搜索
西西小学党建工作制度一、落实领导职责。将党建工作列入本单位工作大局通盘考虑，制定出领导干部抓党建工作责任制。党总支主要负责同志认真履行党建工作第一责任人的职责，并确定一名总支成员负责抓党的建设工作。其他总支成员和各党支部按照部门、工作分工，明确任务、落实责任。二、健全工作机构。校党总支工作机构为校办公室，所属各支部确定党务工作有专人负责。三、明确工作目标。制定出全校党建工作规划，明确党建工作目标和努力方向。同时，结合教育行业领域的特点和党员队伍现状，分年度制定党建工作具体计划，明确党建工作目标、任务、措施、责任人和时限。四、建立专题议事制度。每半年专题研究一次党建工作，针对本单位党的建设出现的新情况、新问题，研究制定改进措施。五、建立健全党务公开制度、党内情况通报和反映制度，重大决策征求意见制度、民主监督制度等，不断推进党的建设民主化、公开化、规范化。每年向上级党委和党员大会报告一次全面工作情况和民主集中制执行情况。六、总支、支部班子按期换届，由党员大会选举产生。选举工作严格按照《中国共产党基层组织选举工作暂行条例》的有关规定和程序进行。西西小学党支部“三会一课”制度1、“三会一课”制度是指学校党支部定期召开党员大会、支委会党小组会，按时上好党课。2、党员大会的主要任务是传达贯彻党的路线、方针、政策和上级党组织的决定、决议；向党员报告工作，听取意见；讨论决定支部工作的重大问题；向党员提出新的任务和要求等。3、支委会的主要任务是研究制订贯彻执行上级党组织决定、决议的措施；研究确定提交党员大会讨论决定的支部工作事项；听取党小组工作汇报；分析、研究党员队伍的思想状况，讨论研究党员的教育、管理和发展工作；总结前期工作，对下一阶段工作作出安排等。4、党小组会的主要任务是组织党员学习、传达上级党组织的指示精神；研究如何贯彻执行支部决议；汇报交流党员的思想、工作、学习情况，开展批评与自我批评；反映党内外群众的意见和要求；讨论党员的奖惩意见，研究落实对入党积极分子、发展对象、预备党员的培养、教育、考察措施等。5、党课的主要任务是比较系统地讲解党章、党的基本知识、党的历史和优良传统，系统地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及党的路线方针政策和重大决策；针对党员的思想实际，开展党性党风、党纪、教育，进行现代教育理论、现代科技和法律知识教育培训等。西西小学校长负责制制度1、坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家教育方针，政策法令，认真执行上级党委和教育行政部门的指示、决定，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。2、领导学校的教育、教学和人事、财务、总务、校产等行政工作，对学校的重大工作和重大改革措施负责决策，组织实施。3、坚持教书育人、管理育人，服务育人的原则，坚持学校教育与家庭教育、社会教育的结合，加强和改进学校德育工作，坚持学校工作以教学为主，遵循教育规律组织教学，提高教育质量。4、在核定的人员编制内，负责校内机构设施，人员调配、聘任，考核等工作，加强师资队伍建设，提高教师的政治业务素质。5、管好用好学校学校经费，严格执行财经纪律和财务制度，合理编制预算，提高资金和教育资源使用效益。6、定期向党组织通报工作，有关学校重大问题的决策要主动征求学校党组织的意见，配合学校党组织支持和指导学校群众组织开展工作。7、尊重教职工主人翁地位和民主管理，民主监督的权利、团结、依靠教职工办好学校，积极支持工会、共青团、少先队等群众组织进行活动。西西小学校务会议是学校管理中民主集中化的重要形式，是领导贯彻民主集中制、交流信息、协调关系、优化决策、推动工作、促进管理的重要手段。一、校务会议是研究、审议、决定学校行政工作方面重要问题的会议，由校长召集和主持。二、校务会议原则上每周召开一次，根据工作需要可临时召开。三、参加校务会议的人员包括校级领导和全体教师。四、校务会议的主要内容包括：1.传达贯彻落实上级有关指示、文件、会议精神。2.