9-竹节人

语文第三单元9竹节人1.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。风靡．()金箍．棒()俨．然()技高一筹．()身qū()崩liè()bó()斗威风lǐnlǐn()观mó()破zhàn()áo()战虎视dāndān()míɡūyǎnchóu躯裂搏凛凛摩绽鏖眈眈2.为下面形近字组词。裁栽别出心裁栽树沮诅沮丧诅咒酣甜酣畅甘甜语文3.根据意思写出本文出现的词语。(1)想耍巧妙的手段,结果反而坏了事。()(2)以前的成绩全部废弃,指以前的努力完全白费。()(3)大声怒喝,可使风云变色。形容声势、威力很大。()(4)像老虎要扑食那样注视着。形容贪婪而凶狠地注视。()(5)变得什么都没有了。()(6)指吃得很有味道或谈得很有兴趣。()4.下列语句标点符号使用有误的一项是()A.竹节人手上系上一根冰棍棒儿,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气!B.再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。C.把“金钩大王”刻在竹节人的胸口,神气!D.我也凑过来,一探头,咦,看见了什么。弄巧成拙前功尽弃叱咤风云虎视眈眈化为乌有津津有味D语文5.下列语句中没有语病的一项是()A.吴京导演的《战狼2》向世界展示了中国军人一日为战狼,终身为战狼的铮铮铁骨和硬汉形象,同时得到了视觉和心灵上的震撼,引发观影热潮。B.有关发言人日前指出,如果美国不改变目前实行的对华贸易政策,那么没有人能保证在中美之间不会爆发一场后果严重的贸易战争。C.我们小时候的玩具,都是自己做的,也只能自己做。虽然有一个人做了一件新鲜玩意儿,大家看了有趣,但很快就能风靡全班,以至全校。D.加拿大移民部部长约翰·麦卡勒姆于近日宣布,加拿大将从明年开始每年接收30万新移民,以解决人口老龄化和劳动力短缺,促进经济发展。B语文6.判断下列语句使用的修辞方法。(1)教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江。()(2)那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样,叉腿张胳膊,威风凛凛,跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。()(3)有时其中一个的线卡住了,那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子,挺着肚子净挨揍。()(4)老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。()比喻拟人拟人比喻语文阅读下面课文节选部分,完成后面问题。上课了,意兴依然不减,手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便咚锵。偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,()脖子,恨不能从我们肩膀上()过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一(),“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。不消说,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把()去。下课后,眼巴巴看别的同学重新开战,玩得欢,不禁沮丧得要命,便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠,希望老师能像往常一样,把没收的东西扯散了,随手扔出窗外。伸长探拂抓语文蹲着身子,瞪大眼,可一无所获。正悻悻然准备离去,却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。我也凑过来,一探头,咦,看见了什么?只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。他脸上的神情,就跟我们玩得入迷时一模一样。于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。7.在上文括号内填上恰当的动词。8.简要概括节选部分的内容。答案:“我”和同桌上课玩竹节人被老师发现,下课后,我们又偷窥到老师也喜欢我们做的竹节人。语文9.发挥想象,试描述一下画线句子所说的老师的神情。答案:(示例)老师眼睛紧盯着两个竹节人,眉毛紧锁着,好像马上进入紧张的战斗一样,嘴还“嘟”着,好像要喊出“啾啾”的声音。语文阅读下面的文章,回答问题。少年书架①喜欢书,像喜欢一件宝物。小时每每发了新书,都要找来旧报纸,包了书皮,工工整整写上:语文,数学……然后是班级姓名。手里托着书,美滋滋看着,心里有份庄重,有种没来由的稳妥。②学期末,新书变旧书,一如既往的整齐,只是有了岁月的痕迹,泛着淡淡的黄。细心收起来,放到纸箱里,来年春天,再搬出来晒太阳。③偶然去老师家,一进门就呆住了:老师客厅的一面墙,宽宽大大一面架子,大大小小的书,一本本直立着,是一队队意气风发的少年,春意荡漾啊!罗列其中的,还有照片,石膏雕像,或者一盆小小的文竹……我真是看呆了,书,可以这样放,多好!语文④那是王老师用木板和木条,自己钉在墙上的,美其名曰:书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板,还有书,像是久别的朋友,细腻,温暖。