给予孩子努力的兴趣

给予孩子努力的兴趣徐梅对13岁的女儿点点感到头疼。过完这个暑假，点点马上就上初三了，可对学习一直不那么上心。她觉得自己长得好看，还有个性，将来是要成为明星的。她是“凉粉”，从张靓颖成名开始，点点就不太用功了，几乎所有电视海选节目都看：超级女声，快男好男，琼瑶阿姨“一帘幽梦”女主角紫菱海选、红楼宝黛钗海选——参加海选，然后脱颖而出——这是点点为自己设计的成名之路。点点似乎很有把握：“妈妈，你就等着我成名的那一天吧。”徐梅不太敢打击孩子的热情，但同时也很担心：能成为张靓颖当然好了——且不说这条路有多难，假如既成不了明星又误了学业，可该怎么办呢？点点并非特例。从每一场选秀都吸引那么多孩子就可以证明：在这个明星速成的时代，那些海选新秀似乎一夜之间就拥有名与利，而他们的前辈明星可能要先默默地打拼上一二十年。另一个残酷的现实是，这些明星被人遗忘的速度可能跟他们成名的速度一样快。这让人产生一种错觉：成功、名利都是瞬间获得与失去的，就像变魔术一样。这如何能让孩子们相信努力是有效的，相信努力是成功的必要因素？今天，人们对一件事物从喜爱到丢弃的时间间隔越来越短，从“我喜欢”到“我不喜欢”，变化快得就像雨季的天气。李羽是一位45岁的会计师，女儿14岁。李羽最大的担心是，在如今物质丰富的时代，孩子得到的幸福也过剩。“我小时候什么都缺，没有公主裙也没有洋娃娃。现在我女儿几乎是什么都富余，哪儿知道什么叫努力！遇到一点阻力，就不再尝试了。我知道，因为儿时的匮乏，我是在用补偿心理去养育孩子，这样会害了她，可有时候真的难以控制。”从物质需求到教育投入，父母总在想方设法替孩子创造一切优越条件，孩子通过自己奋斗而取得的成绩减少了，相应的，创造力和幸福感也被剥夺了。这就是令人忧虑的现实。努力？这可能只是成人的梦想，孩子们精神生活的实质是简单的——获取快乐和短暂的满足感。要使孩子们意识到并明白努力的重要性，必须通过父母和其他成人的引领。而重要的是，这些成人也必须相信：在今天，努力仍然是有意义的。我们采访了法国心理学家克洛德-布·科巴扎（ClaudeBouKobza）和精神分析学家埃莱娜·布朗兹威格（HéléneBrunschwig）以及精神病科医生格扎维埃·波默罗（XavierPommereau），他们回答了如何让孩子发现并获得努力的乐趣的6个提问。1、努力有什么用努力的目的，就在于战胜阻力，从而解决困难或达到一个既定目标。一旦战胜困难，自豪感会在孩子心中油然而生：“这并不是那么简单的，但我做到了！”在这个过程中，他/她将获得更多自主和自信。另外，通过努力做某件事情，孩子会形成对时间的不同判断。最初，小婴孩只对“现在”这个时间段有概念。但当孩子为了“将来”获得某物不得不做某件事情时，他/她就脱离了“现在”，而意识到还存在着“将来”这个抽象的时间阶段。给自己动力，事实上意味着：我已经有能力想象到结果，想象到我达成目标后会感受到的快乐。这样，孩子就会明白：未来是存在的，我能够给未来这样或那样的指引。孩子的乐观精神和创造能力就是这样培养的。2、让孩子去努力，为什么有时对父母来说很困难做父母的都明白，外边的世界并不总是温馨和谐的。于是在他们的小家庭里给孩子创建一个温室，这个空间里充满着爱和关心，但现实中有些父母保护的力度过大了。孩子们确实需要被呵护，但是这个温室也需要逐步打开，向外界开放。果实不会平白无故从树上掉下来，需要自己亲手去采撷。父母的作用在于帮助孩子逐步接触现实社会。有些父母为了让孩子的成绩不至于太糟糕，就替孩子做功课，这种做法无法使孩子看到自己行动的结果。教导孩子需要父母做出努力。这当然不容易，在一整天工作之后，父母很难再有精力要求孩子收拾他们的房间了。