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目录前言.....................................................1第一章开设护理专业论证报告...............................1第一节开设护理专业必要性分析..............................2第二节开设护理专业可行性分析..............................4第二章开设护理实施性专业教学计划..........................7第三章开设护理专业可能遇到的问题.........................19第四章结束语...........................................191前言护理教育是我国宏观医学教育的重要组成部分，肩负着为医疗卫生事业培养合格护理人才的艰巨任务。建国以来我国护理教育为各级医疗卫生机构培养了数以百万计的毕业生，为提高卫生服务质量和水平，推动卫生事业的发展做出了巨大贡献。随着社会经济的发展，广大人民群众对健康的需求、对卫生服务的需要越来越高；同时科学技术的进步和医疗卫生服务改革的不断深入，对护理人才的数量、质量和结构都提出了更高的要求。2009年教育部《关于加快发展中等职业教育的意见》，明确指出以科学发展观为指导，大力推动中等职业教育快速健康持续发展，是当前和今后一个时期我国教育事业改革与发展的重大战略任务，我校无论从办学历史到办学环境，还是从师资软件（建议修改为：师资条件）到设备硬件（建议修改为：设施设备）都已经具备了建设中职三年制护理专业的条件，我们坚信通过全体教职员工的努力，一定能打造一个富有贵州特色的护理教育品牌。贵州省林业学校2013年3月26日2第一章开设护理专业论证报告第一节开设护理专业必要性分析一、开设护理专业的时代背景（一）社会需求方面1、卫生服务模式的改变增强了护理工作的作用随着我国全面建设小康社会目标的逐步实现，卫生服务模式从传统的医疗救治逐步转向包括保健、康复，健康的心理状态和行为方式等的全面照顾，对护理服务提出了更高的要求。世界银行早在1993年世界发展状况中就明确指出：大部分的卫生保健工作应该由护士和助产士承担。2、卫生服务体系的改革，使社区护理服务成为新的重要的增长点我国已进入老龄化社会，65岁以上人口已占总人口的7%，随着我国人口老龄化进程加快，所带来的医疗卫生保健问题也日渐突出。发展老年卫生事业，迎接人口老龄化挑战，必须大力发展社区卫生服务。1997年《中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定》提出：“改革城市卫生服务体系，积极发展社区卫生服务”。1999年，我国确立了发展城市社区卫生服务的总目标：到2010年，在全国范围内建成较为完善的社区卫生服务体系。卫生服务体系改革使社区护理服务成为新的重要的增长点。随着社区卫生服务体系的建立健全，社区护理工作将承担更多的初级卫生保健、流行病学调研、传染病监控、卫生宣教等工作，成为公共卫生3体系的重要组成部分。社区护理者广泛地工作在社区诊所、家庭、机关、学校、厂矿等场所，从事护理、康复、健康教育等工作。随着老龄人口增多，慢性病人增加，大大增加了老年护理和慢性病护理的需求。根据发达国家的经验，社区护理将形成一支稳定的队伍，约占护理人员总数的一半以上。（二）我国护理人力需求预测根据卫生部《中国护理事业发展规划纲要（2011-2015年）》，截至“十一五”末，我国注册护士总数达到205万，较2005年增长了52%，是历史上护士数量增长最快的时期。每千人口护士数从2005年的1.06提高到2010年的1.52。医院的医护比由2005年的1:0.97提高到2010年的1:1.16。公立医院中，三级医院医护比达到1:1.36，二级医院达到1:1.13，医院医护比例倒置问题逐步扭转。我国具有大专以上学历的护士占总数的51.3%，护士队伍从以中专为主体转向中专、大专、本科多层次教育的方向发展。