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八年级语文（上）12010——2011学年度第一学期课题“我不只是一个角色”作文讲评课型讲评课总课时教学目标知识与技能选择真实、准确、生动的资料，突出主题。过程与方法用生活中的细节去突出意外情感态度价值观引导学生观察生活，热爱生活，用正确的方式表达对生活的热爱。教学重点用生活中的细节去突出意外教学难点选择真实、准确、生动的资料，突出主题。教学方法范文引导法，点拨法教学手段班班通教学过程：一、导入今天我们来讲评一下本次期中考试大作文的情况。先来看一下写作要求。“意外”就是意料之外。同学、老师、父母带给你的惊喜是一种意外；亲人、好友或自己偶遇突发事件也是一种意外……当“意外”来临的时候，你将如何面对？请以“意外”为题，联系自己的生活实际，写一篇不少于600字的文章，表达自己的真情实感。除诗歌外，文体不限。二、总结本次考试的优缺点本次作文写得比较好的同学有：马瑞雪、孙伟、王月琪、陈俊廷这些同学的选材比较好，例如：王月琪写的无意间发现母亲的手变粗糙，头上出现白发，想到母亲对自己的付出，体现出浓浓的亲情。孙伟写面对父亲的意外住院，自己在变得自立，坚强等。张妮的选材虽然很俗套，但语言表现力很强。窗外下起了蒙蒙细雨，无声无息，轻轻的落在地上，像怕惊动了什么人一般。窗内的我呆呆的坐着。讲台上的老师的那张嘴一张一合，不停的动着，但我的耳朵却早已罢了工，一个字也听不进去，只是呆呆的坐着。今晚父母又要加班吧，虽然今天是个很重要的日子。虽然我也知道父母有难处，但却怎么也不想夜夜守着空空的屋子。每到夜幕降临，那扇门就像一张张开了的嘴，黑洞洞的，好象随时都可以将我吞噬。启示：好的景物描写和心理描写可以使文章更加生动，你也可以是这再加一段景物描写。当然本次作文也存在很多的缺点，如：第一，选材单一，大部分同学都写得是过生日，要么就上医院；第二，没有体现出“意外”；第三，主题不明确，甚至有些同学没有主题；第四，不会表达；第五，题目不符合要求；第六，体裁最好是记叙文。三、出示目标我们这节课的目标是：1、用生活中的细节去突出意外2、选择真实、准确、生动的资料，突出主题四、指导修改（一）指导怎样突出意外呢？我们首先理解一下什么是意外？那位同学能起来解释一下什么是意外？（意料之外、意料之外的不幸事件）既然我们知道了什么是意外，那怎么才能在文章中突出意外呢？对比，那用什么和意外对比呢？意外是意料之外的，那意料之内的又是什么呢？在文章中，“意外”不可能一开始就出现，所以我们应先写意料之内的，这样文章就有了铺垫，有了蓄势，甚至有了悬念。当“意外”出现的时候，必然是出人意料的，超出想象的，甚至是反常的，这样也有利于制造高潮，使文章有了波澜，有了曲折。一般来说，当“意外”出现时，总不能戛然而止，你还得用点笔八年级语文（上）2墨交代事件的结局。写意外，最好是集中写好一件事，当然光写出“意外”还没结束，还要有一个主题。那么怎样才能突出主题呢？我们可以用详写和略写来突出文章的主题，与主题关系密切的就详写，关系不大的就略写。（二）修改下面我们结合习作具体分析一下应该怎样修改这次的作文。根据刚才的分析，请同学们说一说这篇文章应该这么改永远亮着的灯一段优美的音乐，下课铃响了。这班最后一节这节课上的是英语。老师发话道：“XXX你随我来办公室补考！”“放学了！”“不管，你没考好，给我补考去。补完了再回家。再晚也要补！”在我走的时候，同桌嘲讽的说：“祝你好运，哈哈，活该！”