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《做学习的主人》（第1课时）“学习不怕难”教学设计一、教学目标1．学生通过参与教学活动，逐步形成肯于动脑筋，不怕困难的意识；在活动中使学生懂得要通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。2．学生在讨论、交流活动中培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。3．学生要知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。二、学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，三年级学生克服学习困难的信心与勇气还需进一步增强与培养，他们愿意努力学习，但学习的主动性不强，时间与效率观念还有待提高，特别是当他们遇到学习上的困难之后，往往存在畏难情绪，在克服困难的方法上还需得到家长与老师的帮助。从学生的社会环境与生活基础来看，受学习环境与条件所限，大多数农村小学三年级学生还需进一步学会充分利用现有条件，掌握好的学习方法，使自身养成良好的学习习惯。但他们面对困难时，往往表现出更多的吃苦耐劳与坚韧等优良品质，这是学生难得的生活基础。因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点让学生能正确地认识和对待学习困难，掌握解决学习困难的一些较为有效的可行性方法。感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。教学难点是让学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，养成良好的学习习惯。在教学中，让学生交流自己在学习中遇到的困难和烦恼，老师指导他们结合自己的学习经验和教材中的提示，总结出一些克服学习困难的方法。对学生在教学过程中表现出来的勇气等优良品质，要加以肯定，使学生树立不怕困难、勇于克服困难的信心。以此来突破本主题的重难点。三、教学重点和难点1.教学重点：学生要知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。2.教学难点：学生通过参与教学活动，逐步形成肯于动脑筋，不怕困难的意识；在活动中使学生懂得要通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。四、教学准备1.教师准备：教学课件。2.学生准备：回忆学习中遇到过哪些困难，自己是怎样克服的。五、教学过程活动一现场小调查1.教师提出问题:（1）你是否在学习上遇到过困难？（2）你是否觉得进入三年级，学习上比一、二年级更有难度了？（3）你是否愿意和大家分享自己好的学习经验？2．学生交流学习中遇到的困难。3.小结：每个人都会遇到困难，学习遇到困难是很正常的事情。不要怕，困难像弹簧，你弱它就强。活动二帮帮他们[出示图片：作业太难；查字典太烦；总做不好。]1.提问：请同学们看，他们遇到了哪些困难？2.讨论：这些同学遇到的困难，你准备怎样帮助他们？3．学生交流方法：不会的字查字典；可以请教小伙伴等等。小结：同学们总结的方法很好，在学习中遇到困难是很正常的事，不要害怕。要主动面对，想办法解决。（板书：学习不怕难不怕困难学习主动）活动三自己遇到的困难1.说一说：你在学习中遇到过哪些困难和烦恼？[出示图表：学习不怕难调查]学习中遇到的困难造成的后果尝试过的解决方法及效果1.2.3.2.学生交流学习中遇到的困难：比如：有生字不认识，文章看不懂、题目不会做等等。造成的后果：不喜欢学习、做事拖拉等等。尝试解决方法：克服困难、努力学习。3.小结：要主动地面对，不要拖拉，独立思考，不懂就问，做学习的主人。（板书：独立思考不懂就问）4.提问：只有愿意解决困难的态度和方法还是不够的，为什么这么说呢？让我们看看邓亚萍阿姨的故事，她遇到了什么困难，这个困难你怎么想？[播放动画：邓亚萍]5.小结：我们在成长中总会遇到各种困难，每一次成功都是勇气战胜困难的结果。当然，面对困难需要付出比平时加倍的努力，大家一起加油吧。正如邓亚萍所强调的：“就算有九十九个困难，只要有一个坚强的意志就不困难。”