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1科目：信息技术年级：七年级第一课计算机的过去与未来——计算机的发展历程教学目标：1.知识与技能：明确信息技术的概念与应用领域了解计算机的发展历史、各阶段的计算机采用的主要部件与特点了解计算机未来的发展方向2.过程与方法：课堂教学结合生活实际，引发学生思考，创设探究情境，学生在学习过程中学会思考，培养学生的思维。3.情感态度价值观：学生享受思考的乐趣，培养对计算机的历史、未来发展有较强的兴趣。教学重点：○1计算机的发展历史○2各个阶段计算机的特点教学难点：○1信息技术的概念○2各阶段计算机采用的主要部件教学过程：1.新课导入(什么是信息技术)并提出信息技术的概念，指出信息技术应包括计算机技术和通信技术，解释英文字符IT就是表示信息技术。2.讲授新课介绍计算机的发展史（通过图片介绍）计算机的起先发明主要目的是为了计算，列举中国与国外在发明计算机前使用什么的工具用来计算。ENIAC：重30吨（不到1公斤的笔记本重量减轻了几十万倍），速度每秒为5000次加法或者400此乘法（现在速度提高到每秒几十万亿次），体积大，耗电量大。电脑之父：冯诺依曼计算机根据所组成元器件分四代计算机：1．第一代计算机：电子管2．第二代计算机：晶体管3．第三代计算机：中小规模集成电路4．第四代计算机：超大规模集成电路计算机根据功能大小分：巨型机、大型机、中型机、小型机、微机注意我们家庭生活中所使用的计算机属于哪种机型？PC所表示的含义？（个人计算机）介绍计算机的未来计算机的未来发展方向：网络化、智能化、个性化、多媒体化。2未来的计算机运算速度将更快，体积更小，形式更多样，功能更强大（观看未来技术的视频了解计算机的发展）3.总结新课第二课学会组装计算机——认识计算机的各个部件一、教学目标知识与技能：1、认识组成微型计算机的主要部件；2、了解计算机中各主要部件的作用；3、掌握存储器单位及单位换算。过程与方法：1、根据图片或实物识别计算机的各种常见硬件设备；2、进能行简单的存储单位换算；3、能利用网络或其它方法手段了解计算机硬件配制方案。情感态度与价值观：1、培养学生观察能力、独立思考的能力和动手能力；2、培养学生严肃认真的学习态度，勇于实践精神；3、进一步激发学生的学习兴趣，培养良好的信息素养。二、重点难点教学重点：掌握组成微型计算机的主要部件，了解主要部件作用。教学难点：存储器容量单位及单位间换算。三、教学准备1、计算机常的硬件设备图片及实物若干；2、拆开的，能用的主机设备一套；3、存储容量换算的题目若干；4、教学ppt一份3四、教学过程教师活动学生活动设计意图导入师：同学们你们家里有电脑吗？一小部分学生举手。师：那你能说说看，你家里的电脑和我们教室里的电脑有什么不一样吗？学生可能会从外观，颜色，体积等各种方面回答。师：同学们回答了很多不同之处，例如家里多了打印机等等，但我们也发现他们有很多共同点，比如都会有一个显示器，一个主机，以及鼠标、键盘等等，可见，一台完整的电脑是由很多部件组成的，今天我们就来学习计算机的各种部件。学生思考回答。激发兴趣，设置悬念，引导学生尽快进入本课主题。初步探索计算机系统是由硬件和软件两大部分组成的。硬件是指构成计算机的各种物理设备，而软件是指控制计算机运行的操作指令、数据等。两者缺一不可。1、请同学们用两分钟的时间预习一下书本P5的图2-1，认识一下计算机的基本硬件。2、展示幻灯片，依次出现显示器、主机、音箱、鼠标、键盘等图片，请学生回答出他们的名字以及功能。请4-5个学生回答。师：看来同学们学习能力非常好，已经能够准确无误地说出了计算机这些硬件的名字，现在请你对着你面前的计算机实物，再次说出它的各部件的名字，谁自告奋勇先来呢？学生思考回答。通过书本图片和实物部件展示来加深学生对各部件的认识，突破教学重点。深入探索计算机设备中，比较复杂的是主机。