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文言实词积累(一)根据文言文实词词义的几种推断方法，能结合苏教版教材，积累并整理一些重要的实词。苏教版七、八年级文言文（24篇）《郑人买履》《刻舟求剑》《幼时记趣》《三峡》《赵普》《梦溪笔谈》二则《黄鹤楼》《于园》《黔之驴》《晏子使楚》《人琴俱亡》《小石潭记》《记承天寺夜游》《治水必躬亲》《马说》《陋室铭》《核舟记》《口技》《送东阳马生序》《活板》《狼》《两小儿辩日》《论语》八则已将七、八年级所学的文言文罗列出来，那我们就从文言实词的几种主要类型入手，进行整理与积累。四大切入点：词类活用通假字古今异义一词多义一、词类活用1.名词作动词2.名词作状语3.动词、形容词作名词4.形容词活用作动词5.使动用法6.意动用法(1)“一狼洞其中”（《狼》）中的“洞”，原为名词，洞穴，转化为动词“打洞”之义。(2)每至晴初霜旦（《三峡》）“霜”转化为动词“下霜”。(3)驴不胜怒，蹄之（《黔之驴》）“蹄”转化为动词“用蹄子踢”。1.名词作动词(4)妇抚儿乳（《口技》）“乳”转化为动词“喂乳”。(5)不能名其一处也（《口技》）“名”转化为动词“说出”。(6)其夫呓语（《口技》）“呓语”转化为动词“说梦话”。(7)会宾客大宴（《口技》）“宴”由名词“宴席”转化为动词“宴请”。(8)意将隧入以攻其后也（《狼》）“隧”转化为动词“打洞”。(9)余则缊袍敝衣处其间（《送东阳马生序》）“缊袍敝衣”是“穿缊袍敝衣”的意思。(10)腰白玉之环（《送东阳马生序》）“腰”转化为动词“腰佩”。(11)非显者刺（《于园》）本是名词“名帖”，这里作动词“投下名帖”的意思。(12)捉蛤蟆，鞭数十（《幼时记趣》）鞭打(13)中峨冠而多髯为东坡（《核舟记》）戴着高高的帽子2.名词作状语①“其一犬坐于前”（《狼》）中的“犬”，本是名词“狗”，在这儿作状语，意思是“像狗一样”。②有好事者船载以入（《黔之驴》）“船”是“用船”的意思。③从小丘西行百二十步（《小石潭记》）“西”是“向西”的意思。④下见小溪（《小石潭记》）“下”是“向下”的意思。⑤斗折蛇行（《小石潭记》）“斗”“蛇”是“像北斗星”“像蛇”的意思。⑥犬牙差互（《小石潭记》）“犬牙”是“像狗的牙齿一样”。⑦“潭西南而望”（《小石潭记》）中的“西南”，是“向西南”。⑧板印书籍（《活板》）中的“板”就是名词，这里作状语，是“用雕版”。⑨火烧令坚（《活板》）其中的“火”也是作状语，作“用火”讲。友情提醒•名词在句子里作动词还是作状语，是要根据这句话里是否有动词来判断的。如“其一犬坐于前”和“一狼洞其中”两句，前句中有动词“坐”，这里的名词“犬”只能作状语“像狗一样”，而后句中没有动词，名词“洞”就作动词“打洞”讲了。3.动词、形容词作名词•止增笑耳（《狼》）“笑料”•众妙毕备（《口技》）“妙处”•虽乘奔御风（《三峡》）“奔驰的快马”•空谷传响（《三峡》）“回声”•温故而知新（《论语》八则）•“故”“新”分别为“旧的知识”“新的收获”。4.形容词活用作动词•京中有善口技者（《口技》）“擅长”•齐人固善盗乎？（《晏子使楚》）“擅长”5.使动用法•无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（《陋室铭》）“乱”“劳”是“使耳乱”“使形劳”。