⑤我迷恋上老师书架的样子了,在书桌前,把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背,俨然一个小书架了。这小小发明,竟然让我激动了许久。⑥放学回家,喜笑颜开地告诉爸妈,我有书架了!爸妈一愣,哪里的?⑦待我把在老师家里的所见,以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候,妈妈嘴角漾起一份笑意,眼里还有一抹难以名状的光泽。⑧那时,家里的条件不好,能上学读书,已经是很幸福的事情了,哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢?当然,我也会悄悄想:什么时候,我也会真的拥有一个那样的小小书架?⑨那是一个秋日,天,蓝蓝的,几片厚厚的白云,暖暖地轻轻地飘着。爸爸下班回家,推着自行车进了院子,连声道:够了,够了!语文⑩什么够了?我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看,这些木头足够做一个小书架了。爸爸兴奋着。我看那些木条、木板,在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来,不知所措了。我仿佛看见了,看见了那个美丽的家伙款款而来……爸爸利用下班的时间,去包装厂,在丢弃的废料中,千挑万拣,捡来这能用的木料。歇班两天的爸爸,用砂纸,一点点地打磨着那些木头,准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我,迫不及待地往家里跑,蹲在一边,看着爸爸在木屑中忙乎。天,静静的;阳光,亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间,掰着手指过。小小的书架成了!爸爸问我,喜欢什么颜色。我想啊,想,就调成黄色吧。爸爸涂漆,一遍又一遍,慢慢地,小小书架成了土黄色,是秋天叶子成熟的颜色。风来,漆干。抱起书架,放到桌子的一角,把书一本本放进去。那欢喜,宛如莲花的一瓣,在心里,一点点绽开。放满书的架子,是一株亭亭玉立的稻子,安静、饱满。见到它,如见到久违的老友。语文日子深一脚浅一脚地过,它在身边,不离不弃,不恼不怒。经历各种漂泊,它伴着我,慢慢换了容颜。家里也已拥有大大的书架,开阔大气。而它早已泛起了油渍的光,笨拙而苍老。即便如此,它亦端端正正地立在我的桌前,是我的长者,沉默不语,凝视着我,撑起我的腰身。如果有一天,要我选择少年重来,陪伴我的,依然是少年书架。(选自《做人与处世》,有改动)语文10.本文围绕“书架”写了哪几件事?请概括填空。①()→“我”用字典做了一个“小书架”→②()→书架伴“我”一同成长11.品读第⑦段画线句,请结合文章内容,简要分析妈妈的心理。妈妈嘴角漾起一份笑意,眼里还有一抹难以名状的光泽。答案:“笑意”表明妈妈为“我”如此爱书而感到高兴,对“我”用字典做书架表示赞赏,从“光泽”看出妈妈因为“我”聪慧和爱书而对“我”的将来有了期待。12.在第段作者称书架为“久违的老友”,第段中又称之为“我的长者”,为什么?请结合全文分析。答案:①久违的老友:“我”在老师家见过书架,因期待而想象过书架的样子,所以早已熟悉。②我的长者:书架变得苍老,书架陪伴“我”,给“我”力量。“我”看到老师家宽大的书架父亲为我制作书架语文13.文中少年书架陪伴我成长,陪伴你成长的物品是什么,它如何陪伴你成长?请具体谈一谈。答案:(示例)陪伴我的是台灯,从小陪伴我看书、写作业,像我的老朋友。在我成功时,分享我的快乐;在我沮丧时,给予我力量。语文答案:5月31日,北海市“第一个留守儿童之家”挂牌成立。14.学校参加市团委组织的“同在一片蓝天下”关爱儿童系列活动,请你参与并完成下列任务。(1)请把下面这则消息改写成一句话新闻。(不超过20个字)5月31日,北海市第一个“留守儿童之家”在市、县妇联的关怀支持下,终于挂牌成立了。“留守儿童之家”坐落在合浦县常乐镇低坡村。这个项目的负责人大学生村官潘树生告诉记者,希望这个充满爱心的“家”,能帮助留守儿童健康成长。语文(2)在赠送的图书中有《名人传》《童年》《西游记》这三部书,请你挑选其中的一部,结合作品的主题思想或人物精神在扉页(封面后或封底前的空白页)上写一段具有鼓舞性的赠言。答案:(示例一)《名人传》:艰难和挫折对命运的洗礼。(示例二)《童年》:童年的磨难是一生宝贵的财富。(示例三)《西游记》:无论取经路上有多少艰难险阻,都没有挡住取经人坚定的脚步,想想我们自己吧!(3)社会各界人士的爱心感动了留守儿童,请你仿照前面的句式补写两个句子,表达孩子们对各界人士的感激之情。你们的爱如同冬日里的阳光,驱散了我们心灵的阴影;你们的爱如同,;你们的爱如同,。我们不再孤寂,不再忧郁:我们要选择希望,选择乐观,笑对未来,快乐生活。久旱后的甘霖浇灌着我们心田的干渴骄阳下的林荫带给我们无限的爱意语文描写童趣的古诗句摘录1.牧童骑黄牛,歌声振林樾。——袁枚《所见》2.儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。——高鼎《村居》3.大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。——辛弃疾《村居》4.敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。——杨万里《稚子弄冰》5.知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。——叶绍翁《夜书所见》语文点击进入课堂导学