pep新人教版Unit-5-Do-you-like-pears-单元计划与教学设计

-1-Unit5Doyoulikepears?教学计划教学内容Pep三年级下册PEP2Unit5Doyoulikepears?教材分析本单元的教学以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩儿中学，学中玩儿，寓教于乐。通过小组竞赛和激励性评价，让学生学会与人沟通合作，形成良好的团队精神。学生在三年级上册已经学过八种食品，所以这一单元的学习对他们来说还是比较轻松简单的。三年级学生活泼好动，具有较强的模仿和接受能力。对新事物比较感兴趣，喜欢听他人说英语，愿意表达自己的情感，乐于和别人交流。因为本单元学习内容和水果有关，学生更是表现出不一般的喜欢。教学目标知识目标:1.能够听懂会说新句型：“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike….Idon’tlike….2.能听说认读单词pear,apple,orange,banana,watermelon,strawberry,grape.3.能正确听、说、读、写单词：fun,run,duck,under并知道字母Uu在单词中的短元音发音，并根据发音规律拼读学过的语音例词。能力目标:1.能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。2．能够在情境中运用句型：“Ilike….Idon’tlike….表达对某物的好恶。”3.能够正确说出元音字母Uu在单词中的短元音发音。并根据发音规律拼读学过的语音例词。4．能够理解本单元故事，并尝试表演故事。情感、策略、文化等有关目标：1．知道吃水果对健康有益。2．了解超市使用环保纸袋的做法。3.初步了解名词复数的用法。4.能逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。能听、说、认读单词：apple,pear,watermelon,banana,orange,strawberry,grape等有关水果的单词，并能在日常生活中使用。教学重难点教学重点：1.听说认读关于水果的单词：pear,apple,banana,orange,watermelon,grapes,strawberry.-2-2.听懂、会说句型能在真实情境中正确运用“Doyoulike…？\Yes，Ido。NoIdon’tIlike….”；能够听、说、认读句型：It’sso….并在情景中正确运用。教学难点：1.strawberry的读音。2.能正确听、说、读、写单词：fun,run,duck,under并知道字母Uu在单词中的短元音发音，并根据发音规律拼读学过的语音例词。课时安排：共分八课时，具体安排如下：第一课时：ALet’stalk,Let’splay第二课时：ALet’slearn,CLet’schant第三课时：ALet’sspell，Let’ssing第四课时：BLet’stalk，BLet’splay第五课时：BLet’slearn，Let’schant第六课时：Storytime,starttoread,Let’scheck第七课时：单元综合练习(一)第七课时：单元综合练习(二)教学设计修改意见课题Unit5Doyoulikepears?第一课时（总第36课时）教学内容：PartALet`stalk,Let’splay教材分析：本部分提供学生要学习的核心句型：Doyoulike…？\Yes，Ido。NoIdon’tIlike…。对话通过去超市买水果的情境让学生感知该句型的意义及语用情景。要求学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，并且能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用句型询问他人对水果的好恶，能够在这个句型中正确运用名词的复数形式。教学目标：1．Let'stalk.本部分通过一个真实自然的情景会话，要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，教给学生如何表达自己喜欢的水果并能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用Doyoulike…？\Yes，Ido。NoIdon’tIlike…-3-2．Let'splay.本部分通过一个图片的游戏,使学生巩固Let'stalk中所学的有关水果的单词以及Doyoulike…？\Yes，Ido。NoIdon’tIlike…....的用法。教学重难点：重点：理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话难点:在语境中运用Doyoulike…？Yes，Ido./No,Idon’t.Ilike….Idon’tlike….教学准备：录音机、磁带、图片、水果媒体说明：教学过程：一、热身／复习(Warm-up／Revision)（1）学生自由口语交谈（Freetalkinpairs）（3-5分钟）。（2）复习Unit4中Let'sdo部分。二、呈现新课(Presentation)1.教师先组织学生观察Let’stalk的教学挂图，引入水果店买水果的话题，然后用实物或图片引出图中单词apple，pear，orange并进行教学。Lookatsarahandhermother.Whataretheydoing?Whatcanyousee?orange,appleandpear.2.对话教学①教师让学生看图猜测图中人物的对话。②教师利用头饰呈现对话，帮助学生理解。③学生听录音模仿和跟读录音。Lookatsarahandhermother,Canyouguesswhattheyaretalkingabout?Listentothetalk.Listenandfollowthetape.④教师出示一些水果的实物，实用操练句子：Doyoulike…？Yes，Ido./No,Idon’t.三、趣味操练(Practice)1.游戏：Passingthemessage传悄悄话，操练句子Doyoulike…？Yes，Ido./No,Idon’t.资源类型内容作用音频Unit5ALet'stalk培养学生听力和语感-4-2.