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学期教学进度计划五年级上册周次日期教学内容19月1日～9月4日暑假生活晒晒晒29月7日～9月11日成长不烦恼——学习小窍门（一）39月14日～9月18日成长不烦恼——学习小窍门（二）49月21日～9月25日成长不烦恼——学习小窍门（三）59月28日～10月2日成长不烦恼——爸爸妈妈，我想对您说（一）610月5日～10月9日国庆放假710月12日～10月16日成长不烦恼——爸爸妈妈，我想对您说（二）810月19日～10月23日水果拼盘910月26日～10月30日成长不烦恼——我是家庭小医生（一）1011月2日～11月6日成长不烦恼——我是家庭小医生（二）1111月9日～11月13日成长不烦恼——我的寒假我做主（一）1211月16日～11月20日成长不烦恼——我的寒假我做主（二）1311月23日～11月27日安全伴我行——当灾害来临时（一）1411月30日～12月4日安全伴我行——当灾害来临时（二）1512月7日～12月11日安全伴我行——我有火眼金睛——巧识骗术（一）1612月14日～12月18日安全伴我行——我有火眼金睛——巧识骗术（二）1712月21日～12月25日安全伴我行——交通安全伴我行（一）1812月28日～1月1日安全伴我行——交通安全伴我行（二）191月4日～1月8日安全伴我行——吃进嘴巴里的“隐患”教科研、教研课题课题名称综合实践活动中培养学生团队合作能力的研究立项级别校级研究起讫时间2015.9～2016.8本人承担部分全部本学期研究内容要点：综合实践活动课程的开设，是新一轮基础教育课程改革的重大措施，也是新课程实施的重点和难点。与以往传统的分科课程相比，综合实践活动课程更注重于紧密联系现实生活，通过学生的亲身体验和实践，发现、解决问题，达到知识整合、能力培养、人格养成等多方面的目标。综合实践活动的过程是一种交往合作的过程，这种交往合作不应受制于课堂，而应走进社会进行内容丰富、形式多样的交流活动；不应局限于师生之间，更多的时候需要多人合作，多组合作，与社会多方人员进行合作。随着社会竞争的日益激烈，团队合作能力已成为当代社会竞争争胜的条件之一。“一个苹果交换一个苹果，得到的是一个苹果；而一种思想交换一种思想，得到的却是两种思想”。因此，在综合实践活动活动过程中，教师必须指导学生学会人际交往，开展合作学习，形成合作意识，培养团队合作能力。内容规划：1.学生能在教师帮助下，组建小规模的小组；2.有团队意识和责任感，体会团队合作的意义，关怀团队的成员；3.掌握基本的合作技能，比较顺利地进行小组交流；4.能明确分工，努力并较有条理地完成自己的任务；5.在尽力完成自己任务的基础上，乐意帮助同伴，能主动承担公共职责。过程设计：9月份：1.学习理论。2.学习《浅析团队精神与综合实践活动》心得。10月份：1.通过游戏活动、角色扮演培养学生的团队合作能力。11月份：1.通过实验研究、社会实践、评价活动等培养学生的团队合作能力。12月份：1.能明确分工，努力并较有条理地完成自己的任务。在尽力完成自己任务的基础上，乐意帮助同伴，能主动承担公共职责。1月份：1.整理有关研究的过程性资料，归纳总结研究成果。综合实践活动备课纸课题暑假生活晒晒晒使用课时数1总课时数1活动目标：1.学生分享自己的暑假生活，学会合理安排时间，合理安排活动，让自己的假期生活有意义。活动重难点：学生能结合PPT清晰地交流自己的暑假生活。活动准备：教师准备：充分收集学生的暑假生活中的事例，提供多样的素材展示给学生。学生准备：收集暑假中，在生活、学习中的照片及做的一些有价值性的作业，供课上交流。活动过程：一、导入同学们，愉快的暑假虽然过去了，可是我们依然怀念一些难忘的日子，现在就让我们说说自己的暑假生活吧！学生自己发言：旅游、做家务、看课外书、上兴趣班、锻炼身体……教师结合PPT交流自己的暑假生活——黄山之旅二、聊一聊1．