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七年级八年级篇目数量每单元最多结合主题安置一篇两个单元一共十篇编排目的为中学生学习文言文作入门准备通过文言文来体会中国古代文人的内心世界学习能力的要求养成学习文言文的基本习惯：（1）查《文言文常用字词典》的习惯。（2）掌握基本的字词解释、转译现代汉语的方法。（3）大声朗诵，熟读成诵（1）背诵的篇目大量增加，要在学习过程中摸索背诵方法。（2）以探究的方法来疏通文意，探究思想内容和文章写法。苏轼张岱周敦颐杜甫郦道元陶渊明刘禹锡陶弘景李白王维陆游穷其林。︻桃花源记︼落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林，晋太元中，五陵人捕鱼为业。（1）这是一个怎样的社会？（2）怎样看出这个社会在世界上并不存在？（3）陶渊明为什么要虚构这样一个社会？用三个单音节词概括桃花源在自己心目中的印象美乐奇桃花源何处使人感到神秘离奇呢？1、桃林奇2、山洞奇3、桃源人奇4、不复得路奇理想如星辰——我们永不能触道，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行——史立咨理想并不能够被现实征服，希望的火花在黑暗的天空闪耀。——巴金一种理想，就是一种力。——罗曼罗兰有人说桃花源是陶渊明积极闪光理想的依托，也有人说桃花源是陶渊明消极避世思想的反映，你有什么看法？气出来的《陋室铭》唐代诗人、著名作家刘禹锡，字梦得，洛阳人，贞元九年进士，官至太子宾客检校礼部尚书。因他参加过王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵宠臣，被贬至安微省和州当通判。按当时的规定，他应住衙门里三间三夏的屋子。可是，和州策知县是个见利而为的小人，目光势利，他见刘禹锡被贬而来，自无好处，便多方刁难。先是安排刘禹锡住在县城南门，面江而居。刘禹锡见房子面对大江，不但没有埋怨，反而很高兴，特撰写一联贴于房门：面对大江观白帆，身在和州思争辨。他这个举动气坏了策知县，又令衙内书吏将刘禹锡的住房由城南门调到城北门，由三间缩小到一间半。这一间半房子位于德胜河边，附近还有一排排杨柳树，自是别有一番风趣。刘禹锡见了这个环境，也没有计较，依然安心住下，读书作文。策知县见他自是悠然自得，又把刘禹锡的住房再度调到城中、而且只给一间仅能容下一床一桌一椅的房子。半年时间，刘禹锡连搬三次家，住房一次比一次小，最后仅是斗室。便想这狗官实在欺人太甚了，遂愤然提笔写下《陋室铭》一文，并请人刻于石头上，立在门前。人间沧桑，策知县早已化作黄土一杯，而刘禹锡所作的《陋室铭》一文，却是光照历史，留传千古，至今仍是一篇脍炙人口的佳作。一、文中哪一句话能总领全篇大意？二、文章怎样引出这句总领句的？三、这句话总领了哪些内容？四|托物言志文章的一个显著特点，就是寓深刻思想于具体形象之中，本文在这点上是怎样体现的？爱莲说陶渊明爱菊世人爱牡丹予独爱莲（鲜）（众）（无）隐逸者富贵者君子托物言志（正衬）（反衬）（突出）颇有微词十分轻蔑自视清高以花喻人陶渊明为什么独爱菊花？因为菊花不畏严寒，傲霜斗雪，品格高洁。菊花又是花中的隐士，不愿与世俗同流合污，超凡脱俗，这符合陶渊明的处世态度。写菊是为了正面衬托莲的形象。文中为什么要写牡丹？因为牡丹雍容华贵，历来人们把它当成富贵的象征。“世人甚爱牡丹”说明人贪慕富贵，追名逐利。这种世风，这种人生态度是作者否定的。因此牡丹是本文的反面形象，作者写牡丹实际上是从反面衬托莲的君子形象。魏学洢宋神宗元丰二年(1079)，苏轼在湖州任上被人诬陷，入狱半年。次年贬为黄州(今湖北黄冈县)团练副使，是一个有名无实的官职。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览，写下了《赤壁赋》、《后赤壁赋》等著名作品，寄托他谪居时的思想感情。文章中雕刻家虽取材于这件事，却不受这件事的拘束。如大苏泛赤壁是确有其事，但当时并没有鲁直和佛印陪同。大苏泛赤壁结构图示核舟记概说核舟之奇巧，引出由来。详述核舟之精妙船体设计的大小和格局总括核舟，发出赞叹。船中人物的神态和动作船背技师的题款和着色课文如此细致地介绍核舟这雕刻晶的艺术形象，说明了什么？说明雕刻家构思的巧妙，赞美他的高超技艺，也显示出我国古代工艺美术的卓越成就。题目《核舟记》的“记”是不是“记叙”？这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记”在这里是描述、摹写的意思。文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的刻工。课文分说部分不是按从头到尾的顺序，而是按船的中部、船头、船尾、船背的顺序描述“核舟”上的景物。作者从船的中部写起，有什么好处？先写船中间的船舱部分，叙述它的窗子数量、位置，特别点明右窗扇上刻的是苏轼的《后赤壁赋》中的“山高月小，水落石出”两句，左窗扇刻的是《前赤壁赋》中“清风徐来，水波不兴”两句，和第一段末句的“大苏泛赤壁”相照应，突出了雕刻品的主题。小结课文介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。文中对核舟所刻的人、物、字等描摹细致入微，形神兼备。文章按总——分——总的顺序，层次分明，结构清晰。先概括介绍，然后按船舱、船头、船尾、船背顺序具体说明，最后归纳小结。重点明确，紧扣核舟的主题对船头的情景进行生动具体的描摹。这些都值得我们深入体会。什么是“大道”，什么是“大同”？大道，可以理解为治理社会的最高准则；大同，可以理解为儒家的理想社会或人类社会的最高阶段。探究讨论：a．本文阐述的大同社会有哪些基本特征?b．如何理解孔子关于“大同”社会的思想意义?C、“大同”社会跟陶渊明描绘的“世外桃源”有没有相似之处?杜甫（712-770）字子美，原籍襄阳。一生坎坷。其诗显示了唐代由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”。以古体、律诗见长，风格多样，而以沉郁为主。被后世诗家尊为“诗圣”。有《杜工部集》。“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。”——郭沫若比较这两首诗在主题和作者所反映出的思想情感上有河不同。暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词，三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。