第八章 传播媒介

第八章传播媒介第一节媒介、传播媒介和大众传播媒介第二节传播媒介的类型及特点第一节媒介、传播媒介和大众传播媒介一、关于媒介的概念（一）一般意义上的媒介媒介一词，最早见于《旧唐书·张行成传》：“观古今用人，必因媒介。”在这里，“媒介”是指使双方发生关系的人或事物。在英语中，媒介（又称媒体）“media”(“medium”的复数形式)，它大约出现于19世纪末20世纪初，其义是指使事物之间发生关系的介质或工具，即中介或中介物，存在于事物的运动过程中。凡是能使人与人、人与事物或事物与事物之间产生联系或发生关系的物质都是广义的媒介。（二）传播意义上的媒介传播意义上的媒介是指传播信息符号的物质实体，也包括与媒介相关的媒介组织。现代大众传播媒介包括报纸、期刊、广播、电视、互联网等。“媒介就是插入传播过程之中，用以扩大并延伸信息传送的工具。”——施拉姆二、传播媒介的构成要素1、物体物质实体是传播媒介得以存在的首要因素。物质是第一性的，精神是第二性的。没有具体而实在的物质实体，无论多么精美的精神内容也无所依附、无法传播。2、符号符号是构成传播媒介的第二要素。一般的物质实体上若没有刻画、负载上特定的文字、图像、声音等人类能够识别、译读的符号，那他可能就是普通的随处可见的石头、木板、金属、砖块、骨头-----符号是传播媒介与其他普通的物质实体相区别的一个重要标志。3、信息信息也是构成传播媒介的重要因素。首先，传播信息是传播媒介的基本功能和唯一使命；其次，任何有序的完整的符号都蕴含着特定的信息；此外，信息也是传播者与受传者发生关系、形成互动的理由和前提。三、、媒介的分类（一）美国传播学家哈特的媒体介质分类1、示现的媒介系统传受双方都无需依赖机器2、再现的媒介系统传方依赖机器，受方不依赖机器3、机器媒介系统传受双方都得依赖机器传播媒介发展史概略图四、媒介发展1、早期的实物媒介、文字媒介2、近代平面/印刷媒介15世纪的印刷书籍；17世纪的定期报纸；18世纪的杂志；19世纪中期的大众媒介：便士报、五分镍（niè）币杂志、一角钱小说3、电子媒介19世纪的照像技术、无线电技术、电话技术；19世纪80年代的电影；19世纪末的唱片；20世纪初的广播；20世纪中期的电视4、新媒介20世纪后期的卫星、有线电视、数字媒介、网络媒介第二节传播媒介的类型及特点一、口语传播阶段的语言媒介口语传播是人类社会传播的起点，是人类社会早期唯一的独特的传播形态，而作为语言符号的媒介，是与口语传播相伴随而产生的，是人类社会任何发展阶段中最基本的媒介。语言媒介在传播中表现为以下特点：1、简便快捷。2、亲切性。除了传播信息，语言媒介还有直接释放人的情绪能量，平衡心理的微妙作用。3、生动性。语言总是有非语言，比如体语、类语言等相伴随着来负载信息的，因而有着生动活泼的特点。4、易于控制。说话人可以自如地改换话题、修饰语言、加进感情色彩。5、保存性差，空间范围有限。二、文字传播阶段的印刷媒介（一）几种重要的印刷传播媒介1、书籍；2、杂志；3、报纸。（二）印刷媒介的总体特征1、大规模地复制和传递信息。2、高效率地传播文化。印刷媒介保存文化，传播文化，因此堪称人类文明的功臣。三、电子传播阶段的广播、电视和电影媒介（一）广播媒介的传播特性1、先声夺人，时效性强；2、覆盖面广，渗透力强；3、群众性强，选择概率高；4、广播顺序播出，选择性差；5、广播声音不留痕迹，稍纵即逝。