聊一聊我的暑假生活（1）四人小组交流自己的暑假生活（2）每组推荐一名代表交流自己的暑假生活，可结合PPT或照片。三、辨一辨。1.辨析交流中大家的暑假生活，讨论暑假生活怎么过才是有意义。2.师小结：在暑假里应该合理安排时间，合理安排活动，这样暑假生活才会有意义！综合实践活动备课纸四、学习制定国庆计划1.四人小组交流。2.全班交流，指名说：谁愿意说给大家听听！3.师小结：大家说得真好，有意义的暑假生活应该是学玩结合，动静结合，劳逸结合。如：劳动虽辛苦能学本领，游玩很高兴会有新发现等。4.发给学生计划表作为参考，制定自己的暑假计划。5.展示一下自己制定的暑假计划，师生共同评价。五、总结同学们，学会合理安排时间，合理安排活动，这样才能让自己的假期生活更愉快，更有意义。教学后记：综合实践活动备课纸课题成长不烦恼——学习小窍门（一）使用课时数1总课时数1活动目标：1.与同学分享自己学习中的小窍门。2.设计2～3个问题，访谈同学、邻居或老师，并做好记录。活动重难点：设计2～3个问题，访谈同学、邻居或老师，并做好记录。活动准备：教师准备：1.准备1～2个关于学习上遇到烦恼的小故事。2.准备一些测试学生学习方法掌握情况的题目。活动过程：一、导入同学们，经过四年多的学习生活，你在学习中遇到烦恼了吗？你想知道其他同学的学习小窍门吗？你有好的学习方法供大家借鉴吗？让我们一起来关注学习小窍门。二、聊一聊1．聊一聊我的学习小烦恼（1）在学习方面你有下面这几位同学这样的烦恼吗？和同学聊一聊吧。电脑出示：我已经很努力了，为什么成绩总是上不去呢？怎样才能提高我的作文水平呢？这个单词我前两天还会默写，今天怎么就忘了呢？（2）同学们，你在学习上还有其他小烦恼吗？先小组内交流自己的烦恼，然后在全班进行交流自己在学习上遇到烦恼的小故事。三、探秘小窍门你知道其他同学在学习中有什么小窍门吗？让我们一起来探探秘吧。1．赛一赛。综合实践活动备课纸（1）你有什么好方法快速记住下面的数字？比一比，看谁记得快电脑出示：5213836264338653369176587（2）请记得快的同学介绍一下你的好方法。也可介绍其他方面的记忆好方法。（3）老师小结：记忆的方法多种多样，我们要明白，只要适合自己的记忆方法都是好方法，也可以尝试别人好的记忆方法2.我采访（1）你最佩服身边哪位伙伴的学习本领？想向他（她）请教吗？也可以向老师请教一下。试一试，设计2～3个问题，访谈一位同学或老师。学生独立设计访谈问题，注意问题不要太笼统，根据自己对采访对象的了解和自己的需求，提出有针对性的问题。（2）现场完成采访任务。（如果想采访其他班的同学或者邻居等，可以利用课余时间或双休时间进行）（3）谈谈我的访谈感受。四、活动任务1.指导学生做好下节课辩论会的准备。（1）辩题：学习方法与学习态度哪个更重要。（2）可以上网搜集小学生辩论会的视频，学习如何辩论。（3）搜集与辩题有关的事实材料，为反驳对方做充分准备。教学后记：综合实践活动备课纸课题成长不烦恼——学习小窍门（二）使用课时数1总课时数2活动目标：1.与小组同学团结合作，认真做好辩论准备，了解学习态度与学习方法的重要性。2.积极参与班级辩论赛的组织工作，乐于为同学服务，锻炼组织规划活动的能力。3.大胆参与辩论，态度文明大方，控制好情绪，清楚流利地表达观点。4.认真进行活动反思，学习他组（他人）长处。活动重难点：指导学生有序组织辩论活动。在辩论中态度大方，控制好情绪，清楚流利地表达观点。活动准备：教师准备：将学生分成若干小组，各组抽签确定辩题。，学生准备：每组选出组长，明确分工，制订辩论计划，上网搜集小学生辩论会的视频，学习如何辩论。搜集与辩题有关的事实材料，为反驳对方做充分准备。活动过程：辩论会指导课一、了解课前准备情况1.谈话。同学们，今天这节课我们举行一场小小辩论会。课前各小组已经确定了辩题，并做了相应的准备，不知道你们准备得怎样？还有什么困难吗？2.交流，教师相机给予指导。二、指导做好比赛组织工作1.引导讨论组织工作主要包括哪些方面。2.