《撒哈拉以南的非洲》说课稿.

各位评委，大家好。我今天说课的内容是《撒哈拉以南的非洲》第一框题和第二框题。依据课程标准“重视世界上地理问题突出的地区和国家”的区域选择原则，教材选择了在自然地理和人文地理方面均具有显著特色的撒哈拉以南的非洲，作为认识地区的学习案例，引导学生初步掌握学习和探究区域地理的基本方法。本节课的内容涉及到上学期讲述的世界人种的分布和世界气候类型的分布。而本区的海陆位置与上学期讲述的七大洲、四大洋也有着密切的联系。关于本节内容的讲述主要依据教材编写顺序进行讲解。只是在讲解地形图时提前强调一下第二框中涉及到的一些国家，以便使同学们在位置上对非洲的一些国家有个大体的了解。（一）下面介绍一下本节的教学目标：1、运用资料描述撒哈拉以南非洲地理位置和自然环境，知道本区是以黑色人种为主的地区，描述本区富有特色的文化习俗。2、了解本区经济发展与自然资源的关系。3、运用图表说出撒哈拉以南非洲传统民居与地理环境的关系。4、通过本节课的学习，进一步向学生渗透各个种族之间平等的思想，进一步提高学生读图、识图、析图的能力，进一步提升同学自我分析问题的能力。（二）关于本节课的教法与学法简单介绍如下：本节内容较为松散，但相对内容好理解一些。因此在同学事先预习的前提条件下，课上大部分时间交给学生，使学生真正成为课堂的主人，而教师只是在关键时刻进行适当的点拨和归纳。教师在课堂上充分利用小黑板、学生手中的学案以及练习册来进行讲练结合。同学们通过自学、对学、群学，以及多方位的课堂展示来掌握本节知识。课上充分调动同学们的学习积极性，激发每个同学的学习潜能，寓教于乐，变要我学为我要学。每一框题同学们展示成果之后，教师都要适当强调两句，勾勒出本框的知识体系，应掌握的知识点，以避免出现学生学习的盲目性。关于教材P62活动2：“谈谈当地民居与气候的关系”以及P65活动4：“结合加纳的例子，为撒哈拉以南非洲发展经济提出建议”。这两个问题同学单独思考回答有一定的难度，因此各小组要集思广益，力争最终获得一个满意的答案。（三）教学流程：1、各学习小组整理老师课前布置的预习提纲（8分钟）同学们以自学、对学、小组内商讨的方式进一步整理预习笔记，叫准知识点，个别不太明了的问题可以求教老师。关于给同学们准备的预习提纲，不详细的划分每一道细微的小题。只是给学生指出一个大体的方向，让学生学会自己看书，逐步培养学生自我寻找知识点、自我分析问题的能力。如：《黑种人的故乡》一框题，让学生预习本区的地理位置、温度带、地形、种族，了解本区的文化特色等。详读P61图，熟识：一岛（马达加斯加岛）一湾（几内亚湾）一高山（乞力马扎罗山）;四河（刚果河、赞比西河、尼日尔河、尼罗河）一盆（刚果盆地）三高原（南非高原、东非高原、埃塞俄比亚高原）；外加四湖（乍得湖、维多利亚湖、坦噶尼喀湖、马拉维湖）裂谷宽（东非大裂谷）。注：东非大裂谷图上没有介绍，同学可通过地图册和网上查找。在课下预习时提倡学生利用电脑以及各种手头资料来丰富本节内容，不要局限于课本，不要为了应付老师、应付测试而被动预习，老师最终的目的是使学生变被动为主动，进而达到把预习当成一种兴趣，把《地理》学科的学习当成一种享受，把地理知识的学习彻底的融入日常生活中。2、各学习小组展示预习成果（15分钟）A.每组派一名代表发言，分组展示小组成果。（组员可适当补充）B.组间互动，相互提问，采取竞争机制，提高学生的参与意识。C.黑板板演。每小组指派两名同学，互相交流，尽量写全、写对要求内容。（预习成果的展示应尽可能的让每个同学都参与进来，使组内每个同学都因他人而骄傲，他人都因自己而自豪。）3、完善环节。（7分钟）小组之间互相评议，指出对方回答问题的不足与亮点。力争全班同学通过此环节对本节知识点有个全面整体的掌握。（针对同学们说的不全面的地方，教师适当引导一下，但不要“喧宾夺主”。）4、知识迁移（6分钟）一幅世界地图看好，可以看明白世界；一幅中国地图读好，可以读懂中国。无论中考还是高考，无论是综合性的大题还是填空选择小题，培养学生的综合分析能力始终是命题者的首选。