这种顽强的意志也是战胜困难的重要法宝。活动四小小辩论会1.提出辩论内容：有时候同学们在生活和学习当中经常会遇到一些两难的问题，该怎么解决？[播放动画：该怎么办？]比如：小芳放学回家，感到有些疲倦，但是，她还有作业没有完成，在这种情况下，她应该先写作业还是先休息一会儿？2.学生分组展开辩论双方同学各自在组里说明自己的理由，然后选代表到台上来展开辩论，其他同学可以为本组进行补充。3.小结：做学习的主人，在遇到不好解决的问题时，要选择利于学习效果的方法去做。在学习中不断尝试和思考，就会找到克服困难的好方法。六、板书设计学习不怕难不怕困难学习主动独立思考不懂就问《做学习的主人》（第2课时）“时间的奥秘”教学设计一、教学目标1．学生认识到时间是宝贵的，懂得珍惜时间，做时间的主人，养成良好学习习惯。2.学生通过完成课前小调查，初步提高收集信息和处理信息的能力。3.学生知道时间是客观存在。了解时间的特性。二、学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，三年级学生克服学习困难的信心与勇气还需进一步增强与培养，他们愿意努力学习，但学习的主动性不强，时间与效率观念还有待提高，特别是当他们遇到学习上的困难之后，往往存在畏难情绪，在克服困难的方法上还需得到家长与老师的帮助。从学生的社会环境与生活基础来看，受学习环境与条件所限，大多数农村小学三年级学生还需进一步学会充分利用现有条件，掌握好的学习方法，使自身养成良好的学习习惯。但他们面对困难时，往往表现出更多的吃苦耐劳与坚韧等优良品质，这是学生难得的生活基础。因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。教学难点是让学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，养成良好的学习习惯。在教学中，教师可尽量按如下操作来突破本主题的重难点：1．通过课堂上的小试验、学习交流的事例或教材中的案例，引发学生对时间的思考，让他们知道在日常生活中，无论是学习，还是做事，都要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高效率。2．创设情景，让学生通过自己一天的学习、活动，学会根据自己的实际情况进行合理安排。做到既能充分利用时间，又能劳逸结合，科学用脑。3．学生搜集有关学习方面的故事，教学中以故事会的形式进行交流，让他们体会到珍惜时间，合理利用时间对自己的学习和成长起着重要的作用。三、教学重点和难点1.教学重点：学生通过学习活动了解时间的奥秘。2.教学难点：学生认识到时间是公平的，懂得珍惜时间，做时间的主人，养成良好学习习惯。四、教学准备教师准备：钟表、课件、日历、自制书签（时间的名言名句）剪刀、教学课件。学生准备：关于时间的名人名言或谚语、课前小调查、剪刀、日历书籍。五、教学过程活动一谜语引出课题1.教师出示谜语:看不见，摸不着，溜走了，捉不到。谜底:时间2.学生猜谜。3.提问：（教师出示日历）孩子们今天是几月几日？请你们用红笔圈出今天的日期。出示闹钟,孩子们现在是几点?请你们在日期旁边记下此时此刻的时间。今天我们就来一起探讨时间的奥秘。（板书：时间的奥秘）活动二打开时间奥秘大门1.提问：时间天天与我们相伴，课下同学们对时间的问题进行了初步的了解，说一说你们都了解了有关时间的哪些内容？（格言、故事等）2.小结：正像刚才同学们说的一样，真是年复一年日复一日，时间就像流水一样从我们的身边过去了。3.现在是几点了？从开始上课到现在已经过去了多长时间？刚才我们记在日历上的时间还能回来吗？为什么？此时此刻你有什么感受?你想到什么？4．学生交流。活动三体验感知，认识时间1.体验活动：屏住呼吸一分钟，花一分钟看动画片，亲身体验一下一分钟的不同。[播放动画片：唐老鸭]2说一说:通过两次体验，你有什么不同的感觉？为什么会不同？3.学生谈感受:看动画片觉得时间过得快等等.4.小结：当我们无事可做的时候，我们会觉得时间好长，过的好慢，但是如果我们用它来做事，其实时间是过得很快的。今天让我们试一试,一分钟的时间能做多少事情。活动要求：（1）请学生们分别拿出语文书、数学口算；（2）选自己喜欢的事情做（写字、做算术题、读课文、语文读词等）（3）1分钟看谁完成的多。统计：在一分钟里，你都做了哪些事情？