打开主机箱，我们可以看到里面有许多部件，通过和听同学介绍，已经对计算机硬件有了初步了解，平时大家买电脑也常常说要买个奔四的或者双核的，这里说的奔四有人知道是什么意思吗？它指的是什么呢？对，它指的是我们电脑的核心-中央处理器，也就是cpu。纸上得来终觉浅，你们想见识一下中央处理器的庐山真面目吗？如图2-3。1）主机板：是主机各个部件连接的通道，主机内大多数设备都得通过它连在一起，如图2-4，学生通过课本和ppt学习主机中的各个部件4因此，主机板是微型计算机中重要的部件之一。2）电源盒：如图2-5。3）CPU：如图2-6，它是计算机的“心脏”，使计算机能够快速、协调地工作。各种数据运算大都是由CPU完成的，CPU的性能大致上反映出计算机的性能。4）存储器和存储容量：在计算机中，存有大量的信息（如数据、程序等），以便需要时从中取出，存储器就是负责完成这样功能的一种部件。从存储器中取出信息的过程称为“读”，而将信息保存到存储器的过程称为“写”。在计算机中，存储器可以分为内存储器（简称内存）和外存储器二种，如图2-7所示的是常见的一种内存。内存储器可以快速地与CPU交换信息。5）硬盘、软盘、光盘等都属于外部存储器，它们各有特点，如图2-8、2-9和2-10。硬盘的存储容量比较大，而且信息的存取也比较快。软盘不仅在存储容量上要比硬盘小得多，而且存取的速度也远不如硬盘。光盘存储容量则比较大，但一般的光盘只能读取信息（通过光盘驱动器读取光盘中的信息），存放信息则需要专门的设备，如光盘刻录机。硬盘、软盘驱动器和光盘驱动各自采用特制的电缆线与主机板相连接，并分别固定在机箱的规定部位。U盘则通过主机面板上的usb接口来与主机交换数据。（结合书本和ppt，介绍个部件：主机板，电源盒，内存条，硬盘，cpu,光软驱等，其中软盘的容量是1.44M，光盘容量大概是650M，硬盘则有20G,40G,80G等类型，换算关系:1KB=1024B,1MB=1024KB,1GB=1024MB）小结和练习ppt展示课堂考一考（同学们，我们已经了解了这么多的硬件你知道这些硬件分类吗？学生尝试分类，巩固新知，5计算机硬件可以分成：中央处理器、存储器、输入设备、输出设备。1、你能给它们分类吗？完成下表：类别硬件名称用途中央处理器存储器输入设备输出设备2、1Byte=______Bit3、一个容量为10G的硬盘相当于______张容量为700M的光盘4、一个容量为128M的MP3相当于_____张容量为1.44M的软盘5、在内存条、硬盘、光盘、软盘中，存取速度由快到慢的顺序是__________________）完成表格和存储器容量换算促进其不断进取，不断发展。小结：6第三课计算机的好管家——计算机操作系统教学目标1、了解软件系统，掌握操作系统和应用软件的概念2、学会互相合作学习。3、学会积极思考和独立解决问题的能力。课前准备多媒体广播软件、机房网络环境、音乐光盘、显卡驱动程序、声卡驱动程序、装有dos系统环境和linux系统环境的硬盘一个，影片片段。空硬盘一个、纯系统硬盘一个。学情分析学生在上过《学会组装计算机》一课的基础上，已经对计算机硬件有了一定的了解，而对计算机软件知识的了解可能只是表面上的，且比较肤浅。且学生对计算机软硬件的关系也比较模糊。教学策略讲授、以学生已掌握的知识作牵引，进一步扩大知识的外延，辅助多媒体演示，机器内现有软件的展示，培养学生的直观观察力与发散思维。任务设计完成音乐、电影的欣赏任务为出发展开教学教学重点了解Windows操作系统的特点，掌握操作系统的作用，理解应用软件的概念。教学难点正确理解操作系统和应用软件的概念教学过程教师活动学生活动设计意图7情境导入老师比较喜欢看看电影听听音乐，想买台性价比不错的计算机，可是口袋里钱不多，只好根据我们上节课所学知识自己动手去购置了计算机的组成部件（硬件），然后组装在一起，你们看这一台计算机，不错吧！