教师业务考绩档案副本

教师业务考绩档案副本目录副本表一.组织学生参加重要教育教学活动评定表副本表二.公开主题班会情况评定表副本表三.课堂教学评价汇总表副本表四.公开主题教育课评价汇总表副本表五.教育教学研究、教育科研成果评价汇总表副本表六.中小学教师（科任）任职情况考评汇总表副本表七.中小学教师（班主任）任职情况考评汇总表副本表八.科任教师情况调查汇总表（学生问卷）副本表九.班主任情况调查汇总表（学生问卷）培养、指导教师双方有关书面材料其他有关证明材料1类页2类页2类页2类页3类页4类页4类页5类页5类页6类页7类页组织学生参加重要教育教学活动评定表姓名副本表一日期年级班级参加人数名称与主要内容评定意见（态度、能力、作用、效果）评定等级评定负责人（签名）职务单位年月日注：等级分四等十级公开主题班会情况评定表姓名副本表二开课年月日年级班级主题及教育目的类型评定意见评定等级评定负责人（签名）职务单位年月日注：等级分四等十级课堂教学评价汇总表副本标三执教人学校任教学科年级班级时间年月日午第节评价类目评价分值四项指标评价分值总体印象评价1教学目的内容四项指标评价总分2教学过程方法总体印象调整3教学基本素养教学特长加分4教学即时效果总体评价得分总体评价等级评价意见：填表人评价负责人（签名）年月日计量说明：（由计算机完成）1、如果总体印象评价平均分与四项指标评价总分相差±1.0~±1.5之间及±1.5之外，则四项指标评价总分相应一次调整±0.2和±0.5。2、如果有二分之一以上评价人做教学特长加分，则加分有效，取总人数的平均分。3、总体评价得分是指四项指标评价总分、总体印象调整分与教学特长加分之和。公开主题教育课评价汇总表副本表四执教人学校年级班级时间年月日午第节评价类目评价分值四项指标评价分值总体印象评价1教学目的内容四项指标评价总分2教学过程方法总体印象调整3教师基本素养教学特长加分4教育即时效果总体评价得分总体评价等级评价意见：填表人评价负责人（签名）年月日计量说明：（由计算机完成）1、如果总体印象评价平均分与四项指标评价总分相差±1.0~±1.5之间及±1.5之外，则四项指标评价总分相应一次调整±0.2和±0.5。2、如果有二分之一以上评价人做教育特长加分，则加分有效，取总人数的平均分。3、总体评价得分是指四项指标评价总分、总体印象调整分与教育特长加分之和。教育教学研究、教育科研成果评价汇总表副本表五申报人专题、课题名称编号项目包含因素平均分值课题意义（0.15）①局部还是全局意义。②近期还是长远意义。③参考还是指导意义。科学性（0.40）①搜集资料的完整性与可靠性。②分析、推演的准确性（含定性、定量）。③表述的明晰性。④结论的科学性。先进性（0.1）观念、方法、结论的先进程度。实践性（0.35）①现实的针对性。②实践的效果。③操作化的程度。④推广的可行性。四项项目总分教科研成果难易程度加减分教科研成果答辩优劣加减分总得分填表人评价负责人（签名）年月日注：如果有三分之二及以上评价人作教科研成果难易程度、答辩优劣加分或减分，则加分或减分有效，取评价总人数的平均分。中小学教师（科任）任职情况考评汇总表副本表六被考评者任教姓名学科年级班级序号二级指标名称分值序号一级指标名称分值名次校最高分校平均分1政治态度等Ⅰ政治态度等2师德素养Ⅱ师德素养3教育理论Ⅲ学识水平与业务进修4专业知识Ⅳ教育工作5业务进修Ⅴ教学工作6’教学中的思想教育Ⅵ教育教学研究与教育科研7’常规教育与管理Ⅶ培养指导老师8’教育效果Ⅷ工作负荷9’班主任工作经历、能力与效果教育特色加分–––––––––教学特色加分11课堂教学德识能绩责总分12备课作业与考查被考评者申报教师职务13课外活动与辅导14教学成果本校申报该级教师职务共人15教育教学研究活动与工作定性意见：16教育专题研究与成果17培养指导老师18工作数量19出勤情况区、县单位（盖章）填表人日期注：德识能绩责总分是一级指标第Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ、Ⅷ的分值乘以各自的权重后相加与特色加分之和。