全班每一列未一个小组进行比赛。每组的第一位学生上台抽一个水果图片（不得让其他学生看到），然后放下图片并回到座位，等教师说One，Two，three，start学生以说悄悄话的方式把Doyoulike…？Yes，Ido./No,Idon’t.传给下一位学生。最后一位学生去讲台找出相应的食物图片并说出该句子。速度又快又准的小组为胜。3.让学生设计自己喜欢的水果图片，与同学交流。4.让学生做Let'splay部分的活动。教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。5.两个学生一组表演Let'stalk中的对话。作业布置1．听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。2．将所学的水果说给家长听。板书设计：Unit5Doyoulikepears?Lesson1Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.Ilike….Idon’tlike….教学反思：课题Unit5Doyoulikepears?第二课时（总第37课时）教学内容：ALet’slearn,CLet’schant教材分析：本部分已Sarah请吴一凡到家里吃水果作为语境呈现要学习的四个水果单词。通过学习使学生听懂、或说且能够辨认图片中所学的单词及其书写形式。三年级学生对所学的四种水果概念已经相当熟悉，因此教学中可以联系学-5-生的生活经验，从水果的外形特点、营养价值等方面帮助学生学习这四个词，并滚动复习句型Doyoulike…?教学目标：知识与技能：1.能听说认读单词pear,apple,orange,banana.2.能听懂、会说句型：Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon’t.并能在实际情景中运用。过程与方法：1.听、说、指、读、认，坚持兴趣第一。2.积极与他人合作，共同完成学习任务。情感态度：培养学生积极模仿、大胆开口说英语的习惯，激发学生学习英语的兴趣。教学重难点：重点：1.单词:apple、pear、orange、peach.2.句型:Doyoulike……?Yes,Ido.\No,Idon’t.难点:1.pear,`apple,orange,banana四个单词的准确发音。2.会运用句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.教学准备：相关单词图片,卡片,水果食物,教学课件媒体说明：教学过程：一、Warm-up1.Greeting:师生问候及日常用语对话。2．Groupwork:Askandansweringroup:Whereisthe….?It’s….通过小组内的问答，既复习了第一单元的知识，也为本课内容做好了铺垫。3．Let’ssing《Apple》songNow,lookattheppt.Let’ssingasong.教师播放模仿跟唱，带资源类型内容作用动画《Apple》song播放歌曲导入新课让学生感受本单元将要学习的内容。视频Unit5ALet'slearn培养学生听力示范发音-6-领学生很快进入到英语课堂中来.4.Game:what’sthis?.（T:Now,let’splaygame:whatisthis?Ss:It’s…..）(出示字母PPT,让学生猜.二、Presentation1.Presentationofthenewwords.(1)Teachpear.①Leadinandpractice（播放课件）T:Boysandgirls,lookhere.Ihavesomefruits.Let’slearnthem.今天老师给同学们带来了一些礼物,我们一起来看一看,哇!好多的水果呀!和老师一起来认识一下吧!T:What’sthis?Whocananswer?Pleaseputupyouhands.（PPT出示一个水果,师引导学生回答后，出示梨子单词,让生跟读。②Let’scheckT:Nowreadafterme.pear↗pear↗pear↘（师用升降调有节奏带读）Ss:pear↗pear↗pear↘(先全班齐读，再分小组读，最后检查两三个同学读)(2)Teachapple,orange,banana师出示图片和单词,用同样的方法分别教学“apple”,orange,banana2．师拿出一种水果说:Ilikepear.Doyoulikepear?出示课题“Doyoulikepear?”板书课题并带读课题,示范回答：Yes，Ido./No,Idon’t.师拿起更多水果图片走向学生，进行问答训练并且根据学生需要将水果图片送给学生三、Practice：（1）let’stalk教师和学生利用所学实物图片,按照Let’slearn部分的内容更换所学单词，练习对话:---Doyoulikepear/apple/orange/banana?---Yes,Ido./No,Idon't.（2）Let’splaygamesA．What’smissing?(什么不见了)B．Guess(猜一猜)-7-四、拓展小结：1.总结（把水果图贴在黑板上）2．送上一句健康名言。Step4Homework画出你喜欢的水果,并用英语说一说板书设计：Unit5Doyoulikepears?Lesson2pear?（图）Doyoulikeapple?（图）Yes,Ido./No,Idon’t.orange?（图）banana?（图）教学反思：课题Unit5Doyoulikepears?第三课时（总第38课时）教学内容：Let’sspellLet’ssing教材分析：本部分为语音和书写两部分，语音部分主要学习元音字母u在单词中的发音/Λ/。要求学生知道u在单词中的短音发音规律，并在掌握发音规律的过程中了解拆音、拼音和分类等语音知识。书写部分要求学生通过描红单词初步掌握单词的书写的要求并能够辨认词形。教学目标：1．Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习。2.Circle圈出听到的单词。3.write,练习书写四个简单单词教学重难点:重点：掌握元音字母u的发音和单词的书写。write,练习书写四个简单单词难点:Circle圈出听到的单词元音u的