•凄神寒骨”（《小石潭记》）中的“寒”，形容词活用为使动动词。意为“使骨寒”，成为使动。6.意动用法•不耻下问（《论语·公冶长》）“耻”是“以……为耻辱”。二、通假字（24个）1.反归取之2.项为之强3.以土砾凸者为邱4.略无阙处5.止有剩骨6.出门看火伴7.子曰：由，诲女知之乎8.不亦说乎9.孰为汝多知乎10.缚者曷为者也11.圣人非所与熙也12.满坐寂然13.卧右膝，诎右臂支船14.舟首尾长约八分有奇15.左手倚一衡木16.盖简桃核修狭者为之17.食马者不知其能千里而食也18.才美不外见19.食之不能尽其材20.其真无马邪21.板印书籍22.四支僵劲不能动23.同舍生皆被绮绣24.与之论辨，言和而色夷1.反归取之(《郑人买履》）“反”同”返”返回2.昂首观之，项为之强（《幼时记趣》）“强”同“僵”僵硬3.以土砾凸者为邱（《幼时记趣》）“邱”同“丘”土山4.两岸连山，略无阙处（《三峡》）“阙”同“缺”中断5.担中肉尽，止有剩骨（《狼》）“止”同“只”仅仅6.出门看火伴，火伴皆惊忙（《木兰诗》）“火”同“伙”同伴7.学而时习之，不亦说乎（《论语·学而》）“说”同“悦”愉快8.子曰：由，诲女知之乎？（《论语·为政》）“女”同“汝”你9.孰为汝多知乎（《两小儿辩日》）“知”同“智”智慧10.缚者曷为者也（《晏子使楚》）“曷”同“何”什么11.圣人非所与熙也（《晏子使楚》）“熙”同“嬉”开玩笑12.满坐寂然，无敢哗者。（《口技》）“坐”同“座”座位上的人《核舟记》13.卧右膝，诎右臂支船“诎”“屈”弯曲14.舟首尾长约八分有奇“有”同“又”还有15.左手倚一衡木“衡”“横”横放16.盖简桃核修狭者为之“简”同“拣”挑选《马说》17.食马者不知其能千里而食也“食”同“饲”喂养18.食之不能尽其材“材”同“才”才能19.才美不外见“见”同”现”显现20.其真无马邪“邪”同“耶”吗21.板印书籍（《活板》）“板”同“版”用雕版22.四支僵劲不能动（《送东阳马生序》）“支”同“肢”手脚23.同舍生皆被绮绣（《送东阳马生序》）“被”同“披”穿着24.与之论辨，言和而色夷（《送东阳马生序》）“辨”同“辩”辩论三、古今异义1.几欲先走（《口技》）走古义:跑今义:行走2.尝趋百里外（《送东阳马生序》）趋古义:快步走今义:趋向3.以是人多以书假余（《送东阳马生序》）假古义:借今义:不真4.但少闲人如吾两人耳（《记承天寺夜游》）但古义:只今义:但是5.楚王闻之，谓左右（《晏子使楚》）左右古义:身边跟随的人今义:①表方位；②表估计6.及其日中如探汤(《两小儿辩日》）汤古义：热水今义：植物和水烧成的汁水7.齐人也，坐盗坐古义：犯罪今义：坐下8.右备容臭臭古义：气味，香气今义：臭味四、一词多义文言文中的一词多义，也有可能它既可以作实词也可以作虚词。如：“从”①跟从一狼得骨止，一狼仍从（《狼》）②顺从，听从小惠未徧，民弗从也（《曹刿论战》）③顺着，随着从流飘荡，任意东西（《与朱元思书》）④依从乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也（《陈涉世家》）⑤介词，由便舍船，从口入（《桃花源记》）⑥介词，向从乡之先达执经叩问（《送东阳马生序》）从选出的六个句子中，可以看到前4个“从”的义项都为实词，而后两个则为虚词。