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第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展一、选择题1.1861年俄国农奴制改革，从实质上说是对农民进行的()A.解放B.敲诈与掠夺C.鼓励与发展D.制裁与限制2.王华同学创作了历史演讲稿《十九世纪六七十年代资产阶级统治的巩固与扩大》。下面的一段话与该时期史实不符的是（）A.美国结束了南北战争，进入高速发展阶段B.俄国进行农奴制改革，推翻了沙皇专制统治C.日本明治维新，开始了全面的社会变革D.资本主义制度在世界范围内迅速发展3.1963年马丁·路德·金在一次演说中提到“一百多年前，一位伟大的美国人签署了《解放宣言》。这项很重要的法令像一盏希望的航灯出现在千百万黑人奴隶面前……”这位“伟大的美国人”是（）A.华盛顿B.林肯C.罗斯福D.尼克松4.如果你生活在19世纪60年代的美国，你会感受到美国人权的进步，这得益于()A.《权利法案》的颁布B.《人权宣言》的颁布C.《解放黑人奴隶宣言》的颁布D.《独立宣言》的颁布5.19世纪60年代美俄两国都要解决国内的重大问题，其相同历史任务是（）A.使国家走上资本主义发展道路B.为资本主义发展消除障碍C.避免国家分裂D.反抗殖民压迫6.章西女王是19世纪中期印度民族大起义中的杰出女英雄。她领导起义军抗击了()A.英国殖民者B.荷兰殖民者C.西班牙殖民者D.葡萄牙殖民者7.探究历史发展的共性是学习历史的任务之一，请你找出俄国1861年改革与日本明治维新的共同点()A.都推翻了旧政权B.都由资产阶级领导进行的改革C.都废除了农奴制D.都改变了社会性质8.19世纪晚期，日本经济迅速发展的最主要前提是()A.明治政府扶植私人企业发展B.明治维新起了推动作用C.积极吸收工业革命成果D.积极对外进行扩张和掠夺9.构建知识结构是学习历史的一项基本技能。下图是学习主题为“资产阶级统治的巩固和扩大”的知识结构图。下列与图中数字编号相关的历史事件，完全对应恰当的是（）A.①殖民扩张②英国资产阶级革命③美国独立战争④法国大革命B.①殖民扩张②英国资产阶级革命③美国独立战争④日本明治维新C.①工业革命②美国南北战争③俄国1861年改革④日本明治维新D.①工业革命②法国大革命③美国独立战争④美国南北战争10.俄国资本主义发展的巨大障碍是（）A.黑人奴隶制B.天皇制C.农奴制D.殖民统治11.视专题片《大国的崛起》有这样一段解说词：“在美国首都华盛顿，林肯纪念堂和华盛顿纪念碑遥遥相望。有人说，是华盛顿创立了美国，是林肯拯救了美国。”其中“林肯拯救了美国”是指（）A.打败了英国殖民者，赢得了民族独立B.废除黑人奴隶制，完成了国家的统一C.制定了1787年宪法，确立了比较民主的资产阶级政治体制D.操纵巴黎和会，制裁德国12.列宁说：“臭名远扬的‘解放’是对农民的一场无耻掠夺。”而当时的某官员则说：“人民腰杆挺起来了，样子变了，面貌表情，步履姿势，言论谈吐，一切都变了。”下列对材料信息解读最准确的是（）A.变革是俄国历史的一次倒退B.列宁的观点正确，某官员观点错误C.变革对农奴既是解放也是一场掠夺D.变革使俄国摆脱了殖民压迫13.之所以说俄国1861年改革是一次资产阶级性质的改革，其主要依据是（）A.建立了资产阶级共和国B.废除了封建农奴制C.推动学校教育，符合近代化趋势D.加强了沙皇的专制权力14.俄国农奴制改革是进步的，这是因为（）①它彻底废除了俄国落后的生产关系②促进了俄国资本主义发展③它使许多农奴获得解放，扩大了自由劳动力的来源④它有利于农业和整个国民经济发展A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④15.19世纪中期，许多与西学相关的“日本新词”来自中国，而在20世纪初年，大量与西学相关的“日本新词”，如劳动、方针、政策等迅速传入中国。引发这一变化的主要因素是（）A.明治维新B.甲午战争C.戊戌变法D.辛亥革命二、材料分析题16.阅读下列材料材料一：“以前孟加拉是各国的谷仓，是东方商业财富和工场手工业汇萃之地。