大连理工版信息技术五年级上册教学设计

大连理工版信息技术五年级上册教学设计第一课网络安全谈一、教学目标1.了解计算机病毒的危害和防范措施2.会使用杀毒软件查杀计算机病毒3.了解上网注意事项二、教学重点、难点重点：会使用杀毒软件查杀计算机病毒难点：维护计算机系统安全三、教学准备：教学课件四、课时安排：1课时五、教学过程（一）创设情境，导入新课师：最近小刚在使用计算机时遇到一些奇怪的事情，他的计算机运行得越来越慢，打开网页经常弹出大量广告窗口，邮箱、QQ被盗，硬盘中的文件都变成无法打开的奇怪图标…..这是什么原因呢？找生回答（中了熊猫烧香病毒）师：你的回答一针见血，那今天我们一起来谈谈网络安全，让我们的计算机不再受到病毒的侵害。板书课题师提出问题：1、计算机病毒的定义2、木马的定义学生通过阅读书上P2的内容，完成教师提出的问题。师：现在我们已经知道了什么是计算机病毒和木马，那我们就一起维护计算机的系统安全吧！（二）自主学习，任务驱动1、怎样维护计算机系统安全学生通过阅读书上的内容，完成教师提出的问题。（共4步）2、安装杀毒软件并定期杀毒的方法学生通过阅读书上P3内容，完成教师提出的问题。（共2步）3、杀毒软件的用途学生通过阅读书上P3内容，完成教师提出的问题。4、360杀毒软件界面教师给学生边演示边讲解，学生自己练习快速扫描，找生上前演示。5、你知道的杀毒软件有哪些可以说书上有的，也可以说你知道的6、补丁的定义学生通过阅读书上P3内容，完成教师提出的问题。7、电脑请的管家是谁？学生通过阅读书上P3内容，完成教师提出的问题。8、电脑体检的界面教师给学生边演示边讲解，学生自己练习立即体检，找生上前演示。9、如何对发现的问题进行修复学生通过阅读书上P4内容，完成教师提出的问题，找生上前演示操作。学生练习10、360安全卫士和360杀毒的定义学生通过阅读书上P4内容，完成教师提出的问题。11、如何清理垃圾文件学生通过阅读书上P5内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。学生练习12、如何养成良好的操作习惯齐读《计算机安全小贴士》要求：声音洪亮，有节奏，有感情的朗读13、畅游网络六注意齐读《畅游网络六注意》要求：声音洪亮，有节奏，有感情的朗读（三）学习检测自己完成“我的收获”，师生共同对答案。（四）教师总结六、板书设计第一课网络安全谈1.维护计算机系统安全2.畅游网络六注意七、课后反思：尽管知识比较零散，但对于五年级的学生来说，教师提问，学生通过自学书中的内容并不是很困难。第二课数字图书馆一、教学目标1.了解在线阅读的方法2.会注册并登录相关的学习网站3.体会在线阅读的便利和缺点二、教学重点、难点重点：注册账号难点：在线查找书籍三、教学准备：教学课件四、课时安排：1课时五、教学过程（一）创设情境，导入新课师：有人说：“读一本好书，就是和一个品德高尚的人对话。”但如今生活节奏飞快，很多同学没有时间去图书馆看书，就算到了图书馆，面对大量的图书如何才能找到自己感兴趣的呢？还是发挥网络优势，先在数字图书馆中一饱眼福吧。师板书课题(二)自主学习，任务驱动1.如何注册数字图书馆账号学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。小组同学全部完成注册账号，对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。练习：注册一个中国国家数字图书馆账号2.如何在线查找书籍学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。小组同学全部完成在线查找书籍，对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。学生练习3.你还知道哪些检索可以说书上有的，也可以说你知道的练习：查找一下曹文轩的作品《草房子》4.如何在线阅览学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。练习：找一部你喜欢的作品在线阅览教师温馨提示：每次阅读时间最好不要超过30分钟，以免视力下降。（三）学习检测自己完成“我的收获”，师生共同对答案。（四）教师总结六、板书设计第二课数字图书馆1.注册数字图书馆账号2.在线查找书籍3.在线阅览七、课后反思：这一课对于五年级的学生来说，相对于很简单，学生不但会注册数字图书馆的账号，其他类型的账号对他们来说也是小菜一碟。第三课在线借图书一、教学目标1.了解并体验图书馆提供的在线服务2.以在线购书为例了解网络购物的基本流程3.正确看待网络技术的发展为生活带来的影响二、教学重点、难点重点：体验在线借阅难点：在线购书三、教学准备：教学课件四、课时安排：1课时五、教学过程（一）创设情境，导入新课师：网上图书馆能够提供大量阅读资源，但是很多新书在网上还是看不到，只能去图书馆借阅。同学们先别急着出发，图书馆（以大连市少年儿童图书馆为例）提供的在线服务可以为你省去不少麻烦，让我们一起去看看吧！师板书课题(二)自主学习，任务驱动1.体验在线借阅1）书目查询的方法学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。练习：查询你喜欢的图书，看看它们“藏在”哪里。2）在线续借的方法学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。练习：体验在线续借的功能2.在线购书的方法学生通过阅读书上内容，完成教师提出的问题。找生演示前两种操作，在购买图书中，要求学生在家里尝试，由家长陪同，共同完成。说一说：你有过在线购物的经历吗？在线购物有什么优势和缺点？（三）学习检测自己完成“我的收获”，师生共同对答案。（四）教师总结六、板书设计第三课在线借图书1.体验在线借阅2.在线购书七、课后反思：对学生来说，这节课的知识点很简单，在线购书很多同学都能自己独立完成，除了购书，其他购物他们也都能掌握。第四课网络云生活一、教学目标1.了解什么是云服务2.