集的材料进行论证。语言流畅，结构清楚，论证完整。报告设计恰当，有特点。论点鲜明，能灵活运用所收集的资料论证自己的观点。语言准确流畅，结构清楚，论据充分，论证有力。报告设计新颖、有特色。演示文稿的质量观点不明确，图文材料均不足，表述不清，版式呆板，结构混乱，导致浏览者难以辨认。有较明确的观点，图文材料较充足，语言通顺，文字、色彩和布局方面有变化，版面结构较合理。观点明确，图文材料充足，语言流畅，较好地表现了主题。文字、色彩搭配较好，版面结构合理、清楚。观点鲜明，图文材料丰富，符合主题要求，语言准确流畅，能加深观众的理解。文字、色彩搭配好，能充分凸现内容的轻重。版面结构合理、清楚、美观大方。合作与交流从不和组员合作或工作总是依赖别人。极少和组员合作、交流或几乎不做布置的工作。能完成布置的工作,有时和组员交流合作。积极主动地完成布置的工作,常常和组员交流合作。小组评价表项目起步1发展中2完成３典范4得分成员的合作与交流能够合作，但无分工与责任，效率不高。能进行讨论与协商，但不会处理矛盾。有分工，但不够明确，效率一般。能进行讨论与协商，能认可合作中的矛盾，但不能主动处理。合作目标明确，有分工，效率较高。讨论充分，有时能尊重不同观点，矛盾也能得到解决。合作目标与责任明确，效率高。讨论充分，能相互尊重与分析对方的观点，并能妥善处理矛盾。6研究报告或论文的总体质量能概括出简单的观点。但材料不足，表述不清，论证乏力。设计基本符合规范。有较明确的观点，材料较充足，语言通顺，有论据，但论证不充分。报告设计规范。观点明确，能恰当运用所收集的材料进行论证。语言流畅，结构清楚，论证完整。报告设计恰当，有特点。论点鲜明，能灵活运用所收集的资料论证自己的观点。语言准确流畅，结构清楚，论据充分，论证有力。报告设计新颖、有特色。演示文稿的总体质量观点不明确，图文材料均不足，表述不清，版式呆板，结构混乱，导致浏览者难以辨认。有较明确的观点，图文材料较充足，语言通顺，文字、色彩和布局方面有变化，版面结构较合理。观点明确，图文材料充足，语言流畅，较好地表现了主题。文字、色彩搭配较好，版面结构合理、清楚。观点鲜明，图文材料丰富，符合主题要求，语言准确流畅，能加深观众的理解。文字、色彩搭配好，能充分凸现内容的轻重。版面结构合理、清楚、美观大方。演示答辩能完成演示文稿任务,但操作不熟练。能进行汇报及答辩，语言含混,资料准备不足，仪态拘谨。演示文稿结构清楚，能够进行熟练操作。说话清楚