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化学人教版九年级化学第十单元课题2（第一课时）《酸和碱的中和反应》说课长春市56中学杨飞化学说课流程教材分析学情分析教法分析教学过程板书设计1、教材的地位及其作用教材分析《生活中常见的化合物》《物质的变化》两个一级主题内容承前盐及其化学性质收获启后中和反应实质及其应用教学反思化学学情分析教学过程教法分析板书设计教材分析教学反思2、教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学目标①通过自主探究，初步学会判断化学反应是否发生的方法②通过探究交流，培养学生动手以及协作能力①通过实验探究领会中和反应、盐的概念，了解中和反应在实际生活中的应用①体会化学与社会的密切关系，增强社会责任感化学重点中和反应的定义、实质及应用3、重点和难点难点中和反应的探究过程及原理的理解学情分析教学过程教法分析板书设计教材分析教学反思化学学情分析具备一定的探究能力推理能力不足实际应用能力较差学习兴推趣浓厚对于微观化学过程理解不足对常见的酸和碱、指示剂等化学知识有一定的认识学生特点教材分析教学过程教法分析板书设计学情分析教学反思化学教法分析探究式实验教学法类比推理法多媒体辅助教学法资料展示法教法分析学情分析教学过程教材分析板书设计教法分析教学反思化学1创设情景，引入新课2生成订单，设计探究3讨论归纳，小结课题。应用拓展，巩固练习激疑探究生成学情分析教学过程教材分析板书设计教法分析教学反思教法分析——教学模式设计化学应用拓展当堂练习问题分析激趣引入合作探究讨论生成激趣设疑问题分析讨论生成当堂练习应用拓展合作探究激趣引入巩固提升激趣引入新知教学过程激趣引入化学激趣引入导入新课讨论生成当堂练习应用拓展合作探究导入新课问题分析问题分析—变色酒杯原理设计意图：通过实验及问题让学生回顾已有知识，并讨论得出酸碱能够反应的结论。通过让学生自主设计实验探究，提升学生动手能力以及实验探究能力。通过演示以酚酞为指示剂的氢氧化钠与盐酸的中和反应魔术，让学生根据已有知识讨论变色可能的原因，并得出酸碱可以发生反应之一结论。然后进一步提出问题：你能设计实验证明酸碱可以发生反应么？让学生自己进行实验探究。化学激趣引入导入新课讨论生成当堂练习应用拓展合作探究问题分析合作探究合作探究设计意图：提升学生探究设计以及表达能力，加强合作协同能力培养。使用实物投影装置对学生的实验探究方案进行展示以及评价。化学激趣引入导入新课讨论生成当堂练习应用拓展合作探究问题分析讨论生成讨论生成设计意图：通过对化学方程式的分析，得出盐以及中和反应的概念，并使学生对反应特点有初步认识，为理解中和反应的实质做铺垫。化学激趣引入导入新课讨论生成当堂练习应用拓展合作探究问题分析讨论生成讨论生成--中和反应的实质:设计意图：通过flash演示以及对溶液中离子的分析，使学生理解中和反应的实质。化学激趣引入导入新课讨论生成当堂练习应用拓展合作探究问题分析应用拓展应用拓展——中和反应的应用设计意图：通过学生对教材的自主结合以及多媒体资料的展示，使学生对中和反应的应用有深刻的认识，体会化学与社会的密切关系，增强社会责任感。化学激趣引入导入新课讨论生成当堂练习应用拓展合作探究问题分析当堂练习讨论生成--中和反应的实质:设计意图：巩固训练，加深掌握。化学板书设计板书设计教材分析学情分析教法分析教学过程教学反思化学教材分析学法指导学情分析教学程序教学反思板书设计教学反思化学