会使用云盘存储信息二、教学重点、难点重点：使用云盘存储信息难点：云盘的使用三、教学准备：教学课件四、课时安排：1课时五、教学过程（一）创设情境，导入新课师：云服务是信息时代的社会化服务，“云计算并不遥远，云服务就在身边”。像什么经常使用的搜索引擎、电子邮箱和网络视频等就属于云计算的范畴。近年来，云计算发展更加迅速，出现了很多让人耳目一新的资源与服务。下面我们就来体验一下网络云生活吧。师板书课题云技术是互联网科技发展的产物，“云”这一说法用来比喻计算机技术无处不在的分布性和社会特征。云计算提供可用、便捷和按需的网络访问计算机资源。云计算是一种虚拟化、超大规模，具备高可靠性、通用性以及扩展性的按需服务，其廉价的同时也潜在着危险性。互联网各大IT巨头都将云技术做得淋漓尽致，比如腾讯微云、百度云盘、360云盘、BoyiCMS医疗云、有道云笔记、WPS云同步、小米云服务等。“云”同步可在PC端、手机端、TV端等实现多屏合一的数据同步。云应用的出现，逐渐改变了人们的生活。大家也都开始离不开云应用给生活带来的便利，比如在换手机的时候，可以使用云应用将数据迁移到其他手机或设备中；在工作的时候，文档云同步，回家还可以继续完善工作；看病的时候可以使用医疗“云”服务，解决看病难的问题；在学习上，可以使用云笔记，随时保存，随时学习。今天我们就从如何使用云盘开始学习。(二)自主学习，任务驱动1.云盘1)教师出示网址，让学生自己注册账号并登录2）上传文件学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。学生练习3）下载文件学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。学生练习4）分享文件学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。学生练习5）教师小结教师提示：云盘上传单个文件大小不能超过10GB。6）学生练习：为自己申请一个云盘，将有趣的文章或有价值的资料上传至云盘并分享给好朋友。2.云收藏学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。学生练习试一试：快把喜欢的网址保存到云端吧！3.云查杀病毒（三）学习检测自己完成“我的收获”，师生共同对答案。（四）教师总结六、板书设计第四课网络云生活1.云盘2.云收藏3.云查杀病毒七、课后反思：这节课的知识比较抽象，概念性比较强，比较枯燥，但对于云盘的一系列操作，学生能很快的掌握。第五课天体关系图一、教学目标1.了解组织结构图的作用2.掌握创建组织结构图的方法3.学会编辑并美化组织结构图二、教学重点、难点重点：编辑组织结构图难点：美化组织结构图三、教学准备：教学课件四、课时安排：1课时五、教学过程（一）创设情境，导入新课师：在茫茫的宇宙中，居住着无数颗恒星和各种天体，天体系统有不同的级别，（师出示天体系统的层次图）要介绍这些天体系统的关系，你会使用幻灯片中的什么工具呢？自选图形？有些烦琐。别急，WPS演示中的组织结构图可以帮你化解难题。现在让我们一起动手完成天体关系图吧！师板书课题(二)自主学习，任务驱动1.组织结构图的作用学生通过阅读书上内容，完成教师提出的问题，教师找几名学生回答。2.创建组织结构图1）插入组织结构图操作步骤：单击“插入”---“-组织结构图”学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。学生练习2）编辑图示中的文本操作步骤：单击添加文本学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。完成输入“总星系”对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。练习：将第二级天体系统的名称输入到组织结构图中。3.编辑组织结构图操作步骤：1）删除与增加形状删除：delete，backspace，右击---删除增加形状：组织结构图----增加下属组织结构图----增加同事教师演示操作，重点强调下属和同事的区别以及所处的位置。学生练习：把天体系统的层次图补充完整并调整文字的大小。2）更改布局操作步骤：选中要改变其布局----布局-----选一种方式、布局：标志，两边悬挂，左悬挂，右悬挂教师演示操作学生练习：将“银行系”“太阳系”形状均更改为“右悬挂”布局。设计本班中队编制组织结构图，更换一种图形布局。4.美化组织结构图1）更改配色方案学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。练习：利用“形状填充”“线条样式”“文本颜色”按钮对组织结构图里的形状样式进行编辑。对中队编制组织结构图进行样式的编辑，让其更美观。提示：选择“适应文字”按钮，可以让成员中的文字快速适应成员的大小。2）效果设置学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。学生练习：利用组织结构图制作“少先队中队建设”流程图。评选出优秀作品（三）学习检测自己完成“我的收获”，师生共同对答案。（四）教师总结六、板书设计第五课天体关系图1.组织结构图的作用2.创建组织结构图3.编辑组织结构图4.美化组织结构图七、课后反思：这节课对于五年级的学生来说，通过自己看书，小组合作，都能把本课的知识点全部学会，对于增加同事和增加下属，教师还需多做强调。第六课舞动的星空一、教学目标1.掌握为幻灯片中的对象设置自定义动画的方法2.掌握对设定的动画效果进行编辑的方法二、教学重点、难点重点：设置自定义动画的方法难点：动作路径的编辑三、教学准备：教学课件四、课时安排：1课时五、教学过程（一）创设情境，导入新课师：出示幻灯片《舞动的星空》，应用文本框、图片等来制作的探索星空奥秘的演示文稿虽然比较美观，但是如果能模拟演示一下天体运动的情况，是不是会更直观呢？本课就用WPS演示中的自定义动画来实现这个愿望吧。师板书课题(二)自主学习，任务驱动在幻灯片中加入动态的效果，就会赋予这个演示文稿以生命，不仅可以清晰地表现主题，还能提高演示文稿的趣味性，可以说动画是演示文稿的精华。1.进入操作步骤：动画—