山水益智山水审美山水励志山水娱乐山水翰文山水契道山水净心箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。审美需要发现美的眼睛要调动五官来感受山水之美：要以优雅的姿态来审视山川之美1、以小组为单位欣赏作者是怎样写景的（参考《山峡》的各种描写角度）2、古人善于从一川一坳之中发现地理形胜之美，在对美的描述之中表达其中的适己之意。想想此文表达了作者怎样的感情？3、本文和《山峡》一样，四字写景句非常多，试最大化地运用或改用它们说一段话来描绘景物，看谁用得多，用得好。郦道元《水经注》：郦道元用生动精练的笔墨为《水经》作注解说明，以100多条水道为线索，叙述与之有关的地理、古迹、人物、风景，将地理学记述与优美的风景描绘熔为一炉，使读者可以怡悦地获得自然史和社会史的知识。苏轼苏轼其人语文活动课文阅读苏轼（1037—1101），字子瞻，一字和仲，号东坡居士，四川眉山人，唐宋八大家之一。他出身世族地主，从小就受到良好的家庭文化教育，7岁知书，十多岁传文，一生文采风流。苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。之后他几经贬谪，直到宋徽宗接位，大赦天下，他才得到内徙的机会，但至常州便病逝了，时年66岁。死后谥“文忠公”。活动二抒情入画活动一活动二活动三说明：(一)每人各画一张承天寺夜游图。(二)交换所画夜游图，人各一张。(三)根据所持创意不同的图画，在课文中找寻最恰当的词句，题写于画面上（不限一句）。(四)共同欣赏比较，鉴赏画题是否相符，观摩切磋。自题自画写幽情一、要注意把握文体的特点进行学习二、要重视朗读与背诵，争取课堂熟读成诵。这两个单元单元的背诵量相当大。要求全文背诵的有《桃花源记》(309字)、《陋室铭》(81字)、《爱莲说》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫诗三首(200字)；〈三峡〉（155字）、〈答谢中书书〉（68字）〈记承天寺夜游〉（85字）〈湖心亭看雪〉（157字）〈诗四首〉（176字）此外，还要背诵《核舟记》第二至第四段(266字)，总计为1723字。三、倡导探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟的能力四、可以通过生动活泼的语文活动调动起学生学习文言文的兴趣围棋铭作者:汉楚段不在高,出师则名.艺不在深,赢棋则灵.斯是小技,明道惟馨.胜负多堪虑,黑白总无情.弈林皆高手,往来无白丁.切要打谱勤,阅棋经.无歌庭之乱耳,无社交之劳形.南韩四天王,扶桑不老松,吴氏曰,天外有天.仿陋室铭——勉后进生分不在高，进步就行。学不在多，变通则灵。我虽“后进”，不缺自信。名次忘得快，教训记得清。智商无大碍，体能有后劲。还可除陋习，赶先进。华附多才子，班里无贱民。本人曰：何差之有？活动三双簧做秀活动一活动二活动三说明：(一)改写课文：以散文化形式，或新诗分列句式，将课文内容改写成幽默、趣味、口语化或兼而有之的文字，且能笼盖全篇文意。(二)由学生在幕后读白，而幕前学生依照读白内容情节，表演动作。(三)共同欣赏讲评。幕里说来幕外演活动三双簧做秀活动一活动二活动三范例：【邀友夜游承天寺记】晚风轻轻微微吹临颤动着这周遭的景物侧耳倾听似乎是天籁之佳音我正想解衣就寝，上床安睡就盼望着一个美梦的来临呀！真想不到那如霜如碧的月光，脉脉含情悄悄的透进窗纱，一眼晶莹幕里说来幕外演活动三双簧做秀活动一活动二活动三不禁令我意念迷盈又从梦乡边缘乍醒于是，只好挺起腰身想想这良辰美景该与谁共享共分才不会任它空来虚设，辜负良辰走着，走着就来到了承天寺找找老友张怀民吧！想不到他也还未就寝就邀他来幕里说来幕外演活动三双簧做秀活动一活动二活动三携手同行，共赏良辰月景怀民，怀民……难道你不为此刻触景生情瞧，这庭院积水空明看那松柏竹影真像水中交横的一片藻荇涤荡着你我的心灵啊！何时没有月亮？幕里说来幕外演活动三双簧做秀活动一活动二活动三却偏偏在此时照临！何处没有竹柏？却偏偏在此地留影！怀民，怀民如果没有两颗默契的心又怎能孕育这份纯真悠雅的闲情我俩真不愧是神仙的化身！幕里说来幕外演•激励学生学习的名言格言•220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。•221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商）•222、绊脚石乃是进身之阶。•223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。•224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。•225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。•226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。•227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。•228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。•229、以诚感人者，人亦诚而应。•230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。•231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。•232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。•233、怠惰是贫穷的制造厂。•234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法）•235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。•236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。•237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。•238、回避现实的人，未来将更不理想。•239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。•240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬•241、世界上那些最容