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§5--2镜头的类别和功能◆视觉距离：远、全、中、近、特写、大特写◆运动方式：推、拉、摇、移、跟、升、降、甩◆表现方式：主观镜头、客观镜头◆拍摄角度：抑拍、府拍、平拍◆时间长短：长镜头、短镜头◆自然景物：空镜头景别远景、全景、中景、近景、特写、大特定特写近景中景全景全景中景近景特写眼睛特写大特写1、远景◆画面中景物范围最大、视野广阔；◆用于表现自然环境和气势，介绍地理概况和喧染气氛。（群众集会场面）◆用来描写景物，使之富有意境和诗意，从而抒发作者或人物的感情。注意◆要抓住画面中的大线条、大色块和景物的大轮廓，如山脉的起伏，公路、河流线条走向，色调和影调等。◆应利用前景、背景大小对比显示空间距离。◆用侧光或侧逆光形成的影调层次来突出空间感受，利用早晚光线表现空气透视效果等。2、全景★表现的事物的全貌全体和部分周围的环境。★有明显的主体，成为画面的视觉中心。★能清晰看到人物的全部动作。★用以介绍环境，表现气氛，展示大幅度的动作，刻画人物和环境的联系。注意★拍摄时要表现主体富有特征的形态和轮廓，注意表现主体与环境的呼应关系，而且注意空间感受的表现。3、中景◆突出物体的特征轮廓线条和人物的姿态动作。◆适合观众的视觉距离，使既能看到环境，又能看到人的活动和人物之间的交流。◆较好表现人与物之间的呼应关系。注意◆拍摄人物时主要表现人物的动作姿态和神情，拍摄物体时要表现出被摄体的典型的线条、层次和特征。◆中景构图要安排好被摄体的位置，保持与环境气氛的和谐统一。4、近景◆突出表现人物的情绪和幅度不太大的动作。◆在拍摄人物时比中景更着重于细腻的神情，动作描写和内在气质的表达。注意◆突出局部特征和形、质的美感，使观众仿佛置身于事件中，观察更为细致、清晰。◆要特别注意光线造型，使人物的神情、物体的质感更好地表现出来。◆教育电视节目中，更应注意画面中形象的真实性，情节的科学性，以保证教学效果。5、特写◆用以突出刻画被摄的对象，画面构图比较单一、集中，内容简洁、表现力强。◆强调内在本质，观众能清楚地看到人物由肌肉颤动和眼神变化而表露出来的感情，这种表情比语言更富于表现力，更能感染观众。◆可以造成气氛、形成节奏，并出现在多个镜头节奏的高潮点上。◆拍摄时要抓住被摄物体上最能表现内在本质的地方或部分。在教育电视节目中，常用特写这一景别来表现教学内容中的重点。6、大特写用画面的全部来表现人或物的某一生动或重要的局部细节，如眼睛、拳头、车轮，能给观众留下深刻印象和具有强烈的感染力，突出事物的局部和强调某些情绪。7、显微特写仅用在教育电视节目中，通过专门的显微摄像装置，把在显微镜下才能看清的景物再现到屏幕上，其放大倍数取决于显微装置的功能。景别的作用景别的划分,一般是由摄影画面表现出来的景物范围进行区分,通常是以人的活动作为区分.◆改变视点，适应和满足人们审美心理要求；◆实现造型意图、形成变化节奏；◆使画面主体的范围变化具有明确的指向性。运动镜头1、推拉镜头推镜头：被摄主体不动，摄像机沿直线由远而近向主体推进所拍摄下的连续画面。作用：◆突出介绍的重点，强化事物的特征；◆展示巨大的空间，产生纵深感。取决于摄像机运动和光学镜头的运动变化方式被摄主体不动，摄像机不断远离拍摄的主体物，镜头画面显示出由局部到整体，背景空间越来越大的效果。作用：◆表现主体位置和所处环境；◆表现主体与周围事物的相互关系。拉镜头◆改变视野；◆给出各种景别的镜头；◆强调戏剧效果；◆调整构图。