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多彩的活动习作习作要求“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、六一儿童节演出，植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加过哪些？选一次活动写下来，和同学分享你的经历。1.写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。2.写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的神态、动作、语言。3.把这次活动的体会写下来。说说本次习作对我们提出了哪些要求？场面描写什么是场面？01同学们围着篝火，尽情地跳呀，唱呀，整个操场成了欢乐的海洋。篝火晚会鲜嫩的黄瓜、青里透红的西红柿、碧绿的青菜都似乎在张着笑脸迎接前来买菜的人们。周围一片嘈杂的声音，讨价声、叫卖声此起彼伏，我不由得也融入到了其中。菜市场同学们你一言，我一语地说起来了，有的说这个办法好，有的说这个办法行不通，大家各抒己见，互不相让。讨论1、哨声一响拼抢激烈运球（）2、动人的旋律静静地欣赏陶醉其中（）3、眼花缭乱震耳欲聋五彩缤纷仿佛是白天（）4、花的海洋人头攒动照相赞叹不已（）篮球比赛音乐会放烟花逛花市我来归纳在哪个地方发生的事情，当时周围的情况如何，我们把它描写下来，就是场面描写。场面描写经常在记事文章中出现，而且一般都是在多数人参与的时候下所表现出来的情况。特定的地点、一定的景物、人物的活动，这三者的综合就构成了场面。场面描写是这三者有机结合的动态描写。如何描写场面？02突出重点层次清楚点面结合如何描写场面？场面描写必须首先写出某一个特定场合的整个面上的情况。既要写出总的轮廓，又要写出具体的人物形象和人物活动。既然是场面，必然有很多人物，因此，就要分清主次。详写主要人物的神情动作，略写次要人物，这样才能突出重点。此外，还应注意把握场景，写出气氛。常见的写法有总分顺序、空间顺序、时间顺序等。学法分析03当考试收卷铃声响起时——“时间到了，收卷！”老师宣布道。考场上立刻响起了各种声音，同学们也表现出各种情状：有的潇洒地走出去，显得胸有成竹；有的慢吞吞地站起来，眼睛还盯着试卷；有的火急火燎地加紧动作，赶紧再添上几笔。收卷的老师距我只有两桌之隔了，而我的最后一题再有半分钟就做好了。抓紧时间，争分夺秒！可是越急越乱，原先的思路现在一点头绪也没有。“老师，再给我半分钟，就半分钟。”我在心里暗暗乞求，浑身冒汗。当考试收卷铃声响起时：游戏需要的角色：“盲人”雕塑家——需要细心，记忆力强。模特——需要耐力比较好，不怕痒。泥人——需要脾气好，能“任人摆布”。评委——观众。1.摆：“盲人”雕塑家和泥人戴上眼罩后，请模特摆出一个夸张的造型。2.摸：请“盲人”雕塑家来“观察”模特。3.雕：请“盲人”雕塑家将蜡人雕塑成与模特一样的造型，尽量保持一致。“盲人”雕塑家可以通过手口配合雕塑蜡人，既可以口头发出指令，又可以用手来直接指导蜡人摆出造型。4.找：请评委们擦亮眼睛，仔细找找“茬儿”。雕塑家的满分是10分，找到一处差异扣1分，看看他能得到几分。你当雕塑师有什么感受呢？和大家分享一下吧！1.李峰的大腿真不是一般的重，我费了九牛二虎之力才给他摆好造型！2.设计出来的造型跟想象中的差十万八千里啊，真不知道是我这个雕塑家不称职还是模特不合格。3.对于大个子张毅，平时我可不敢动他半根汗毛，这会儿他可是乖乖任我“摆布”，这感觉真是太爽了！4.做雕塑的艰苦远远超过我的想象。我不仅连最简单的造型都“雕”不起来，还错漏百出。看来，我要继续努力啊！我当雕塑师的感受描写动作：小黄摆出一副狰狞的面孔，两手撑开紧绷着，两脚分开，分明是个要吃人的魔鬼。描写雕塑过程的好句描写语言：最后，我向“泥人”小白说：“你的两只手应该用力地张开，表情要严肃点，露出牙齿，像要把人吃掉的样子。”话音刚落，我就把自己的“杰作”交给了观众评审们。•自告奋勇小心翼翼若有所思左右摇摆•东倒西歪一动不动大功告成胜券在握•欢呼雀跃提心吊胆目不转睛晕头转向•五花八门栩栩如生跃跃欲试捧腹大笑•合不拢嘴前仰后合小心翼翼举步维艰•恍然大悟急中生智出乎意料雷厉风行•漆黑一片忍无可忍张牙舞爪镇定自若描写动作的好词1.我的作品我做主2.“另类”雕塑3.神“雕”侠侣4.“盲人”雕塑家我来拟个好题目精彩开头★你听说过盲人可以当雕塑家吗？没有吧！但我却体验过这种情景。也许你会问我：难道你是个盲人？我会不假思索的告诉你，我不是，这全都是因为一个游戏。★大家都听说过美国的自由女神像等雕塑是何等的栩栩如生，而今天，我们也过了把当雕塑家的瘾。★从这个游戏中，我感受到了快乐！从快乐中我也感受到盲人的生活多不容易啊！我今后一定要伸出一双援助之手去帮助他们。★这次游戏带给了我们无穷的快乐！★这个游戏不仅让我们度过了一段快乐的时光，还让我们知道了：触摸也是一种观察方式。写作方法精彩结尾1.许下心愿：今天的游戏……我以后……2.首尾呼应：这个……真是太……3.总结收获：这个游戏让我明白……