组织实施由校委会讨论通过的关于学校行政事务的决定。3.讨论拟订学校发展规划，审议制定学校学年、学期行政工作计划及其实施情况。4.审议制定学校行政规章制度及其执行情况。5.审议决定学校教学活动、科学研究、思想品德教育和行政管理工作中的重要问题。6.讨论拟订内部组织机构的设置方案，推荐内部组织机构的负责人。7.审议决定聘任与解聘教师以及内部其他工作人员，审议决定对学生的学籍管理、奖励或处分。8.研究决定学校年度经费预算方案、重大项目开支、学校收入的使用与分配方案并审议其执行情况。9.审议决定涉及保护和管理学校财产、维护学校合法权益的重要事项。10.研究决定校园总体规划、基建项目。11.校务会议认为需要讨论和决定的其他重要问题。五、校务会议的议题，一般应由主管校长提出，由校委会审定。校长将开会的时间、地点、会议议题及有关材料提前1—2天通知与会人员（学校重大事项）。与会人员应提前了解会议内容，并做好发表意见的准备。六、校委会负责会务工作，做好会议记录的和整理会议纪要。七、严格会议纪律，凡会议讨论的情况和决议的过程，以及会议决定不得外传的事项，任何人不得泄露，决议的传达要严格按照会议明确的范围和要求进行。西西小学西西小学科学民主决策制度为加强民主管理，规范决策程序，进一步体现决策的制度化、责任化，以达到科学管理。特制定本制度如下：一、适用范围下列重大决策事项适用本意见：（一）学校发展计划、大中型维修和购置、学校治理的政策措施；（二）学校预算；（三）涉及学校投资的重大项目和专项计划；（四）固定资产处置的重大事项；（五）关系教职工切实利益的重大事项；（六)学校出台的规范性文件；(七）学校职权范围内的其他重大决策事项。法律、法规和规章对决策事项另有规定的，从其规定。二、基本原则总的要求是：进一步规范决策程序，健全决策制度，优化决策环境，强化决策责任，努力提高决策的科学化、民主化水平。（一）坚持科学决策。以科学的决策理论为指导，坚持科学发展观，从实际出发，运用科学的方式，选择最佳的决策方案，使决策符合学校和国家有关规定。（二）坚持民主决策。实行民主集中制，切实做到公众参与、集体决策相结合，充分发扬民主，形成有利于广泛集中民智的决策机制，拓宽集体参与决策的渠道，体现和反映集体的要求。（三）坚持依法决策。实现决策权依法有据，决策行为和程序依法进行，对违法决策依法追究责任。（四）坚持效率原则。适应行政管理的需要，在科学民主的基础上，确定合法程序，完善内部决策规则，提高行政决策效率，防止久一步决。三、决策的执行与完善（一）决策形成后，根据决策事项的特点和紧急程度，一般可以直接执行，必要时可以先进行试点，取得经验后再普通执行。（二）学校办公室要加强督促检查，确保政令畅通。任何下属学校和个人不得擅自停止执行或者改变政策内容。（三）学校决策的具体执行以及个人对学校决策持有异议的，可以向有校务会提书面意见和建议。收到意见和建议的应当做好收集、整理工作，并及时向党支部报告。（四）重大决策作出后，应当组织人员，定期调查了解决策执行情况，搜集有关方面对决策的意见，并及时报告。四、决策监督学校的决策行为应当依法接受监督。（一）建立重大决策报告制度。有关贯彻执行上级部门有关政策的重大决策，或者依照法律、法规和国家政策措施的规定应当向上级部门报告的重大决策，应当及时报告，必要时应当先报告后执行。（二）坚持重大决策通报制度。学校重大政策及执行情况应当学校全体教师通报，听取意见和建议，自觉接受民主监督。学校重大决策形成及执行过程中，对社会各界提出的意见、建议和异议的处置情况，要以适当方式向有关方面或者人士做出书面说明。（三）实行重大决策评价制度。学校要定期对重大决策及其执行情况进行自我评价。（四）落实责任追究制度。发生决策失误造成重大损失的，要依照损失程度和有关规定，分清责任性质，划清责任范围，明确责任承担人，严肃追究有关人员的责任，做到决策权与决策责任的统一。《义务教育学校管理标准》学习计划为提高领导干部的教育教学管理理论水平和管理能力，根据上级要求结合学校实际，特制定领导班子2015年学习计划如下：一、指导思想为牢固树立领导干部与时俱进、自觉学习、终身学习的理念，不断提高领导干部队伍整体素质，提升谋划发展能力，大力开展领导干部学习活动。