小结：组织工作主要包括评委的产生、评比方法、评比标准、奖项设置、主持人和计时员的选拔等。3.师生商量哪些同学担任评委、主持人、计时员。4.小组讨论评比标准。5.全班交流。预设评比标准：表达清晰，观点鲜明；团结合作，攻辩灵活；遵守时间，文明大方。预设奖项设置：最佳团队奖、最佳辩手奖。三、各大组依次进行辩论比赛综合实践活动备课纸1.进行第一大组辩论比赛。（1）主持人宣布比赛流程及比赛规则。（2）开篇陈词：双方一辩各发言2分钟，阐明本方观点。（3）自由辩论：双方辩手自动轮流发言，共6分钟。（4）总结陈词：双方四辩各发言2分钟，总结本方观点。2.引导交流：第一大组辩论赛中小组集体和队员表现有哪些好的地方和需要改进的地方。3.根据时间安排其余大组的辩论赛与交流。四、评比与反思1.小组内自评。对照评比标准，小组讨论：本组表现最突出的亮点和不足。2.组间互评。对照评比标准，小组讨论：每一小组推荐一个最佳团队和最佳辩手，并说出理由。3.教师总结点评。（1）宣布最佳团队奖与最佳辩手奖获奖名单。（2）点评全班同学在本次辩论活动中的表现。（3）总结辩论过程中同学们搜集的学习方法。4.反思活动过程。（1）小组内交流：每位同学畅所欲言。（2）采访取得好成绩的小组，学习他们的长处。活动后记：综合实践活动备课纸课题成长不烦恼——学习小窍门（三）使用课时数1总课时数3活动目标：1.制作一个有创意的小书签，写上名人警句或是自己的学习小窍门。2.借鉴别人的学习好方法，并选择一种进行尝试，最终能够掌握一种适合自己的学习方法。活动重难点：借鉴别人的学习好方法，并选择一种进行尝试，最终能够掌握一种适合自己的学习方法。活动准备：教师准备：准备课件。学生准备：搜集名人好的学习方法的小故事。准备硬卡纸、剪刀、彩线等。活动过程：一、我来讲1.学习名人好的学习方法（1）老师讲爱迪生读书的故事。学生谈感想。（2）学生上台讲课前搜集的关于名人学习的小故事。二、我设计1.出示学习方法的名言警句。学生齐读。谈谈这名言警句对你有何启发。2.你能设计一个别致的小书签吗？将名言警句或你自己的学习小窍门写在书签上，这样可以经常提醒自己运用好的学习方法，提高学习效率。3.学生设计小书签。（1）电脑出示一些书签图片，拓宽学生思路。（2）老师讲解制作过程。①想好书签的图案和形状（例如：叶子、长方形、卡通人物或动物形状。）先用铅笔勾勒好，再剪下。②用其他彩色卡纸剪成樱花、四叶草、水滴、卡通动物外形等一次贴上（也可以直接画上图案）③在纸板的一面用写上名言警句或自己的学习小窍门。综合实践活动备课纸④在书签上方用打孔器打孔，绑上丝带即可。（3）学生自己动手设计。4.把自己的设计意图先在小组内讲一讲，然后每组推荐优秀作品在全班进行展示。三、学一学1.通过前面的活动，写下我最欣赏的学习方法。2.选择一种好方法试一试，过一阶段后看看效果如何。可以将活动体验日记写在成长记录卡上。四、活动总结1.同学们，一种好的学习方法不一定适合每位同学，每一位同学都应该选择最适合自己的学习好方法，这样才能做到事半功倍，提高学习效率。祝你们学习进步。活动后记：综合实践活动备课纸课题成长不烦恼——爸爸妈妈，我想对您说（一）使用课时数1总课时数4活动目标：1.由学生的生活被安排现状激发学生进行调查的愿望。2.了解调查问卷的优点和缺点，指导学生能够根据不同的情况选择不同的调查方式。3.掌握调查问卷每部分的设计要点，并能与小组合作设计出一份比较规范的调查问卷。活动重难点：掌握调查问卷每部分的设计要点，并能与小组合作设计出比较规范的调查问卷。活动准备：教师准备：准备课件。活动过程：一、观看图片，激发调查兴趣1.请学生观察电脑中出示的几幅图片的内容，说说从图片的描述中感受到了什么。2.从图片中我们看到了这些爸爸妈妈把孩子的学习放在首位，总是为他们安排这安排那。同学们，你们也有类似的经历吗？你们的爸爸妈妈是怎样做的呢？让我们来做个小调查，了解一下情况吧。二、了解调查问卷的优缺点1.谈话。以前我们也做过问卷调查，请大家联系自己的调查经历说说问卷