篮球：原地双手胸前传、接球教案

篮球：原地双手胸前传、接球教案年级初一教学班级95班人数50人（男30、女20）课时一节课课次第一次授课时间2012年12月26日授课教师郭大寨中学段维华教材篮球：原地双手胸前传、接球教材分析篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。本课教学内容是篮球运动中的原地双手胸前传、接球。原地双手胸前双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是初中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。这一教材在小学《体育与保健》中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。本课是初中体育课中学习篮球运动比较关键第一节课，起着承上启下的作用，原地双手胸前传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要学习学生原地双手胸前传接球技术，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。学前分析次课教学对象是初一年级学生，初一学生正处于青春发育期，年龄都在13岁左右，从生理和心理上看，他们正处于长身高、长体重的关键时期，他们对世界具有强烈的好奇心，力求成为生活中的主动探索者和发现者，此阶段他们在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中，因此在教学过程中要以学生为主体，采用多种方法，以游戏的形式合理组织教学，激发学生的兴趣、集中他们的注意力，给他们创造良好的发展机会。场地器材方面由于我市大多数乡村中学体育场地器材设施还不够完善，因此本次课力求有篮球场一块，篮球四人一个。教学方法及策略针对课的教学目标和学生的实际情况，遵循“从学生的发展出发，构建互动的课堂”的教学理念，从体验运动乐趣和感受成功喜悦的视觉出发，本课的教学将教学内容溶合在游戏中，以愉快教学法为主，寓教育教学于游戏中使学生在游戏中无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强，而理性较差，教师宜多做示范，让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。教学过程中主要采用激趣教学法、自主教学法、游戏教学法、启发示范教学法等教学方法。教学目标1、运动参与目标：通过本次课的练习，提高学生对篮球的兴趣和认识，培养学生乐于参加体育活动兴趣。2、运动技能目标：通过本课教学，调动学生积极性，使学生主动合作学习，使80%的学生能初步掌握双手胸前传接球的技术动作。3、身体健康目标：学生通过本课的学练和在学练中承受适宜的运动负荷，达到促进学生身体健康目标。4、心理和社会适应目标：培养学生的合作精神，增强竞争意识、展示意识。培养相互合作的人际关系，增强学生的自信心。教学重点难点1、教学重点：准确的手型和传球的翻腕、蹬腿、伸臂、拨球动作及及接球的缓冲护球于胸前。2、教学难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。1教学过程结构教学内容教师活动学生活动次数强度时间组织、教法和要求课堂常规部分1、体委整队集合2、报告人数3、师生问好4、宣布本课内容及要求5、安排见习学生1、指定集合地点。2、向学生问好！3、宣布本课的内容及要求4、安全教育：要有组织纪律性；加强安全意识等。5、检查服装，安排见习生。1、体委整队集合。2、向教师问好。3、认真听讲，明确任务及要求4、服从安全纪律教育。5、见习生随堂听课。1小3分钟组织：四列横队集合（如图一）（图一）要求：静、齐、快，精神饱满。准备部分1、游戏：“拦网捕鱼”方法：担任“小渔网”的同学在场内用手触及正在跑动的其他同学，其他同学用各种躲闪、摆脱动作在场内积极跑动，被触到者加入“大渔网”，以此类推，渔网逐渐扩大，直到剩下最后一名时游戏结束。规则：（1）“大渔网”不得松手触人。（2）在游戏过程中不得逃出界外，被迫出界者作被触到论处。2、球性练习（1）、指间拨球（2）、绕球练习：颈部．腰部．跨下绕球（3）、体转。（4）、抛、接球（5）、跨下运球自己开发1、情景导入：教师讲解示范游戏方法、内容及规则。2、教师参与并组织活动。1.教师边示范边讲解动作方法及要领。2、观察学生练习3.集体纠正指导4教师语言提示学生动作要领1、在教师指导下游戏。2、明确方法、要求，统一行动。3、遵守规则，认真练习。4、学生积极参与，同学相互协商。1.学生俩人一组用一个球交替练习2.一人持球练一人徒手模仿3.互相观察、评价，开展合作学习11中中5分钟5分钟1、游戏：“拦网捕鱼”组织：学生在规定的的场地内自由散开，如图二教法：教师边讲解边示范游戏方法、内容及规则。（图二）要求：积极参与游戏；“鱼”要机智、灵活、勇敢。“鱼网”要动脑筋。力、果断、快速；服从教师安排。2、球性练习组织：体操队形四列横队，图三。教法：教师边示范边讲解动作方法及要领。（图三）要求：注意力集中、各关节活动充分，球尽量不要落地。2基本部分一、篮球：原地双手胸前传接球双手胸前传接球的动作要领：1.