中学＿＿级小学＿＿级中小学教师（班主任）任职情况考评汇总表副本表七被考评者任教年级任班主任姓名学科班级年级班级序号二级指标名称分值序号一级指标名称分值名次校最高分校平均分1政治态度等Ⅰ政治态度等2师德素养Ⅱ师德素养3教育理论Ⅲ学识水平与业务进修4专业知识Ⅳ教育工作5业务进修Ⅴ教学工作6班级组织管理Ⅵ教育教学研究与教育科研7教育活动的涉及与开展Ⅶ培养指导老师8课中教育力量的协调Ⅷ工作负荷9班级教育效果教育特色加分10教学中的思想教育与效果教学特色加分11课堂教学德识能绩责总分12备课作业与考查被考评者申报教师职务13课外活动与辅导14教学效果本校申报该级教师职务共人15教育教学研究活动与工作定性意见：16教育专题、课题研究与成果17培养、指导教师18工作数量19出勤情况区、县单位（盖章）填表人日期注：德识能绩责总分是一级指标第Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ、Ⅷ的分值乘以各自的权重后相加与特色加分之和。中学＿＿级小学＿＿级科任教师情况调查汇总表（学生问卷）副本表八姓名学科年级班级年月日序号项目等第得分ABCD1老师的教学态度亲切、自然、耐心较亲切、较自然、较耐心一般缺少感情2老师讲课调理清晰较清晰一般差3老师讲课时进行启发式教学的情况善于启发能启发一般差4老师的教学语言准确、生动、形象准确、较生动一般差5老师在课堂内讲普通话的情况坚持讲基本讲有时讲不讲6老师的板书、图示清楚、有条理较清楚、较有条理一般不清楚、没有条理7老师对班级同学学习习惯的培养和学习方法的指导经常培养、指导能培养、指导有时能培养、指导不培养、不指导8老师抓班级同学作业订正的情况抓得紧、及时抓得较紧、较及时一般没有要求序号项目等第得分ABCD9老师对班级同学辅导答疑的情况热心较热心一般差10老师批改和分析试卷的情况认真、及时较认真、较及时一般差11老师在课内外进行政治思想教育的情况抓得紧抓得较紧一般抓得不紧12我对老师讲课内容听懂的程度听得懂大部分听得懂部分听得懂听不懂13我对该学科学习兴趣的程度感兴趣较感兴趣一般不感兴趣14我对该学科学习负担的看法适当较适当一般不适当15班级课堂纪律好较好一般差评价总分评价等第该班科任教师教、该教师排列名次学生参加问卷调查人数。填表人单位（盖章）注：1、计量办法：评价等级A为10，B为7，C为4，D为1；评价总分是调查项目总分除以项目总数。等第：优为9-10，良为6-8.99，中为3-5.99，差为1-2.99。2、制约办法：各调查项目在平均分±1.5标准差之外即被制约。如果该班全部科任教师在科任教师情况调查表中出现全A或全D，此张问卷做无效处理。班主任情况调查汇总表（学生问卷）副本表九姓名年级班级年月日序号项目等第得分ABCD1我对班级的感情热爱较热爱一般不热爱2我对班主任工作的评价满意较满意一般不满意3我对班会和班集体活动的兴趣感兴趣较感兴趣一般不感兴趣4一年来我班同学思想品德进步程度有进步较有进步一般没有进步5班主任对班级常规管理工作的情况负责较负责一般不负责6班主任进行个别政治思想教育的情况善于较善于一般不善于7班主任对本班同学的感情热爱较热爱一般不热爱8班主任对我全面成长的关心程度关心较关心一般不关心9班主任重视培养班干部工作能力的程度重视较重视一般不重视10班主任与家长配合对我教育的效果好较好一般差评价总分评价等第填表人单位（盖章）注：1、计量办法：评价等级A为10，B为7，C为4，D为1；评价总分是调查项目总分除以项目总数。等第：优为9-10，良为6-8.99，中为3-5.99，差为1-2.99。2、制约办法：各调查项目在平均分±1.5标准差之外即被制约。