超媒体和建构主义者架构

TheWeb:DesignforActiveLearningByKatyCampbell,AcademicTechnologiesforLearning內容1.介紹2.超媒體和建構主義者架構3.認知策略：概觀4.認知理論：包含設計運用5.五種教學體系和主要的認知策略6.Web-based的教育環境7.啟發重要思考的學習活動8.六種概念上的架構：包含設計運用9.主動學習：範例網站10.網路課程設計的網站1.介紹Interactivity交談式提供變化的層次分佈，從簡單的point-and-click互動，透過熟練巧妙的搜尋技術在新的和真正的環境中去分析、操作和應用資訊。操控順序、步調的是觀眾，而不是設計者著重：介面的外觀設計有效的教學：體貼週全的介面設計和教育的設計。主動學習2.超媒體和建構主義者架構超媒體是建構主義者習慣使用的一種策略。運用許多認知策略，使學習者去建構新的知識和理解力。建議6種概念上的架構去建立Web-based的教育3.認知策略：概觀錨式教導經驗學習橫向思考情境學習社會發展理論心智模式4.認知理論：包含設計運用5.五種教學架構與主要的認知策略Simulation-based經由做(活動)來學習附帶的學習經由反射學習Case-Based教學經由探究學習6.WEB-BASED教育的環境六種概念上的架構1.實體的多重描述2.真實的情況3.真正的世界，Case-based的情境4.培養反映的習慣5.知識構造6.合作學習7.啟發重要思考的學習活動深藏的問題模擬實例研究，問題基礎的學習CMCmetacognitive策略(guidednote-taking)個人的剪貼簿(Hedberg&Harper,1997).發展一個學生公事包選擇和評估資源建立核對清單或評估架構建立一個模型指揮一個面談建立一個專家講義在旁邊取得成為專家，辯護的狀態在一新環境旅行和探究所有的外觀合作地工作MOOs和MUDs8.六個概念上的架構：包含設計運用9.主動學習：範例網站10.網路課程設計網站