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1《第三节细胞核——系统的控制中心》教学设计海南屯昌思源实验高级中学苏忠一教学目标1.知识目标（1）阐明细胞核的结构与功能以及结构和功能相适应的关系。（2）描述染色质的组成及与染色体的关系。2.能力目标（1）通过资料分析，提高分析实验结果得出结论的能力。（2）尝试制作真核细胞的三维结构模型。3.情感目标（1）认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。（2）树立结构和功能相适应的生物科学观。二教学重难点1.教学重点细胞核的结构与功能。2.教学难点（1）理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。（2）通过细胞核结构的教学，让学生领悟细胞核是遗传信息库。三课时安排一课时四教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图情景导入播放《喜洋洋和灰太狼》主题曲。羊村里又来了三个新成员，分别是黑羊羊、白羊羊和灰羊羊，黑羊羊、白羊羊很受羊村的公民欢迎，而灰羊羊的毛色由于像灰太狼，他们却不是很喜欢。灰羊羊就想，要是她的孩子也是一只漂亮的小白羊，多好啊!可正常情况下，灰羊羊只能生灰色的羊。你们能够帮助灰洋洋实现愿望吗？学生若答上：鼓励，然后指出这个方案的关键之处是取白羊羊的“细胞核”，从而引出课题。学生若答不上：我们要帮她实现愿望，必须研究细胞核的有关知识，带着这个问题，我们今天学习第三节细胞核──系统的控制中心。（板书）思考回答。创设情景，吸引学生注意力，激发学生学习和探究的欲望。一、细胞核的功能为什么说细胞核是生命系统的控制中心呢？它在细胞生命活动中起什么作用呢？下面我们通过相关资料的分析了解细胞核的功能（板书）资料一：美西螈核移植实验逐步展示实验过程，并提出问题：观看多媒体演示美西螈核移植实过渡衔接培养学生观察、思考、分析交2细胞核是细胞的代谢和遗传的控制中心。问题1：移植后的卵细胞发育长成的美西螈是什么体色？问题2：由此你认为美西螈的肤色主要由什么控制？由此可见，生物体性状的遗传主要是由细胞核来决定的。问题3：据此能不能帮助灰羊羊设计一个方案，实现她生一只漂亮的小白羊的梦想？资料二：蝾螈受精卵横缢实验逐步展示实验步骤，并提出问题：问题4：受精卵的发育会出现什么不同的结果？问题5：从这个实验可以看出，如果没有细胞核，细胞能分裂、分化吗？可见，细胞的分裂、分化主要是由细胞核控制的。问题6：人成熟的红细胞还能生长分裂吗？为什么？资料三：变形虫去核及核移植实验逐步展示实验步骤，并提出问题：问题7：没有细胞核，细胞能够完成各种生命活动吗？可见细胞生命活动是由细胞核控制的。资料四：伞藻嫁接与核移植实验老师先对照图片简介伞藻的结构。逐步放映伞藻嫁接实验并提出问题问题8：切去帽后长出来的新帽的形状是由柄决定的？还是由假根决定的？问题9：新帽的形状是由假根中的细胞核决定还是有细胞质决定的呢？逐步放映伞藻伞藻核移植并提出问题。问题：10新帽的形状是由假根中的细胞核决定还是有细胞质决定的呢？可见，生物体形态结构的建成主要与细胞核有关。把分析得到的结论归纳分析，资料1和资料4主要体现了生物性状的遗传由细胞核控制。资料2和资料3主要体现了细胞代谢是由细胞核控制的得出的结论：细胞核控制着细胞的代谢和遗传。是细胞的代谢和遗传的控制中心。验过程，预测实验结果，解释原因，并依据结果得出结论。观看多媒体演示蝾螈受精卵横缢实验过程，思考问题，并进行分析和知识迁移。观看多媒体演示变形虫去核及核移植实验过程，分析归纳。观看多媒体演示伞藻嫁接与核移植实验过程，分析归纳。分析归纳，小结出细胞核的功能。流、等能力。培养学生的观察、分析归纳总结的能力。同时了解如何围绕实验目的进行对照实验的设计。