到2015年，全国注册护士总数达到286万，每千人口注册护士数为2.07，全国执业（助理）医师与注册护士比达到1:1-1:1.2。医护比例倒置问题得到解决。到2015年，全国100%的三级医院、二级医院的护士配置应当达到国家规定的护士配备标准，其中，三级综合医院、部分三级专科医院（肿瘤、儿童、妇产、心血管病专科医院）全院护士总数与实际开放床位比不低于0.8:1，病区护士总数与实际开放床位比不低于0.6:1；二级综合医院、部分二级专科医院（肿瘤、儿童、妇产、心血管病专科医院）全院护士总数与实际开放床位比不低于0.6:1，4病区护士总数与实际开放床位比不低于0.4:1；其他类别、等级的医院应当根据功能任务、服务量和服务效率等要素，科学配置护士，保障临床护理质量。进一步增加大专层次护士比例，缩减中专层次护士比例。到2015年，全国护士队伍中，大专以上学历护士应当不低于60%；三级医院中，大专以上学历护士应当不低于80%，二级医院中，大专以上学历护士应当不低于50%。二、开设护理专业的市场前景分析贵州属于偏远地区，社区（农村）卫生服务机构与人力资源规模不足，满足不了城镇居民日益增长的卫生需求。贵州社区（农村）卫生服务机构和医务人员严重不足。护理不仅缺少人力,更为缺少的是人才培养系统和人才成长的环境,这将极大地影响护理学科的持续发展。人才培养是人力资源开发的重要手段,是实现人力资源提升和增加人才储备的重要途径,能产生直接和间接社会经济效益。只有培养一大批素质高、业务能力强的社区卫生人才，才能更好地满足人民群众的健康需求，实现卫生工作的根本宗旨。而我校开办护理专业，不仅是对贵州社区（农村）护理人员的补充，特别是专业护理人员的补充，对完善贵州社区（农村）卫生服务体系和加强社区（农村）卫生服务人才队伍建设都有积极的意义。第二节开设护理专业可行性分析贵州省林业学校创建于1956年，58年来为国家培养了3万多名大、中专毕业生，是一所集农林类、资源与环境类、医药卫生类、旅游服5务类、信息技术类为一体的国家级、省级重点中等职业学校，在省内外享有较高声誉，为国家生态建设做出了重要贡献。近年来，学校审时度势，围绕省委省政府“两加一推”主基调和“三化同步”战略，抢抓机遇，坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针，开设有八大类30个专业，形成了学历教育与培训并举的多层次、多形式办学体系。现有学生近4000人。学校实际使用占地面积240375平方米（360亩）。校区内建有400米环形跑道田径运动场、标准足球场、9个篮球场、10余套兵乓球台及校外健身器材等；校园内办公、教学、实验实训、学生宿舍、食堂等建筑物充分利用现有土地，规划布局合理，比例恰当，利用率100%，所有建筑配备消防栓和灭火器，重要路口和重要楼道安装监控摄像头，能有效地应对各类突发事件。绿化面积达75%以上，各类树种达700余种，校区环境幽雅，功能齐全，安全防护得当，校外建有实习基地5个，能够满足4000余人教学实训需要。一、专业师资力量雄厚我校拥有护理专业的专职教师9人，兼职教师10人，其中，高级职称教师1人，中级职称教师5人，“双师型”教师5人，他们的专业学科教学经验丰富，教学水平高，完全能胜任中医护理专业的教学。二、教学硬件具备1.教学设施设备满足要求学校现有校内综合性实验实训室1个，设备价值30余万元，校外实训基地1个（扎佐医院），能满足技能实训要求。62.图书资料满足要求目前，藏书量0.5万册（建议修改为：护理专业类藏书量），阅览室订有各种专业期刊、报刊10余种，能为师生提供丰富的精神食粮。3.生活设施齐全学校有学生校宿舍楼4栋，能够满足新增专业学生住宿的需要；建有学生饭堂2栋，能够完全满足学生就餐的需要。4.实习与见习基地健全学校在市内外建有稳定、规模大、条件好、联系紧密的实习基地6个，并在不断的开创新的实习点，能为教学实习与毕业实习提供了可靠的保障。