（二）电视媒介的传播特性1、视听兼容的共时性传播；2、深入家庭的传真性传播；3、高度综合的连续性传播。当然，电视媒介也有其弱点和局限：1、传播内容的平面化、表面化（因为电视所拍摄的画面都是可以看得见、摸得着的人或事物的外貌、举止、外观，而人物的内心活动和事物的内在规律却不大容易用画面来表达，许多背景材料，由于受时间和频道的限制，也难以全部表现出来。）；2、保存性和选择性较差。（三）电影媒介的传播特性1、电影以消遣娱乐性信息为主要传播内容；2、信息传播的艺术性。包括信息发布者（电影编导制作）、信息载体（银幕）和受众（电影观众）三方面体现出来的艺术特性；四、网络传播阶段的多媒体技术（互动媒介）早在20世纪80年代初，著名的传播学者施拉姆就曾经惊人地语言，现行的点对面的大众传播方式将会被一种新的点对点的传播方式所取代。多媒体的传播特性：1、信息数字化；2、传播的双向互动性；3、传播权利的普及和平等参与；4传播的个性化和个人化。五、认识媒介应注意的几个问题1、媒介各有所长，各有所短，应取长补短。2、媒介有融合的趋势。3、警惕工具理性4、媒介的负面功能分析思考题：1、什么叫传播媒介？其基本特点是什么？2、传播媒介的构成要素有哪些？3、印刷媒介的特点是什么？4、影视媒介的特点是什么？5、互动媒介的特点是什么？6、试述传播媒介的进化及其对社会发展的意义。7、麦克鲁汉是如何论述媒介理论的？你对其作何评价？８、试述梅罗维茨的媒介情境论，并对其作一简要评价。1、电视人日本学者林雄二郎在《信息化社会：硬件社会向软件社会的转变》（1973年出版）中，将印刷媒介环境和电视媒介环境中完成社会化过程的两代人加以比较，明确提出了“电视人”概念。所谓“电视人”，指的是伴随着电视的普及而诞生和成长的一代，他们在电视画面和音响的感官刺激环境中长大，是注重感觉的“感觉人”，表现在行为方式上是“跟着感觉走”，这一点，与在印刷媒介环境中成长的他们的父辈重理性、重视逻辑思维的行为方式形成鲜明的对比。同时，由于收看电视是靠在沙发、面向荧屏的狭小空间中进行的，这种封闭、缺乏现实社会互动的环境，使得他们当中的大多数人养成了孤独、内向、以自我为中心的性格，社会责任感较弱。2、“容器人”另一位日本学者中野收在《现代人的信息行为》（1980年出版）一书用“容器人”这一形象说法描述了现代人的行为特点。他认为，在大众传播特别是以电视为主的媒介环境中成长起来的现代日本人的内心世界类似于一种“罐状”的容器，这个容器是孤立的、封闭的；“容器人”为了摆脱孤独状态也希望于他人接触，但这种接触只是一种容器外壁的碰撞，不能深入到对方的内部，因为他们相互之间都不希望对方深入自己的内心世界，于是保持一定距离便成了人际关系的最佳选择。3、电视与人的“充欲主义”除林雄二郎和中野收以外，另一位日本学者——佐藤毅在1986年发表的《人的自律》一文中探讨了电视与日本人的自私化和“充欲主义”价值流行的关系。日本的电视是在1953年开播的，到1980年，彩电的家庭普及率已超过98%。佐藤毅认为可，电视接收机作为一种商品，其本身就是人们的欲望追求的对象，例如从黑白到彩电、从小屏幕到大屏幕、从单声道到立体声、从单一功能到多功能等，每次更新换代都会引起人们的购买热；不仅如此，电视还是唤起和引发人们新的欲望的媒介，它把充满诱惑力的商品世界以鲜明的色彩、影像以及丰富的意境展示在人们面前，直接刺激了他们对这些商品的占有欲和享乐欲。这样，尽管日本社会依然存在着阶层或收入的差别，