今天，我们讨论的是实词的推断，主要就实词的一词多义进行分析理解，不讨论它的虚词意义。“策”①名词，泛指马鞭子执策而临之（《马说》）②动词，用鞭子打策之不以其道（《马说》）“具”①详细，详尽此人一一为具言所闻（《桃花源记》）②具有罔不因势象形，各具情态（《核舟记》）③同“俱”，全，都政通人和，百废具兴（《岳阳楼记》）“许”①数词，表示对数量的估计，左右潭中鱼可百许头（《小石潭记》）②拟声词，hǔ曳屋许许声（《口技》）③答应遂许先帝以驱驰（《出师表》）④赞同杂然相许（《愚公移山》）“使”①出使晏子使楚（《晏子使楚》）②让得无楚之水土使民善盗耶（《晏子使楚》）③假使，假如使人之所恶莫甚于死者（《鱼我所欲也》）固•巩固固国不以山溪之险（《孟子二章》）•顽固汝心之固，固不可彻（《愚公移山》）•本来齐人固善盗乎（《晏子使楚》）“道”•方法策之不以其道。(《马说》)•学说益慕圣贤之道。（《送东阳马生序》）“病”•辱寡人反取病耶（《晏子使楚》）•困苦不堪则久已病矣（《捕蛇者说》）·疾病寻病终（《桃花源记》）“尽”•尽头，到头林尽水源（《桃花源记》）•完，没有了担中肉尽，止有剩骨（《狼》）•全，这里作动词，“吃尽”一食或尽粟一石（《马说》）“得”•得意怡然自得（《幼时记趣》）•能够余因得遍观群书（《送东阳马生序》）•同“德”，恩惠，感激所识穷乏者得我与（《鱼我所欲也》）实战操练17．写出下列句子中加线词的意思。（4分）①帝素嫌其人（）②良久不去（）③帝怒形于色（）④外间百姓正望雨（）----09年南通中考解析这道题进一步说明，实词的意义要根据语境来推断，如第2、4题中的“色”和“望”可以组成双音节词“脸色”和“期望”；而第1题考查的是词的引申义，为“一向，本来”，第2题考查的是词的古今意义，是“离开”的意思。挑战自我阅读下面的两篇短文，特别注意红色句子。(一)范式，字巨卿，与汝南元伯为友。二人并游太学，后告归乡里。式谓元伯日：“后二年当还，将过拜尊亲，见孺子焉。”乃共克期日。后期方至，元伯具以白母，请设馔以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何敢信之审邪?”曰：“巨卿信士，必不乖违。”母曰：“若然，当为尔酝酒。”至其日，果到。升堂拜饮，尽欢而别。•(二)•天宝中，有书生旅次宋州。时李勉少年贫苦，与书生同店，而不旬日，书生疾作，遂至不救。临绝语勉日：“某家住洪州，将于北都求官，而于此得疾而死，其命也。”因出囊金百两遗勉，曰：“汝为我毕死事，余金奉之。”勉许为办事，余金乃密置于墓中而同葬焉。后数年，勉尉开封。书生兄弟赍洪州牒来，累路寻生行止。至宋州，知李为主丧事，专诣开封，诘金之所。勉请假至墓所，出金付焉。19．下列句子中加线的词解释错误的一项是(3分)A．二人并游太学(一起)B．元伯具以白母(详细)C．因出囊金百两遗勉(给予)D．勉许为办事(赞成)（09年浙江杭州市）解析这道题应选“D”，第1题，不看原文把答案放到句子中读得通，那就没问题；第2题中的“白”给了注释“告诉”，那“具”就是修饰“白”，“详细”肯定不错；第3题的“遗”后面的对象是“勉”，意思是“送给李勉”；第4题中的“许”应作“答应”讲。总结：老师对已学过的文言文进行了整理与归纳，当然也有不够完善的地方，最终还是要我们同学自己在学习的过程中，不断地补充与积累，这样就会达到事半功倍的效果。谢谢！