提高分析实验结果得出结论的能力。3二、细胞核的结构1.核膜：双层膜2.核孔3.核仁4.染色质：DNA和蛋白质组成细胞核为什么能成为细胞代谢和遗传的控制中心？这是由细胞核的结构决定的。展示细胞核结构图，引导学生观察并说出细胞核的主要结构核膜：双层膜，把核内物质与细胞质分开。就像细胞膜把细胞与外界环境分隔开一样，但又不是完全分隔开，因为核内要不断地与核外细胞质进行物质交换和信息交流问题11：核内与核外细胞质如何进行物质交换和信息交流的呢？核孔：分布在核膜上。实现核质之间频繁的物质交换和信息交流。进一步指出，不同细胞的核孔数量是不同的，代谢越旺盛的细胞需要交换的物质和信息越多，核孔的数目就越多。如胰岛细胞的核孔比口腔上皮细胞的核孔多。核仁：主要是一部分染色质聚在一起形成的，这部分染色质里的DNA主要控制合成构成核糖体的RNA,所以说它与某种RNA及于核糖体的形成有关。通常蛋白质合成旺盛的细胞核仁较大。染色质：主要有DNA和蛋白质组成，呈细长丝状，因易被碱性染料染成深色而得名。细胞分裂时，细胞核解体，染色质高度螺旋化，缩短变粗，形成圆柱状或杆状的染色体。细胞分裂结束时，染色体解螺旋重新成为细丝状的染色质，被包围在新形成的细胞核里。可见，染色质和染色体是同样的物质在细胞不同时期的两种存在状态。问题12：细胞核的功能主要是有那部分结构决定的呢？问题13：DNA为什么能够决定细胞核的功能？DNA：是遗传信息的载体，细胞的一切生命活动都是由DNA控制的。比如（指某个同学）你长得像你爸妈，是因为你细胞核内的DNA一半来自你爸爸一半来自你妈妈；再如同样的草，羊吃了长羊肉，牛吃了长牛肉，是因为牛羊细胞内的DNA不同。正因为DNA携带着遗传信息，所以能够识别细胞核各部分结构．同时填写细胞核结构概念图。结合有梯度的问题，理解细胞核各部分结构的功能。思考回答承上启下的作用培养观察能力，自主学习能力学生对细胞核各部分结构的功能，理解起来有难度，需要老师解释。帮助学生理解结构和功能相适应的关系。4细胞核是遗传信息库，是细胞的代谢和遗传的控制中心三、细胞核的分布四、细胞核的数量控制细胞的代谢和遗传。而DNA主要分布在细胞核内，因此细胞核又被称为──遗传性息库。所以，细胞核的功能较为全面的阐述应该是：细胞核是遗传信息库，是细胞的代谢和遗传的控制中心。问题14：所有的细胞都有细胞核呢?展示细菌细胞、蓝藻细胞结构示意图。问题15：真核细胞都有细胞核吗？展示红细胞、筛管细胞示意图。除了高等植物成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞等极少数细胞外，真核细胞都有细胞核问题15：有核的细胞中是不是都只有一个细胞核？展示骨骼肌细胞示意图。现在我们已经了解了细胞的细胞膜，细胞器、细胞核等结构与功能了。从这章书的学习中我们不难发现，细胞作为基本的生命系统，其结构复杂而精巧；各组分之间分工合作成为一个整体，使生命活动能够在变化的环境中自我调控、高度有序地进行。这是几十亿年进行的产物。细胞既是生物体结构的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位。小结：与学生一起进行本节课小结。课堂检测：课下作业：布置学生制作真核细胞的三维结构模型，对已学的知识进一步的加深和巩固。下节课评选最佳作品。注意：科学性、准确性应放第一位，还应考虑艺术性、成本低廉等等。补充、全面阐述细胞核的功能。进行课堂小结和课堂检测课下完成。在探讨细胞结构与功能相适应的过程中，认同细胞核是细胞生命系统的控制中心并补充细胞核的功能本节知识内容回顾和检测。体验建构模型的过程，回顾细胞的基本结构。五板书设计一、细胞核的功能是遗传信息库，是细胞的代谢和遗传的控制中心二、细胞核的结构1.核膜：双层膜2.核孔3.核仁4.染色质：DNA和蛋白质组成三、细胞核的分布四、细胞核的数量六教学反思