通过刚才的活动你发现了什么?5.提问：孩子们通过刚才的几个活动，你现在怎样看待时间？6.小结：我们在学习时，一定要充分利用时间，可以给自己限定一个时间，也可以给自己定个目标，不拖拖拉拉，以提高自己的学习效率，集中精力学习。（板书：提高效率）活动四联系生活善待时间1.提问：听过这首歌吗？让我们一起唱一唱。[播放音频《时间像小马车》]2.提问：这首歌告诉了我们什么？3.学生交流：要珍惜时间，做时间的主人做学习的主人。4．小结:在日常生活中,不管是学习,还是做事,只有抓紧时间,学会合理安排时间,才能有效率。（板书：珍惜时间）六、板书设计：时间的奥秘珍惜时间提高效率《做学习的主人》（第3课时）“合理安排时间”教学设计一、教学目标1．学生认识到时间是公平的，能科学、合理地安排时间、使用时间，养成良好学习习惯。2.学生完成课前小调查，初步提高收集信息和处理信息的能力。3.学生能学习科学合理安排时间的方法。二、学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，三年级学生克服学习困难的信心与勇气还需进一步增强与培养，他们愿意努力学习，但学习的主动性不强，时间与效率观念还有待提高，特别是当他们遇到学习上的困难之后，往往存在畏难情绪，在克服困难的方法上还需得到家长与老师的帮助。从学生的社会环境与生活基础来看，受学习环境与条件所限，大多数农村小学三年级学生还需进一步学会充分利用现有条件，掌握好的学习方法，使自身养成良好的学习习惯。但他们面对困难时，往往表现出更多的吃苦耐劳与坚韧等优良品质，这是学生难得的生活基础。因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。教学难点是让学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，养成良好的学习习惯。在教学中，教师可尽量按如下操作来突破本主题的重难点：1．通过课堂上的小试验、学习交流的事例或教材中的案例，引发学生对时间的思考，让他们知道在日常生活中，无论是学习，还是做事，都要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高效率。2．创设情景，让学生通过自己一天的学习、活动，学会根据自己的实际情况进行合理安排。做到既能充分利用时间，又能劳逸结合，科学用脑。3．学生搜集有关学习方面的故事，教学中以故事会的形式进行交流，让他们体会到珍惜时间，合理利用时间对自己的学习和成长起着重要的作用。三、教学重点和难点1.教学重点：学生通过学习活动学习科学合理地安排时间。2.教学难点：学生认识到时间是公平的，指导学生科学、合理地安排时间、使用时间，养成良好学习习惯。四、教学准备1.教师准备：教学课件、大广口瓶子、大石头、小石头、沙子。2.学生准备：自己休息日想做的事。五、教学过程活动一续编故事[播放动画：时间老人的礼物]1.提问：钟姑娘是什么意思？如果这样下去他俩各会怎样？2.学生交流:今今抓紧时间，学到了很多东西。明明却总是推说明天再学。3.让我们将故事续编下去。[播放动画：时间老人的礼物（续）]4.小结：小时候是否抓紧时间，努力学习，对今后的影响非常大，即古人常说的：“少壮不努力，老大徒伤悲。”（板书：时间宝贵）活动二辩一辩1.提问：你对下面几位同学的做法、想法，有什么看法？（1）妈妈要小明到附近奶奶家拿点东西，小明想：我先玩一会，等下再去。（2）晚上，一个小男孩在写作业，他心想：我争取六点前做完就可以看动画片了。（3）一个小女孩边看电视，边做作业，时钟已指向九点二十五。（4）有人说，今天过完了还有明天，明天过去了，还有后天，反正有的是时间！2．学生分析说明自己的理由。3.小结：学习、娱乐、休息都是人生活中必需的。在一天中，看似很多的时间，怎样安排才是合理而有效的？如何安心地学习,痛快地玩，做到学习、做事时讲效率？下面我们一起来做个小实验。活动三做一做，想一想1．出示教学用具：每组有一个大广口瓶子；大石头、小石头、沙子。活动要求：（1）各组同学想一想：怎么放才能把提供的材料都放进瓶子里？（2）每组同学动手实验；（3）从这个实验中你发现了什么？2.提问：请同学们想一想：如果把大石头、小石头、沙子比作一天要做的事情，你又得到了什么启发？3．学生交流。小结：科学家培根说：“合理安排时间，就等于节约时