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1个人专业成长中期报告顺德区世纪小学苏倩华不管是年轻教师还是经验丰富的老教师都需要不断地学习，不断地用最新的教学趋势来反思个人目前的教学方法，开展科研活动。自2017年有幸成为顺德区骆亚军名班主任工作室成员至今，不断向骆主任及各优秀班主任请教先进的班级管理理念，积极聆听专家名师的讲座，让我茅塞顿开，对未来又充满了期待和向往，对班主任工作更是没有一丝的倦怠。现将个人专业成长中期报告如下：一、要读书。在知识经济时代，教师仅仅能恪守职责、有崇高的事业心已经不够了，时代呼唤具有更多专业特长的专家型的优秀教师。教师职业的专业化是社会进步的必然要求，是教师教育发展的方向。教师要以合理的知识结构为基础，具有专门的教育教学实践能力，并能有效地、创造性地解决教育教学领域中的问题。教师的专业成长过程就是教师素质的提高过程，没有教师的专业化发展，教师的历史使命就无法完成。这一年多来，我先后阅读《班主任工作中的心理效应》《有效处理学生问题的25个心理学智慧》《阿斯伯格综合证完成指南》《非暴力沟通全册》《教师艺术应对学生36记》〈吸收性心智〉〈心理营养〉《微心理学全册》等关于研究教师专业发展问题的书籍，我认为教师应从被动地专业发展向主动地进行其教学行为内涵上的专业化转化是非常必要的。教师的专业化更加注重教师在现实的教育教学情景中教学行为内涵和品质上的表现，教师个体内在的专业性的加强也更需要教师主体的自我认识、自我更新，以求胜任研究型或专家型的教师角色。如果没有教师个体自觉主动地通过读书进行教育理念的更新、教学经验反思，以及自身素质完善，就无法真正达到教师教育和培训的预期目的，也很难实现教师专业化程度的进一步提高。二、要反思。教师要做一名哲学的思考者。带着问题去思考教育;带着尝试去解决问题;带着反思去总结问题;带着结论去验证问题。专家认为：没有反思的经验是狭隘的经验，如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么即便他有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复;除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进。美国心理学家波斯纳提出教师成2长的公式：经验十反思=成长，已成为教师专业成长的公式。成为工作室成员后，更感到自我反思的重要性，故先后在工作室微信公众号内发布多篇反思，如《红色播梦想，携手共成长》《静听花开声音——教育故事》《一本好书，一次成长——读书心得》〈分批沟通打破合作壁垒——成长故事〉《班主任二三件事——浅谈小学班主任心理压力和调整》等。从纂写教育教学随笔到教育教学反思的过程，深深体会到教师在整个教育教学活动中充分体现双重角色，既是引导者又是评论者，既是教育者又是受教育者的过程。过去的教师处在被研究的地位，现在教师要成为研究者，成为反思性的实践者，教师不仅要成为教学的主体，而且要成为教学研究的主体，把自己作为研究的对象，研究自己的教学观念和实践过程，反思自己的教学实践、教学观念、教学行为以及教学效果。反思本身并不是一件复杂的事情，只要具有批判性分析的眼光，善于发现教育教学过程中的问题，随时随地都可以开展相关的反思工作，就会使自己的教育教学活动变得更具理性色彩，实现自身的专业化发展。三、要研究。教师专业水平的提高主要依赖于教育科研。课题是开展教育科研的载体，也是开展科研的方向。课题从哪里来?这就要求我们老师要做有心人，炼就一双火眼金睛，善于从纷繁芜杂的教学现象中发现问题，然后围绕问题去学习理论，再进行筛选，建立起有价值的研究课题。自从2017年我校“十三国学”课题确立之后，我们就在学校领导带领下从教学的现实出发，以现代教育理论为指导，借鉴最新的理论成果去开展课题研究。即发现问题—学习理论(论证)—建立课题—开展研究—反思总结(理论)，这一进程是一个具体实践与理性思辨交织的探究过程。科研取得了成绩固然需要我们去思考，从而发掘规律，而我个人申报的课题《语文教师语言表达艺术对培养小学生健康心理品质的作用》立项失败了，其中遇到了问题和困难，更需要我们去思考，寻找解决问题和困难的办法。教师既是课程的消费者，也是课程的开发者和设计者，特别是班主任，这就要求我们应以研究者的身份进行教学实践；除了不同的学生需要教师创造性地进行教育，家长的沟通和教育方法指导也迫切需要班主任具备较浓的科研意识，如学校安排我在父母课堂上为四年级全体学生家长举行〈与青春期萌芽期孩子的沟通技巧〉，组织四年1班家长开展《孩子的责任心》沙龙活动，为新教师培训开设的《班主任工作经验谈》交流活动等，无一不是拓展教师的专业知识、提高专3业能力和发展专业情意，这些都离不开研究。所以，我认为教育科研是教师使自己逐步由经验型向科研型，由教书匠型向专家型转化的孵化器。通过研究，我们才能转变教育思想，构建新的教育理念。一个人，不是有了知识就能做好一名教师。一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己，在骆亚军名工作室各位优秀班主任的无私奉献的指导下，我不断地超越过去的自己，在“2017年大良街道中小幼班主任专业能力大赛”中荣获小学骏马组一等奖。班主任工作是最琐碎的工作，要想把这个工作做好我认为我们必须要以朴素的感情调整自己的心态；以奉献的精神从事崇高的事业；以高超的技艺展示个人的才华；以不断的追求提升自己的价值。到那时就会发现教育不是牺牲而是享受；教育不是重复而是创造；教育不是谋生的手段而是生活的本身。