原地双手胸前传球：两手手指自然分开，拇指相对成八字，用指根以上部位持球的侧后方、置于胸前，手腕放松，两肘弯曲自然下垂，两脚自然前后或左右站立，两膝微屈。传球时依次蹬地、伸臂、仰腕、手腕翻转，拇指、食指、中指用力弹拨将球传出。（如图四）2.原地双手胸前接球：两眼注视来球，两臂自然伸出迎球，手指自然分开，两拇指相对成八字形，手指向前上方，两手成半圆形。当手指触球后，身体重心后移，同时，两臂随球后引缓冲来球的力量，两手持球于胸腹之间。（如图四）（图四）1.教师示范分解传接方法并讲解动作要领。2.教师和学生共同总结传接球的要领。3.教师进行完整动作示范4.组织学生练习5.教师巡回指导6.提示学生如何观察与评价动作7．启发学生练习8．个别差异指导1、认真听讲解,仔细看示范,试着说出双手胸前传接球的动作方法，并在练习中反复体会。2.学生试做,体会动作3.看老师做,分组讨论,合作学习4.无球模仿练习5.持球模仿练习6.两人一组近距离传球7.自定距离传球8．学生两人一组进行自评、互评，相互纠正动作，展开合作学习。若干次中20分钟一、原地双手胸前传接球组织：如图五教法：教师示范分解传接方法并讲解动作要领。要求：认真听讲解仔细看示范。（图五）组织：如图六教法：教师完整动作示范，组织学生两人一组徒手模仿传接球动作，相互纠正，教师巡回指导。要求：按教师要求认真体会手上传球手指手腕动作，相互纠正。（图六）组织：如图七教法：学生两人隔四到五米练习，教师巡回指导，个别纠正。要求：按教师要求分组练习。（图七）组织：体操队形四列横队，图三。教法：教师点评练习情况，请掌握技术好的同学进行示范。要求：仔细看他人动作，学习和模仿他人好的动作。3基本部分二、游戏：“拦截飞毛腿”游戏方法将学生分成两组，每组手拉手围成一个圆周，选择一个同学进入圈子内作为拦截者，其它同学采用原地双手传接球，谁传球被拦截或没接住球谁进圈替代拦截者，依次进行。1、教师讲解游戏方法及规则。2、学生分组练习。3.教师巡回指导，个别纠正。4、用语言导入，提高学生的练习兴趣。1、听老师讲解体会传接球在实战中的作用，认真、仔细观察图解。2、按照要求练习若干次中7分钟二、游戏：“拦截飞毛腿”组织：将学生分成两组，围成圆，一个同学进入圈子内作为拦截者，其它同学原地双手传接球。如图八教法：教师见解游戏方法和规则要求：积极参与游戏；将所学内容用到其中。（图八）结束部分一、集合放松——静力拉伸。二、课堂小结。三、宣布下次课内容。四、采用“蚂蚁搬家”的形式收拾器材。五、师生再见。1、教师示范，语言提示。2、要求学生尽量放松。3、对本课进行总结。4、进行积极性评价。5、提出课后作业内容与要求1、跟练、模仿。2、学生轻松抖动四肢，调整呼吸，放松身心。3、认真听讲。4、对本课进行自我总结。5、牢记课后作业。1小5分钟组织：体操队形四列横队，如图九。教法：教师边喊口令讲解边示范，学生跟做。要求：静、齐、快，精神饱满，动作一致，自然放松，呼吸深而慢，尽量做到放松身心。（图九）场地器材篮球十个篮球场一块哨子一个4教学评价设计一、评价方式：1，自我评价：在学习过程中，学生对自己的学习状态以及在集体活动中自己的表现进行自我评价。评价方式：自我鼓励。2，同伴评价：在合作练习过程中，学生之间根据自己及对方的表现，进行相互评价，评价方式：选出在本课学习过程中表现突出以及进步最大的同学进行展示；3，教师评价：在学习过程中，教师始终关注学生的学习状态并及时评价。二、评价标准：教师通过观察、个别辅导、语言激励以及为全班同学进行展示，提高学生学习的积极性。（一）、技术动作考评（学生相互评价）：1.传接球是否自然，动作是否协调，是否连贯到位；2.在有防守人或障碍物防守情况下，传接球是否到位、自然、隐蔽；（二）、教师点评：技术动作考评1.传接球自然，动作协调，连贯到位（优）；2.动作协调自然，不到位（良）；3.动作僵硬，不连贯（良好）。传接球技术配合：有障碍物或防守情况下1.在有防守人或障碍物防守情况下，传接球到位、自然、隐蔽（优）；2.在有防守人或障碍物防守情况下，传接球脚到位，自然（良）；3.在有防守人或障碍物防守情况下，传接球不到位（良好）。板书设计双手胸前传接球的动作要领：1.原地双手胸前传球：两手手指自然分开，拇指相对成八字，用指根以上部位持球的侧后方、置于胸前，手腕放松，两肘弯曲自然下垂，两脚自然前后或左右站立，两膝微屈。传球时依次蹬地、伸臂、仰腕、手腕翻转，拇指、食指、中指用力弹拨将球传出。（如图四）2.原地双手胸前接球：两眼注视来球，两臂自然伸出迎球，手指自然分开，两拇指相对成八字形，手指向前上方，两手成半圆形。当手指触球后，身体重心后移，同时，两臂随球后引缓冲来球的力量，两手持球于胸腹之间。（如图四）----------挂图负荷预计密度约为35%左右运动量预测：050100150200051015202530354045平均心率约为110——130次/分左右运动负荷：中安全措施1．进行安全教育；2．准备活动充分；3．学会自我保护；课后小结本节课整个过程设计得循序渐进，条理分明，教学手段新颖、有趣，符合学生心理，激发学习兴趣，使学生积极主动参与练习。在教师的引导启发，学生尝试、探究、合作练习。游戏比赛促进学生掌握了传接球基本动作方法和基本能力的目标，同时培养了学生合作意识和良好的人际交往能力