我国目前存在的教育不公平问题

二.我国目前存在的教育不公平问题：1.“择校热”现象严重。自1993年以来，大中城市的“择校”潮一浪高过一浪。愈演愈烈的择校潮甚至培育了一个很不规范的“地下教育市场”，从而对义务教育阶段正常的教育教学秩序产生了冲击，甚至被人称为义务教育的虚无化。目前的择校，实质上是教育消费价格双轨制的市场价，择校现象属社会越轨行为。造成这一行为的社会根源在于沉重的就业压力和劳动就业制度的改革，促使人们竞相追逐优质教育机会；居民收入的普遍提高和社会收入差距的明显拉大，以及优质教育资源的短缺，使择校、高收费成为可能和必然；城市公用事业的改善，为择校创造了便利的交通条件。2.教育资源配置不均，城乡之间，区域之间失衡。3.国民教育成本飞速增长，农村教育资源匮乏。在享受九年义务教育这一权利方面，农村孩子的“待遇”远远低于城市的孩子。实际上，农村孩子移民进城上学折射出的是教育的深层次矛盾，城乡教育差别掩映下的教育极大不平等——基础教育资源的不平等和教学配置的不平等。教学配置差体现在教学仪器的配置上，农村学校图书陈旧，试验、电教仪器不完备，多媒体设备缺乏，学生计算机比例远远低于城区学校，农村小学计算机和多媒体教学设备更为不足；教学环境上，农村中小学校舍差。三.实现教育公平的途径：1.强化政府教育职能。2.深化教育制度改革。3.破解重点学校制度。4.加强教育立法，规范办学，建立社会救济制度，让贫困学子上得起学。四.实现教育公平对我国综合发展的意义：教育公平是现代社会的基础性公平，教育公平的实现和扩大对于促进整个社会公平程度的提高、保障人的发展的起点公平、消除知识鸿沟以迎接知识社会的挑战都具有重要意义。公平正义是人类的永恒追求，社会公平是公平正义的价值理念在现实社会生活中的体现。进入现代社会以后，社会公平不仅是一种美好的价值理想，更是现代社会政治、经济、文化、法律和日常生活秩序得以建立的价值基石，是保障现代社会健康、和谐、有序和可持续发展的基本条件之一。鉴于教育在整个现代社会发展中的基础性、全局性和先导性地位，教育公平是一种重要的社会公平，在整个社会公平体系中具有基础性地位。