我低着头，心里想着“真不走运，今天是第二次补考了，中午放学时语文老师叫我补考，害的我中午没吃饭，晚上放学又要补考。”不知不觉我走到了老师的办公室。“报告”这个词我不知道说了多少遍。“进来，老规矩！去吧。”英语老师说道。说着我来到自己的“老地方”——一张没人用的桌子。那张桌子好像就是为我准备的。坐下便开始补考。时间飞逝着。办公室的老师也逐渐的少了。经过了一个多小时的搏斗，我终于补完了考。待老师检查通过了，我才离开了办公室。外面的天已经黑了，无时地发出几声猫叫。风尽管不大但我依然觉得很冷。我一个人无声的往教室的方向走着。一天没吃饭，我的肚子早就反抗了。可是我又有什么办法。我身上分文没有。只好这么饿着。一边走一边骂着老师。走着走着我走到了教室门口，门没锁，我心里暗自高兴：不用爬窗了。等我推门而入的时候我吓了一跳。不仅门没锁，而且教室的灯还是开着的。在教室外黑暗的衬托下，教室显的格外明亮。我的书包已经被收拾好了，书包旁还放着一瓶营养快线，和一大块面包。面包边上还有张纸条。我打开纸条上面工工整整的写着；饿了吧，一天没吃饭了吧，我给你买了一块面包，吃了吧。让你不好好学习。活该哦。我顺便把作业给你记下来了，以后好好学习，别再补考了。我可没那么多钱天天给你买面包吃呵呵~~加油！这一刻我潸然泪下，我长这么大，第一次有人给我买面包，这也是我第一次流下感动的泪水。那一刻我发誓要好好学习。不为那个同学，不为那块面包、那瓶牛奶，为了那盏给我照明的灯。因为那灯让我看清了那张纸条。那纸条让我知道自己的存在还有价值。我拿起面包牛奶走在回家的路上。…………根据刚才的提示，讨论一下这篇习作有何缺点？应怎样修改？提示：1.加上意料之内的内容为下文的意外做铺垫。2.主题是表现友情，所以要围绕主题处理材料。开始时，我和同桌的表现应详写，我和老师的表现应略写。3.可以加一些景物描写衬托心情。4.注意生活细节。这篇文章我又让他重新修改了，大家看一下修改后的文章，这时候，它就可以作为范文让大家来学习了。意外一段优美的音乐，下课铃响了。老师发话道：“XXX,你随我来办公室补考！”“放学了！”“废什么话，走！”我无奈的收拾着书包，嘴里嘟囔道：“真倒霉，晚上又要摸黑了，不过幸亏今天穿的运动服，回来爬窗方便了。”同桌白了我一眼，恨恨的说：“活该，让你平时不好好念书，多少次了还不长记性，今天中午白不吃饭背诵了，还不合格。你好自为之！”我狠狠的瞪了看了他一眼，呵道；“还好朋友呢，就你这样的？我都已经够烦了，你还火上浇油，我看错你了，以后离我远点……”说着，我背着书包摔门而出，留下目瞪口呆的他，耳边还回响着他重重的叹息声……八年级语文（上）3不知不觉我已来到了老师的办公室。我来到自己的老地方开始补考。时间飞逝着。办公室的老师也逐渐的少了。经过了一个多小时的搏斗，我终于合格地离开了办公室。外面的天已经黑了，走廊里静悄悄的，一个人也没有，伸手不见五指。一阵凉风吹来，我不禁打了个寒颤。听着肚子的咕咕声，走在这条我已经走了无数多遍的走廊上，我已经熟悉了这黑暗、这寂静。一天没吃饭，我的肚子早就反抗了。可是我又有什么办法。我身上分文没有。只好这么饿着。心里想着“真倒霉，回去又要翻窗，作业也没记，不知道作业，明天又得补考。唉~”走到走廊拐角处，我赫然发现教室的灯还亮着，在黑夜的映衬下，灯光显得格外明亮。走到教室门口，看到门竟然没锁。我心里暗自高兴：不用爬窗了。等我推门而入时，我吓了一跳。我的书包已经被收拾好了，书包旁还放着一瓶营养快线，和一大块面包。面包边上还有张纸条。