………在短短20年内，这里的许多地方都已呈现沙漠的景象。田地荒芜，广大地面长满野草；农夫被掠夺，手工业者受压迫，饥荒一再发生，随之而来的是人口减少”。——1770年英国议员威廉·富拉登。材料二：“面对强大的敌人，女王有胆有识，毫不畏惧，积极应战。后来，英国突入城里，她和起义军战士一起同敌人殊死搏斗。……她常常单抢匹马，砍杀敌人。牺牲时，女王年仅23岁”。请回答：（1）印度开始沦为英国的殖民地的事件是什么？（2）为了反抗英国殖民统治，印度国内爆发了什么运动？这次运动中出现的杰出民族女英雄是谁？17.材料一柏利(率美国军舰)在1853年进行的那次访问是不受欢迎的,但过后他在日本反而有很多潜在的盟友……——引自美国帕尔默．科尔顿《近代世界史》材料二从明治四年到明治六年,岩仓使节团以考察各国的文物制度为使命,巡访欧英国……大久保归国后即就任内务卿,积极推进殖产兴业政策,使节团在西欧产业各部门调查研究的成果开始在日本生根开花……明治七年一月开设的内务省以劝业察为中心…·推行振兴国有化企业,扶持民业的政策．——引自(日)安冈昭男《日本近代史》材料三(明治维新)改革的动力是西化……日奉聘请的外国专家——在日本人的监督下——从1875—1876年的五六百人,上升到1890年的3000人左右．然而政治与意识形态的选择就困难．……于是不到20年便出现一股反对极端西化、极端自由化的势力”…．——引自(英)艾瑞克霍布斯鲍姆《资本的年代》材料四日本新领导人不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法,他们并不对西方文明奉身感兴趣。……他们现在提出一个非凡的改革方案,宗旨在于建立一个强大的本,而不是完全模仿西方国家……讲究实际的日本领导人得出这一明确结论,每个民族必须为自己击掠夺,软弱与胆小者将一无所获．——引自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》请回答以下问题:（1）据材料一所述,指出1853年在柏利访日后,日本社会出现的明显变化．（2）引述材料二与材料三,指出明治政府在经济方面实行的重要改革及其学西方的特点．（3）根据材料四,指出明治维新的目标与结果18.材料一柏利(率美国军舰)在1853年进行的那次访问是不受欢迎的,但过后他在日本反而有很多潜在的盟友……——引自美国帕尔默．科尔顿《近代世界史》材料二从明治四年到明治六年,岩仓使节团以考察各国的文物制度为使命,巡访欧英国……大久保归国后即就任内务卿,积极推进殖产兴业政策,使节团在西欧产业各部门调查研究的成果开始在日本生根开花……明治七年一月开设的内务省以劝业察为中心…·推行振兴国有化企业,扶持民业的政策——引自(日)安冈昭男《日本近代史》材料三(明治维新)改革的动力是西化……日奉聘请的外国专家——在日本人的监督下——从1875—1876年的五六百人,上升到1890年的3000人左右．然而政治与意识形态的选择就困难．……于是不到20年便出现一股反对极端西化、极端自由化的势力”…．——引自(英)艾瑞克霍布斯鲍姆《资本的年代》材料四日本新领导人不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法,他们并不对西方文明奉身感兴趣。……他们现在提出一个非凡的改革方案,宗旨在于建立一个强大的本,而不是完全模仿西方国家……讲究实际的日本领导人得出这一明确结论,每个民族必须为自己击掠夺,软弱与胆小者将一无所获——引自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》请回答以下问题:（1）据材料一所述,指出1853年在柏利访日后,日本社会出现的明显变化．（2）引述材料二与材料三,指出明治政府在经济方面实行的重要改革及其学西方的特点．（3）根据材料四,指出明治维新的目标与结果三、综合题19.19世纪60——90年代，一些国家为摆脱统治危机和解决内部矛盾，适应工业革命发展的需要，掀起了一场国家体制改革和革命的狂潮，资本主义的社会制度在世界范围内迅速扩展。