推拉镜头作用作用：◆展示空间环境和位置关系，表现画面以外的场景和事物；◆展示人与物的空间关系，使人物的活动与空间环境结合起来表现；◆介绍大面积的主体物，表现数量多或形体高或长的物体或表现物体的另一面；◆追随某一物体的运动；◆缓慢摇能造成拉长时间和扩展空间的效果；◆调整构图。2、摇镜头：左右摇、上下摇、环摇注意：◆摇镜头必须有明确的目的；◆运动速度要匀，安排好起幅和落幅。跟移与推拉镜头区别：拍摄对象运动，摄像机与对象距离基本保持不变，但背景空间却发生不断变化，造成一种流动感。横移镜头和摇镜头区别：横移镜头是拍摄方向不变，只移动摄像机。擅长于逐一展示近距离的事物景象，不能象摇镜头那样改变方向展示广阔的空间。4、移镜头：横移、跟移移镜头作用◆画面背景（视野）不断变化，产生流动感；◆擅于展示近距离的事物景象；◆充分展示人、物、景之间的空间关系；◆改变被摄体与背景间的关系。跟镜头是推、拉、摇镜头的不固定的组合，是摄像机跟随运动主体物拍摄的画面。作用：◆摇跟时与被摄物的距离、视角都有变化；◆移跟时与被摄物的距离、视角都无变化；◆突出表现运动的事物，保持动作的完整性和连惯性。◆改变被摄体与背景间的关系；◆突出表现运动的事物，保持动作的完整性和连惯性。◆突出表现一些技术性的操作。5、跟镜头摄像机随升降机的上下运动进行拍摄。展示更多的空间层次，表现环境与事件的规律。6、升降镜头通过改变摄像机焦距，从而获得连续变化的不同景别范围的图像，产生与推、拉基本相同的效果，但周围背景有—定差异。7、变焦镜头◆平滑地改变被摄体在画面中的尺寸大小；◆清楚地显示某一目标；◆引导观众注意某些事情；◆宜表现人物处于静态时的内心活动和视线变化；◆能模拟推拉跟镜头的拍摄效果，加强戏剧效果；◆利用变焦镜头拟成一定的节奏；◆前后影像没有透视比例的变化；◆变焦推拉一定要到位；景别要有变化；◆初学者不能滥用。变焦镜头作用和使用调整摄像机的聚焦环,使被摄物从模糊变成清晰,或从清晰变成模糊,可以增加纵深感的变化.8、虚镜头快速地摇摄像机的镜头,使被摄物发生急剧的变化而模糊不清,从而迅速改变视点,可以产生回闪感和紧迫感.9、甩镜头摄象机以其镜头光轴为中心倾斜起来,使画面地平线沿某个方向倾斜,从而使被摄物产生旋转的效果,从而可以从不同角度观察被摄物.10、转镜头摄象机以其镜头光轴为中心左右摇摆,使画面地平线左右倾斜,从而使被摄物产生晃动的效果.11、晃镜头◆介绍环境、事物发生的地点；◆交代环境、人物、事物之间的关系；◆渲染环境气氛；◆表现时间和空间的内在联系；◆突出和强调主体和重点；◆真实地描述主体运动，增加可信度；◆引起观众心理联想，加强戏剧效果；◆可使固定被摄物动起来，改变观众视角；◆补救画面固定比例表现景物的局限性；◆形成一定的节奏；◆调整构图。运动镜头作用不同方位和角度镜头1、方位：正拍、侧拍、斜侧拍、背拍摄像机对着被摄物正面拍摄，主体处于画面中心。特点：★易于表现事物的基本特征；★有利于人物与观众面对面交流，具有亲切感，如正面拍教师讲课、新闻主持人等；★正拍善于表现景物的横线构图，给人宽广、平稳、安静、严肃、庄重的感觉；★缺乏方向性，不利于空间感、立体感的表现，画面呆板；★画面可作为“过渡镜头”改变视点和轴线。正面拍摄摄像机对着被摄物的侧面拍摄,特点:★善于表现景物的轮廓线，主体的动作姿态、人物对话、教师备课等；★侧拍画面具有明显的方向性，但只有被摄物的侧面，立体感较差；★常利用正侧面平等追随法拍摄人或物体的运动。