二、参加人员学校全体领导子成员。三、学习内容《义务教育学校管理标准（试行）》四、学习要求及措施1、各位领导干部，加强学习，转变观念，树立干到老学到老的终生学习意识，紧跟教育改革新形势，不断提高自身素质，提高教育教学管理水平。2、学习时间学习内容按学校统一要求，自选内容自行安排时间。对所学内容要求精读，可留有读书笔记，也可在学习材料上勾勾画画，填加注解或在材料上标注学习体会与反思，每月要撰写一篇质量较高的学习心得或教育案例。3、每学期组织两次集体学习，主要结合工作实际，交流学习体会，制定相应改进措施。4、学以至用，要求各位领导，密切联系工作实际，将教育教学管理理论灵活运用到工作实际中去，创新管理思想和方法，创新性地开展工作。5、所学内容要在学习笔记中有体现，定期撰写学习心得体会和工作案例，促进教育教学管理工作。《义务教育学校管理标准》学习心得《义务教育学校管理标准》是一部较具体，较全面的义务教育时期学校管理准则，共有92条。全面涵盖了义务教育的学校中的教师，学生管理。通过学习，让我知道了《义务教育管理标准》要求我们要帮助学生学会学习。营造良好的学习环境与氛围，激发和保护学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心。遵循学生认知规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好学习习惯。引导学生独立思考和主动探究，培养学生良好思维品质。采用灵活多样的教学方法，因材施教，培养学生终身学习的能力。泰戈尔曾说：“不是短暂的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石头变成了美丽的鹅卵石。”在我的班上有一个又瘦又小的男孩子特别不爱完成作业，由于几次找他谈心，都没有什么结果，所以只能利用下课时间督促他把作业补上，可以说我对他的态度一直都并不怎么和善。一次，他上学迟到了，眼睛微红，怯生生地站在门口，等着我批评。我看了他一眼，不禁心生怜悯，刚到嘴边的责怪咽了下去，慢慢走到他面前，俯下身，柔声说道：“你来啦，我还担心你病了呢！快回座吧。”那天放学，他第一次主动来找我，要求在学校写完作业再回家。我笑着答应了，还在一旁边看他写，边给他讲解，之后还给他写好的作业打了个红红的、大大的“优”字。望着“优”字，他第一次笑得那样甜。随后，我渐渐与他进行了几次深层的交流，他告诉我他的父母工作比较忙碌，还经常吵架，害得他没有心思写作业，学习受到了影响。我心疼地摸摸他的头，说：“不要紧，以后老师会帮你的。”从那时开始，他再没少过一次作业，学习成绩也有了提高。看着他，我终于欣慰地笑了。由此，我发现并不是每个孩子都适合耳提面命的，或者老师可以采取曲线救国，用另一种方法来教育学生。这也是因材施教。教育是一门个性化很强的艺术，每个孩子的精神世界都是一本独特的非常耐读的而又不易读懂的书，需要教师勤读、细读，用智慧与理性去读，只要这样，就总会找到适合每个孩子的教育方式。学习标准，严于律己------------学习《义务教育学校管理标准》心得义务教育学校管理标准是从2001年的秋季新课程改革到现在通过探索、积累经验、总结归纳出台的，是对学校的教育教学和管理工作提出的具体的要求。“标准”中对教师的要求，使我有了责任意识、高标意识、危机意识。“加强思想品德教育。认真遵守中小学生守则和执行中小学生日常行为规范、中小学德育工作规范，不断完善学生操行考核办法，使学生养成良好的文明行为习惯。”对学生操行考核办法的不断完善我想是各个学校最容易忽视的工作。虽然很多学校都建立了对学生操行考核的办法，但是在实效性的考虑上不尽人意。而且，不断完善可能是大家最容易忽略的。《标准》中还说道：“规范教学工作管理。严格课堂教学管理，规范备课、上课、作业、考试要求。作业内容精选，难易要适度，形式要多样，数量要适当，小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天书面家庭作业控制在一个小时以内”这一点的落实