不可能凶巴巴地命令孩子必须这么做，需要花精力对孩子解释为什么要这么做，还要给孩子示范如何归置物品，给他/她制定一个要求，说明收拾后的房间达到一个什么样的状态就算整洁了，还得鼓励——如果孩子达到要求的话，要表扬；如果没有达到要求，就得给以适当的责罚。有些父母就自己亲自动手，这可是节约了不少时间和精力，可是这对孩子成长没有好处。父母都代劳了，孩子如何体验到努力的乐趣呢？3、如何给孩子动力需要引导孩子明白：在他们这个年纪，必须有一些限制，比如，“你可以看这个电视节目，但是必须在完成作业之后。”同时也告诉他们，在接受这些限制条件后，会得到什么样的快乐。比如，掌握了计算的本领，就可以去超市买回时令水果，计算这些水果的价格。这对孩子相当重要，孩子只有发现努力的意义，才会变得更加有动力：认字是为了独自读懂一本有趣的书；现在背诵一篇文章，是因为喜欢它。在体育和娱乐领域，考虑孩子自身的兴趣尤其重要。能够行动的前提是必须有动力，要渴望实现既定的目标。孩子愿意努力，是因为这样能让他/她觉得自己更强大，更自主——孩子同样也需要大人的鼓励和称赞。4、要向孩子解释努力很重要吗当我们第一次要求孩子做某件事情或者孩子反抗时，解释是必不可少的。同时我们也需要告诉他/她努力会带来好的结果，比如“你必须整理你的房间了，因为一切都乱糟糟的话，谁都会感觉不舒服的。”或者是“今天轮到你摆餐具了，家务活儿人人都该参与。”如果父母提出的要求明确并且经常叮嘱，孩子会愿意执行。这就是制定规矩的意义所在。所订立的规矩必须明确，这样孩子才知道大人期望他/她做什么。要对孩子说清楚：上学的前一天晚上要整理好书包，出发前收拾好床铺......当大人没有明确要求孩子该做什么家务事，却指责他/她“在家里什么也不做”时，孩子会觉得委屈。还有，没有什么比对孩子说“你其实还能做得更好”更让他/她灰心失望了。他/她会觉得，既然我永远都无法达到要求，那我干脆什么也不做了......5、如果孩子没有达到要求呢为了使孩子能够保持前进的动力，有必要给他/她留出一些“空缺”，并且尝试去估计他/她的能力。最初的时候，妈妈对宝宝的问题总是会主动给予解决，甚至会不自觉地对孩子的需要提前做准备。比如说，在孩子感觉饥饿前，奶嘴就会出现。父母必须逐步停止这种为孩子准备一切、处理一切的做法。当孩子逐渐长大，在告诉他/她解决一件事情的方法之前，我们需要让他/她有一些挫折感，这样才能使他/她对一件事物有渴望，然后利用他/她的才智和想象力找出一些办法来获得所需。6、如何帮助孩子克服挫折感要帮助孩子了解是哪方面出了问题。当孩子还是小婴孩时，我们给他/她展示如何做到他/她自己没有完成的一个动作，比如说上楼梯。当他/她再大一些，我们就给孩子分析：即使他/她的努力没有获得成功，但仍然非常重要，因为它告诉我们一些有价值的信息，让我们反省：也许是目标太高了，太难实现了？也许应该用另一种方法？我们尤其要避免对孩子使用一些总结性的词语下结论，比如说“不管怎样，你真是太懒了”，这样的评语否定孩子的一切。如果孩子觉得无法让父母改变这样的看法，他/她下一次又何必再努力尝试呢？事实上，父母所做的一切努力，都是为了让孩子获得努力的乐趣。给父母：孩子不同年龄阶段的努力是不同的幼年：这个时期，孩子所做的努力往往是自发的，特别是当他/她想要模仿其他人的时候。在其他方面，孩子就需要刺激了：独自穿上外套，重复一个难发音的词语，用乐高玩具盖一个房子......孩子这样做的动力源于父母的肯定和赞美。“让我自己来！”是这个阶段孩子的宣言。少年：在这个时期，孩子仍然希望取悦父母、保姆、伙伴和更大的孩子。他们准备好为此付出自己的努力，但还是掌握不好时间。他们经常需要别人提醒，现在该做作业或是洗澡了。青年：同伴对他/她的认同，远比来自父母的更重要。对青年人来说，“什么也不做”或许可以成为重新掌握自己时间和空间的办法。比如，他们需要别人提醒目标有多么重要，而这些目标如果不通过努力工作就无法实现。