侧面拍摄摄像机对着被摄物的斜侧面拍摄,特点:◆画面既有被摄物的正面又具有被摄物的侧面，立体感和纵深感较强；◆善于表现画面中被摄物的呼应关系，又能突出主体，分清主次；◆善于表现景物的斜线构图，如斜侧拍跑步、起飞，给人以动感。斜侧拍摄摄像对着被摄物背面拍摄形成的画面,特点:◆改变主、陪体的位置，突出陪体与环境；◆将人物与背景融为一体，背景是人们所关注的事物，如反拍学生用示波器测试电路的波形图；◆观众容易进入主体人物的内心世界，表现出强烈的主观感受，观众能参与事件的发展。背（反）面拍摄2、角度：平拍、俯拍、仰拍、顶拍。◇画面符合人们的视觉习惯，具有亲切感；◇画面中人物和景物不变形，具有真实感；◇善于表现景物的十字上下对称构图，如平拍人物或景物在水面倒影等，富有结合感；（★教育电视应避免出现平均分割的画面）◇前后景物压缩在画面中间的地平线上，画面显得平淡且有分割感；◇不利于表现前后景物体的相互关系。平摄（拍）摄像机与被摄物体在同一水平线上拍摄.◇同时呈现前后景物，前景大后景小，纵深感强；◇善于表现景物的曲线构图，给人以柔和优美的感觉；◇擅长表现辽阔壮观的场景，景物规模、数量、位置；◇能表现物体顶部的外形，如俯拍编辑控制器的面板，可清楚地呈现面板上各个功能键；◇俯拍的景物容易产生变形，顶部大下部小，给人以压抑、低沉的气氛，如俯拍反面人物使形象显得渺小。俯摄（拍）摄像机高于被摄物水平线向下拍摄，天少地多。☆画面多以天空为背景，如蓝天白云，有抒情感；☆善于表现景物的垂线构图，突出、夸张被摄物体的高度，善于表达高大雄伟的气势；☆善于表达腾空跃起的动作、人和物向上的力量；☆升高、突出前景，降低、简化后景，使主体突出、富有表现力；☆被摄物竖向线有向上集中的趋势，被摄物的下部增大，上部变小，画面变形；☆不适宜近距离拍摄（被摄对象有向后倾倒感觉）。仰摄（拍）摄像机低于被摄物水平线向上拍摄，天多地少。◆能表现物体顶部的全部线条和轮廓，展现拍摄的景物、人物，有利于强调它们之间的相互关系；◆画面有特殊的布局和图案变化，并以大线条表达宏伟气魄为优势，如风光地理片中从高空对地面的拍摄；（航空拍摄）◆体育比赛节目中利用顶摄，使观众综观全场或以特殊的视点去欣赏动作的优美；◆常用于拍摄在医学手术操作、昆虫活动以及字幕、图表和动画等；顶摄（拍）摄像机垂直向下拍摄所构成的画面.主观镜头和客观镜头主观镜头代表剧中人物的眼睛，表现剧中人物的亲切感受。电视教材中使用不多.客观镜头代表观众和作者的眼睛，它客观地叙述所发生的事情。在电视教材中使用较多.■适当使用能增强教学信息的表达效果；■带有强烈的主观性和鲜明的感情色彩，易产生思想感情上的共鸣,共同体会剧中人的感受；■表现人物在特殊情况下的精神状态；■表现人物的幻觉与想象。主观镜头的作用长镜头和短镜头■镜头长度有叙述和情绪长度之分；■观众领会镜头内容的时间，取决于视距的远近、画面的明暗、动作的快慢、造型的繁简等因素；■电视教材要求学习者领会与掌握镜头画面的内容，其平均的镜头长度都比较长；■电视教材要叙述一些科学的现象，在许多场合采用长镜头，会大大增加可信度和说服力。指画面没有主体景物的镜头，一般在电影中是指没有人的景物镜头，如崇山峻岭、湖海江河、蓝天白云、青松翠竹等。电视教材中常用来作比喻、象征和抒发感情等，如用乌云压顶表现反动势力，用大河奔腾和惊涛拍岸表示革命洪流势不可挡，用红旗、火光表示革命力量蓬勃发展。空镜头§5--2镜头的类别和功能本节重点◆了解镜头的种类和各自的特点.◆掌握景别的区分和作用.◆掌握运动镜头中推、拉、摇、移、跟的特点.