我打开纸条上面工工整整的写着：“饿了吧，一天没吃饭了吧，我给你买了一块面包，吃了吧。让你不好好学习。活该哦。我顺便把作业给你记下来了，以后好好学习，别再补考了。我可没那么多钱天天给你买面包吃呵呵~~加油！”这熟悉的字体触动我内心深处最柔软的那根弦，我顿时潸然泪下，我长这么大，第一次有人这么关心我，这也是我第一次流下感动的泪水。那一刻我发誓要好好学习。即使不为我的同桌，不为那块面包、那瓶牛奶，也还要为了那盏给我照明的灯。那灯让我看清了那张纸条。那纸条让我知道自己的存在还有价值。我拿起面包牛奶走在回家的路上。…………值得点出的一点是，有的意外是上体育受伤、发生车祸等不幸的事，他没有意内可以比较，例如下面这篇文章，对于这样的文章我们应该注意什么？要有明确的主题，并且要围绕主题处理材料。根据刚才的分析，请同学们说一说这篇文章应该这么改意外在生活中，没有一帆风顺的事情，有许多意想不到事情发生，而当这些以外来临时，你应该怎样对待？是勇敢的面对，还是畏缩的逃避？那一天，天气酷热，站在街上就像快被蒸熟了一般，整个大街死气沉沉，只有天空中偶尔想起的鸟鸣声。来往的行人都在急急忙忙的赶路，不顾擦一擦额头上的汗珠。突然，一个电话打来，妈妈哭着说：“你爸出事了，从楼梯上摔了下来。”我听完这句话，脑袋似乎停止了思考，急忙赶往医院，只见爸爸静静地躺在病床上，而妈妈再跟医生说着话。我沉默的走到病床前，爸爸似乎感到有人来了，缓缓地睁开双眼，虚弱的对我笑了笑。妈妈说爸爸摔下来时造成颈椎错位，可能要动手术。动手术对我来说太陌生了，望着病床上的爸爸，我再也控制不住，轻声的哭了出来。妈妈过来抱住我安慰我说：“只要人没事就好。”以后我们都轮流过来看爸爸，看着爸爸没动一分都痛苦不已的神情，我真的很怀念以前跟我开玩笑，追着我跑，在我犯错误是严厉批评我的大男人。我在心里默默地祈祷：爸爸，你一定要好起来。终于我的祈祷灵验了，经过几个月的治疗，爸爸出院了，虽然还要呆在家里静养一段时间才能彻底康复，但对于我们来说已经很欣慰了。经过这一次的意外，我变得跟坚强了，也是我明白了一个道理，人生是由无数个意外组成的，有些意外让人惊喜，有些让人烦恼，无论是什么样的意外，他都是我们人生故事的一部分，是我们一段珍贵的回忆，也是因为意外，磨练了自己的意志，让自己去克服更多的意外，当自己老时回忆起来，可能会感谢这些意外。所以说，意外也是一种独特的美丽。明确：重点修改后半部分，应写出自己变坚强的过程。如：学会自己做饭，更加努力的学习，当把优异的成绩单递给父亲时，你和父亲的表现。感受那种温情，所以你坚强又是一种独特的美丽。五、课堂小结这节课我们学习了如何扣题和怎样围绕主题处理材料。下面我们实战演习一下，由于同学们的选材太单一，大部分文章无法修改，所以，我们重写。接下来我们以小组为单位讨论一下写作思路，你想写什么，如何写？待会儿，每组派一个代表发言。八年级语文（上）4六、布置作业a2010——2011学年度第一学期板书设计：八年级语文（上）5意内对比主题意外教后反思：“以记促思，以思促教”。本环节可以从以下问题入手进行反思：1、课堂上你真正关心学生了吗？2、知识是你直接“给”的，还是经过你的“导”，学生通过自己努力获得的？3、你组织的小组合作学习是有效的，还是只流于形式？4、你在传授知识和技能的同时，是否关注了过程和方法、情感态度价值观的培养？5、你在课堂教学中扮演了什么角色？6、什么原因使学生在课堂上始终保持兴奋、积极（兴趣不足）？7、你对学生使用了哪些评价语言和方法？学生反映如何？8、本节课你对学生是否有了新的认识？……