黄老师现在想让同学一起来欣赏老师所喜欢的音乐，现在请班中的一位同学来帮老师打开电脑一起欣赏一下，学生被教师请上来放光盘上的音乐，结果没有完成老师的任务教师设问:学生：老师要装win2kwin98winxp等纯硬件组装而成的机子是裸机学生无法完成教师所布置任务教师可以以此情景设问从而可以一步一步引导学生认识软件的概念（特别是操作系统的一类系统软件）教学过程新课讲授师：软件的的概念人们为了要求计算机完成某项任务或解决某个问题而编制的程序。师：生活中使用软件的例子师：软件分为应用软件和系统软件，同学们刚才例举的软件哪些是应用软件，哪些是系统软件。师：软件的分类及概念系统软件：专门为计算机系统本身配置的程序。最重要的是操作系统（软件的核心）还记得硬件的核心吗？中央处理器CPU应用软件：专门为了解决具体问题而开发的程序。例如WORD、POWERPOINT、画图、游戏学生答：WORD、POWERPOINT、画图、游戏win98win2kqq等等学生答：（略）学生凭自己的知识去进行日常软件的分类，然后老师去更正他们的错误理解，这样可以加强他们接受新知识，理解新知识。8在刚才教师演示的主机更换硬盘，换上纯系统硬盘一个,（开机演示），师：现在老师已装好操作系统，它是系统软件的一种，请同学上来完成欣赏音乐师：老师关机插入声卡，开机并请学生观察现象师：装好声卡驱动，再请学生来打开光盘欣赏音乐装好显卡驱动，演示播放影片师：装机的步骤大概有两步，请同学们总结：装机的步骤一先装好操作系统，二然后装好硬件驱动师：操作系统的作用：用于管理和维护计算机，使其能高效运行。计算机软件系统中，操作系统是最基本和最重要的软件，是每一台计算机所必备的。学生：发现听不到声音学生：系统提示有新硬件学生：成功演示，欣赏到美妙的音乐学生：是myheartgoon歌曲学生：是《坦尼克号影片》片段学生从装机大概过程中了解计算机必须要装的软件和驱动。明白软件中系统软件的重要性和地位，同时学生了解装机的大概过程。了解装驱动的过程。理解操作系统的作用。9在刚才教师演示的主机更换装有dos系统环境和linux系统环境的硬盘一个，（开机演示），其实在生活中有很多的操作系统，我们只是应用了其中的一个（windows）师：请问哪个同学认识上面两个操作系统师：dos和linux操作系统师：常见的操作系统有DOS、Windows、Linux等ＤＯＳ操作系统我们所用的操作系统是windows，在它以前也有操作系统，那时电脑里装的什么操作系统？——ＤＯＳ（磁盘操作系统）在windows复制一个文件实现的方法比较简单，在ＤＯＳ时代，你要通过ＤＯＳ命令来实现，ＣＯＰＹ命令，首先要知道这个命令的使用格式，使用时注意的几点，你才能实现文件的复制。这不是一个人随便就能完成，对人的要求比较高。在座的同学会用dos命令吗？学生答：略学生演示试着用dos（在老师的指导下），然后自己说说用dos的特点是什么设计演示：一、听音乐和画图同时进行的操作能不能完成二、回答win95和win98是不是存在相似性三、与dos相比较，那个更易用四、刚才我们在课堂上插入声卡时的现象，请同学们回忆一下通过这些任务的完成，就可以凸现windows的特点。10教学过程教师演示copy命令，我们刚刚看过《坦尼克号影片》这个影片片段，有个特效是在我们刚才看到的操作系统上完成的，它是linux操作系统，关于它的使用关于windows操作系统我们在座同学是再熟悉不过了，请同学们总结一下windows特点１、图形操作界面，易学易用２、操作界面统一、友好、漂亮３、丰富的设备无关的图形操作和设备的即插即用性能４、多任务的操作环境学生演示试着用windos,然后说说它的特点，（在老师的有意突出特点的前提条件下使用）教学过程练习试一试：1、尝试回答下面问题：1)计算机软件分为哪两大类？它们各自的作用是什么？2)目前广泛使用的windows操作系统有什么特点？3)什么是多任务操作系统？4)在运用计算机时，如果遇到不懂的地方，怎样运用最简单的方法进行自我学习？5)在计算机软件中，操作系统是作用是什么？学生答：（略）通过问题的解决，使学生更进一步掌握所学知识，加深对本课内容的理解。11小结12第四课