在这里介绍三道题。第一道关于波斯湾石油输出路线问题涉及到本区的好望角，第二道非洲气候类型涉及到上学期讲解的世界气候类型的分布，而第三道题容量较大，较难把握，教师可适当引导、点拨。A、经过非洲南端好望角的石油输出路线。（波斯湾——霍尔木兹海峡——阿拉伯海——印度洋——好望角——大西洋——欧洲西部和北美洲）B、分析非洲气候分布特点。（以赤道为中心南北对称分布。依次是热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、地中海气候。中间穿插着高原山地气候）C、分析非洲两条大河---刚果河和尼罗河径流总量的大小。（刚果河流经热带雨林气候区，年降水量很大，流域面积大，支流多，径流总量很大。尼罗河上游流经热带草原气候区，年降水量较少；下游热带沙漠气候区，几乎无降水，几乎无支流汇水，且强烈的蒸发还要失去大量的水，尼罗河径流总量就少了。）（四）小结和反馈1、这节课你学到了啥？（2分钟）小组指派一名代表总结本节课都学到了什么，都有哪些收获。2、测试题（7分钟）(测试分四道大题，前三道为选择、填空和列表，其难度较低，大部分同学能独立完成;最后一道综合题难度大些，同组同学可相互讨论完成。若课上时间不足，部分习题可布置为家庭作业。)（五）结束语通过几天的准备，说课稿终于告一段落。就如对自己的孩子一样，虽然她有着这样或那样的不足，但我还是会那么深深的爱着她。我会在今后的教学中查缺补漏，进一步完善自己，完善说课、备课、上课，默默的把自己奉献在三尺讲台。最后套用伊琍体说一句作为结束：上课容易，上好不易，且学且珍惜。谢谢大家。附测试题：选择题1在非洲赤道横穿的大高原是（）A.埃塞俄比亚高原B.西非高原C.东非高原D.南非高原2.非洲大陆西南端突出在海洋上的尖角叫（）。A.合恩角B.好望角C.佛得角D.非洲之角3.撒哈拉以南的非洲农牧业生产长期落后的历史根源是（）。A.人口增长过快B.生产方式落后C.自然环境恶劣D.长期殖民统治4撒哈拉以南的非洲各国在对外贸易中一般是（）。A.进口原料、半成品，出口工业制成品B.出口原料、半成品，进口工业制成品C.出口、进口均为原料、半成品D.出口、进口均为工业制成品（二）、填空题1.撒哈拉以南的非洲有90％以上的居民是________种人，因此这里又被称为“________”。2.赤道横穿的大盆地是________盆地，属________气候。（三）、请在下表中填出非洲之最和非洲的世界之最：非洲之最世界之最最大的岛屿最大的沙漠最大的海湾最长的河流最大的半岛最大的盆地最高的山峰最大的裂谷（四）、综合题：1.读“非洲地形图”，回答下列问题；（1）写出图中数码所代表的地理事物的名称：大洲：①________洲；②________洲；大洋：③________洋；④________洋；海、湾：⑤________湾；⑥________海；河、湖：⑦________河；岛：⑩_______岛；（2）填出字母所代表的地形区的名称：A__________裂谷；B___________盆地C__________高原；D___________高原E__________高原；F____________山G__________沙漠（3）非洲的地形特点___________________________________。2、读“非洲气候分布图”，回答：（1）填出图中字母所代表的气候类型：A________________气候；B________________气候；C________________气候；D________________气候。（2）非洲气候分布特点________，其原因是________________________________。（3）赤道穿过的东非高原是________________气候，这里没有形成热带雨林气候的原因是________________________________________。