据此回答下列问题：（1）从1868年开始日本实行“明治维新”，“明治维新”在政治上和文化教育上的主要内容是什么？（2）美国内战是一场关系到美利坚民族命运的战争，它对美国历史发展的重大意义是什么？20.危机，是险境也是机会。政治危机、民族危机、经济危机等伴随历史的延续，客观上也促进了文明的发展和社会的进步。结合所学知识，完成下列问题。（1）19世纪中期，面对历史发展的潮流，美国、俄国和日本都出现了社会危机。根据如图所示图片展现的历史信息，分别写出三国面临的主要社会危机是什么？（2）面对社会危机，当时的美国、俄国和日本的举措的标志事件分别是什么？（3）俄国、日本解决危机的方式的共同点是什么？（4）美国、俄国、日本所采取的措施有何共同作用？（5）借鉴美国、俄国和日本等强国的历史发展经验，请你为我国社会主义现代化建设提出两条合理化的建议。答案解析一、选择题1.【答案】B【解析】【分析】本题考查学生对自上而下解放农奴史实的识记。依据北师大版初中历史九年级上册第14课避免革命的改革，第二子目自上而下解放农奴中的内容：“1861年俄国农奴制改革，是一次沙皇政府和地主勾结起来对农民进行的双重敲诈与掠夺。”可知，俄国废除农奴制改革是一次沙皇政府和地主勾结起来对农民进行的双重敲诈与掠夺，故选B。【点评】本题难度较小，主要考查学生对自上而下解放农奴史实的识记。对于这一内容，还可以考查农奴制改革的时间、结果和影响。2.【答案】B【解析】【分析】俄国1861年改革中沙皇亚历山大二世签署了废除农奴制的法令。法令规定：农奴在法律上是“自由人”；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。俄国1861年改革，废除了封建农奴制，为俄国资本主义发展扫除了障碍，促进了俄国资本主义的发展，成为俄国历史重大的转折点。因此俄国进行农奴制改革，没有推翻沙皇专制统治。故选B。【点评】本题主要考查学生对俄国改革的认识。3.【答案】B【解析】【分析】本题难度低，《解放宣言》是林肯颁布的，答案选B。【点评】本题主要考查学生识记能力。4.【答案】C【解析】《解放黑人奴隶宣言》的通过，激发了广大黑人奴隶和农民的革命积极性。同时也是美国人权的进步。点评：了解美国的人权。5.【答案】B【解析】【分析】本题考察学生对美国内战和俄国1861年改革背景共同点的理解，此题属于比较题，比较题的一般解放是找比较项，然后分析，该题中美国内战的一个原因就是北方资本主义经济和南方种植园经济的矛盾，北方资本主义经济的发展需要大量自由的劳动力，而南方的种植园经济采用的是奴隶制，于是产生了矛盾，内战爆发，俄国1861年改革是由于俄国资本主义的发展也受到了劳动力的障碍，俄国资本主义需要大量自由的劳动力，而俄国当时是农奴制，所以进行了改革，废除了农奴制，为资本主义发展创造了条件，因此两者的相同任务是要为资本主义发展扫除障碍，本题选B。【点评】本题难度适中，考察学生对历史知识的识记能力和分析问题的能力，美国内战和俄国1861年改革是18世纪六七十年代资产阶级革命的重大事件，也是考试命题的重点，本题有一定的难度，要求的能力也多，希望同学们在学习中要不断培养自己的历史分析问题的能力。6.【答案】A【解析】【分析】1857—1859年,印度爆发了一场声势浩大的民族大起义,章西女王是这次起义中的杰出女英雄;1858年,她领导起义军队英勇抗击进犯章西的英国军队。【点评】本题考查学生的识记能力。7.【答案】D【解析】【分析】从选项中可以看出俄国1861年改革与日本明治维新的共同点是，都改变了社会性质，选D。【点评】考查俄国1861年改革与日本明治维新的共同点8.【答案】B【解析】【分析】明治维新以“富国强兵”为最高目的，推动了日本经济的迅速发展。【点评】考查明治维新9.【答案】C【解析】【分析】结合课本所学，资产阶级统治的巩固与扩大是指在工业革命后，资本主义最终战胜封建主义，确立在世界的统治地位。美国独立战争是在资本主义的兴起阶段，属于早期资产阶级革命。故ABD不对，本题答案选C。【点评】本题考查了学生对重大历史事件的把握和综合分析能力。10.【答案】C【解析】【分析】链接课本知识：19世纪初，俄国资本主义逐步发