建议：增加护理专业的办学经验（与济南合作办学的实施情况）建议：增加主管部门高度支持与重视，突出面向林区、自然保护区、森林公园、国营林场等对护理人员的需求与办学。以上两方面应是亮点。三、生源情况贵州每年招收中职学生35万人。根据卫生部《中国护理事业发展规划纲要（2011-2015年）》，护士岗位的社会需求量大，就业相对较为容易，选择就读护理专业学生较多，故开办本专业的考生来源是能够保证的。7第二章开设护理实施性专业教学计划一、培养目标贯彻执行国家教育、卫生工作方针，坚持“服务为宗旨、以就业为导向”原则，培养具有一定科学文化素养，德智体美全面发展，具有良好职业素质、人际交往与沟通能力，熟练掌握护理操作技能，能在各级各类医疗卫生和社区卫生服务机构从事护理、保健、康复、健康教育等工作，具有职业生涯发展基础的技能型、服务型的高素质劳动者。二、培养标准以护理岗位需求为标准，通过3年学习，毕业生应具有以下专业知识、职业技能与服务态度，并能顺利通过国家执业护士资格考试。1、掌握本专业必需的人文社会科学、基础医学、临床医学和预防保健知识；2、掌握护理学的基本理论，具有以护理对象为中心，实施整体护理的能力；3、能够运用专业知识对护理对象进行健康评估，具有分析和解决临床常见护理问题的综合能力；4、具有规范、熟练的基础护理和专科护理基本操作技能；5、具有对护理对象进行病情变化、心理反应和药物疗效的观察能力；6、具有对急危重症病人的应急处理和抢救配合能力；87、具有初步的病室和病人管理能力；8、具有运用卫生保健知识，进行基本健康指导的能力；9、具有良好的职业道德、伦理意识、法律意识、医疗安全意识，以及评判性思维能力、社会适应能力，有健康的体魄；10、具有良好的医疗服务文化品质、心理调节能力，以及人际沟通与团队合作的能力；11、具有熟练的计算机基本操作能力和一定的英语应用能力；12、具有初步获取专业领域新理念、新知识、新技术、新方法的能力；临床护理方向：★掌握对各系统疾病病人实施健康评估的方法，并能选择恰当的护理措施。★熟练掌握基本护理技能和专科护理技能，对不同年龄阶段的病人实施护理。★熟悉中医用药护理知识和常用中医护理技术。三、招生对象、学制与时间分配1、招生对象：初中毕业生。2、专业学制：3年。3、时间分配：3年共计146周。第1-4学期各为25-26周，教学17-18，其中入学教育、社会实践、教学见习或毕业实习前强化训练1周，复习考试1周，长假1周，寒、暑假5-6周；第3学年43周，其中毕业实习35周（包括社区实习2周），长假2周，执业考辅导及考试5周，就业教育1周。94、学时安排：每个教学周为5天，每天教学时数为6学时，每学时45分钟。四、课程设置与学分计算1、课程设置由4个模块构成：基础课程模块、专业课程模块、拓展课程模块、毕业实习模块。2、学分计算（1）必修课程为基础课程、专业课程、专业方向课程、毕业实习。必修课程（毕业实习另计）原则上以18学时计1学分。（2）拓展课程为校定选修。我校选取16门课程作为校定选修课，让学生任选修8门，计14学分。（3）毕业实习每周计1学分，共计40学分。五、教学课程内容要求【基础课程模块】1、德育（128学时，其中理论教学104学时，实践教学24学时。）主要内容是职业道德、哲学与人生基础、卫生法、职业生涯规划、政治经济学基础与社会、伦理等知识，旨在使学生树立正确的人生观、职业观、政治经济学基本观点，具有法制观念，能对职业生涯规划做出正确的判断和选择。2、语文应用基础（70学时，其中理论教学54学时，实践教学16学时。）主要内容是文章阅读训练，写作和口语交际训练，旨在提高学生10的阅读能力，应用文写作能力和日常口语交际水平。3、英语（72学时，其中理论教学60学时，实践教学12学时。）主要内容是巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法，培养学生听、说、读、写的基础技能，旨在提高学生运用英语进行交际、读懂简单应用文的能力。4、医用化学基础（36学时，其中理论教学26学时，实践教学10学时。）主要内容是护理专业必需的化学基础知识，旨在为后续课程的学习奠定基础。5、体育与健康