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人教版初中道德与法治七年级上册第3单元第6课第2课时师生交往一次就好（湘郡版）•第一段•银杏飘飘，郡园缭绕，想拥你入我怀抱。•跑道上红着脸努力奔跑，教室里转身就书声琅琅。•不怕你小，不怕你闹，因为你是我的骄傲。•一条长廊写下你荣耀，一潭澄池深蕴你味道。••一次就好，我带你去看郡园可好，在阳光灿烂的日子里开怀大笑。•在自由自在的空气里吵吵闹闹，你可知道你是我的牵绕。•时间还早，我陪你去那松雅湖跑，在康桥长廊与你共享岁月静好。•一起看露天电影也是一种情调，你可知道那时光不会老，不会老。•第二段：•银杏飘飘，郡园缭绕，想拥你入我怀抱。•跑道上红着脸努力奔跑，教室里转身就书声琅琅。•不怕你小，不怕你闹，因为你是我的骄傲。•一条长廊写下你荣耀，一潭澄池深蕴你味道。••一次就好，我带你去看郡园可好，在篮球场上寻找那些汗水欢笑。•在二楼剧场为一瀑长发而倾倒，我愿陪着你一同到天老。•时间未老，我与你回到郡园怀抱，在南栋北栋留下你我歌声欢笑。•在宿舍楼下与你再次吵吵闹闹。。。你会知道那时光不会老，不会老。听完这首歌，请你来找找在湘郡校园里的师生交往情景。老易与学生们一起布置湘郡五年校庆吉祥物“幸运宝宝”签售活动。•（1）古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。•①一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；（学生）•②另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师）一、教学相长如何正确理解“教学相长”？在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。课堂展示积极参与课堂生物实验课•（2）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。课后找老师解疑答惑探究与分享小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。。。。。。（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？（2）你能给小奇提出怎样的建议？•（3）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。•①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；（是什么）•②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（是什么）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（怎么办）二、亦师亦友学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。1、如何理解“亦师亦友”（是什么）在第三十二个教师节来临之际，9日上午，习近平总书记来到北京市八一学校看望师生，向全国广大教师和教育工作者致以节日问候。请你判断以下两幅图片中老师的做法。（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。•①师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。•②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。2、如何建立“亦师亦友”的师生关系？（怎么办）老师的关怀《虎妈猫爸》片段-看望老师•（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。•①老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。•②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。今天为什么不写语文作业？我今天心情不好。情景：为妥善解决这一问题，请你为该同学提几条建议。心情不好，就不写作业？今天放学后留下来！与老师发生矛盾怎么办1、自我反思，冷静、客观地分析原因。2、相信善意，多些宽容和理解。3、坦诚相待，注意沟通方式。4、求同存异，主动关心。方法与技能课堂小结师生交往一、教学相长二、亦师亦友1、教学相长2、主动参与、勤学好问3、学会正确对待老师的表扬和批评。1、师生交往的良好状态2、彼此尊重3、平等相待、相互促进