抒情方式

选择恰当的抒情方式编制董焕春【写作】•一、常识讲解•1、什么是表达方式？•表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段。•2、表达方式有几种？•（1）记叙•（2）说明•（3）议论•（4）描写•（5）抒情三种基本方式两种高级方式•3、什么是抒情？•表达情思，抒发情感的表达方式。•4、抒情有哪些方式？•（1）直接抒情——又叫直抒胸臆•（2）间接抒情•5、什么是直接抒情？•直接抒情也叫直抒胸臆，是直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。•（1）《诗经》和后来的乐府民歌大都直抒胸臆。如：•①“窈窕淑女，君子好逑。”《周南·关雎》•——对思慕所爱的姑娘直抒爱慕之情；•②“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？”《王风·黍离》•——直露而真率地抒发了诗人内心沉重而深广的忧伤。•（2）唐诗宋词中也有大量“直抒胸臆”的，如：•①一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。•——李清照《一剪梅》•（直接抒发对爱人赵明诚的思念之情。）•②前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。——陈子昂《登幽州台歌》•（全诗以慷慨悲凉的基调，通过登幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。）•（3）现代诗文中直接抒情的方式，比比皆是。如：•①我呆呆地望着她，止不住留下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！——《羚羊木雕》•②母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？——《荷叶母亲》•③像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。——《我的老师》•④在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！•——《我的老师》•⑤记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新一天快些到来。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？——《再塑生命的人》•⑥我们祖国的英雄儿女，/将要学习你的榜样，/像你一样的伟大坚强！•——《黄河颂》•6、直接抒情有什么作用？•（1）增强文章的感染力；•（2）深化主题。•7、什么是间接抒情？•间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、议论中，感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。•通俗的比如歌词“太阳当空照，花儿对我笑”，借太阳和花来表达感情。•它的呈现形态是把情感和人、事、景、物融为一体，可表述为：•（1）记事抒情（融情于事）——因事缘情•（2）借景抒情（融情于景）•（3）托物言志（融情于物）•（4）议论抒情（融情于理）•（5）借古讽今•众所周知，中国古典诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练。诗人在处理情感时一般不是直接的抒情，而是言在此意在彼，叙事则因事缘情，写景则借景抒情，咏物则托物言志，记史则咏史抒怀。•（1）记事抒情（融情于事）——因事缘情•秋思●唐代张籍•洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。•复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。•这首秋思寓情于事，借助日常生活中一个的片断——寄家书时的思想活动和行动细节，非常真切细腻地表达了作客他乡的人对家乡亲人的深切怀念。•蓝桥驿见元九诗●白居易•蓝桥春雪君归日，秦岭秋风我去时。•每到驿站先下马，循墙绕柱觅君诗。•这首绝句，乍读只是平淡的征途纪事，顶多不过表现白与元交谊甚笃，爱其人而及其诗而已。其实，这貌似平淡的二十八字，却暗含着诗人心底的万顷波涛。可贵的友情，可泣的共同遭际，诗中一句不说，只是让读者自己去寻觅包含在春雪秋风中的人事深沉变化，去体会诗人那种沉痛凄怆的感情。这正是所谓“言浅而深，意微而显”。•（2）借景抒情（融情于景）•诗人对某种景物有所感触时，把自身所要抒发的感情，寄寓在景物中，通过描写景物予以抒发，这种抒情方式叫借景抒情。•一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。因此，借景抒情可分为如下四种类型：•①乐景乐情•②哀景哀情•③乐景哀情•④托物言志•①乐景乐情•◆春夜喜雨●唐代杜甫•好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明，晓看红湿处，花重锦官城。•描绘春雨夜景，表现喜悦心情的名作。•◆◆•池塘生春草，园柳变鸣禽。•——谢灵运•从春草中，从园柳和鸣禽中，诗人感到春天的蓬勃生机，透露出喜悦的感情。•②哀景哀情•◆石头城●唐代刘禹锡•山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。•淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。•诗人把石头城放到沉寂的群山中写，放在带凉意的潮声中写，放到朦胧的月夜中写，这样尤其能显示出故国的没落荒凉。只写山水明月，而六代繁荣富贵，俱归乌有。诗中句句是景，然而无景不融合着诗人故国萧条，人生凄凉的深沉感伤。•◆◆闻乐天授江州司马●唐代元稹•残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。•垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。•元稹贬谪他乡，又身患重病，心境本来就不佳。现在忽然听到挚友也蒙冤被贬，内心更是极度震惊，万般怨苦，满腹愁思一齐涌上心头。以这种悲凉的心境观景，一切景物也都变得阴沉昏暗了。首尾两句，既是景语，又是情语，以哀景抒哀情，情与景融合一体，“妙合无垠”。•③乐景哀情•《姜斋诗话》说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”•◆绝句二首●唐代杜甫•江碧鸟逾白，山青花欲燃。•今春看又过，何日是归年？•本诗作于广德二年（764），当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行，所以有后两句的叹息。但诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。•◆◆春闺思●唐代张仲素•袅袅城边柳，青青陌上桑。•提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。•春意盎然的美景反衬出少妇内心的哀怨、凄凉。以乐景写哀情，别具韵致。乐景乐情哀情哀景借景抒情（由景生情）:景与情•【实战训练一】这首诗是如何抒发感情的？•钱塘湖春行●唐朝白居易•孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。•几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。•乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。•最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。•那刚刚披上春天外衣的西湖，生意盎然，在作者的字里行间充满了爱意。“莺争”“燕啄”“绿杨”“白沙”，从动态到色彩，无处不体现诗人对西湖的情有独钟——乐景，借景抒发了自己的喜爱之情。乐景写乐情【实战训练二】这首词表达写的是什么景，表达什么情？小重山●宋代陈亮碧幕霞绡一缕红。槐枝啼宿鸟，冷烟浓。小楼愁倚画阑东。黄昏月，一笛碧云风。往事已成空。梦魂飞不到，楚王宫。翠绡和泪暗偷封。江南阔，无处觅征鸿。这首词的上片写景，一缕红、啼鸟、冷烟、黄昏月、一笛风，创造出浓重的凄冷的气氛，烘托出自己的心情，与下片曲折抒发的忠愤相呼应，构成了全词的悲切婉转的情调——哀景。哀景写哀情•【实战训练三】这首词运用了什么表现手法来表达思想感情的？•望江南●唐朝李煜•多少恨？昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，•车如流水马如龙，花月正春风。•在诗歌中，诗人起笔抒“恨”，即亡国之痛，然后描写“旧时游上苑”的繁华盛况：车水马龙，花月春风。诗人的“恨”全在这“繁华盛况”之中，情与景的连接点就是“昨夜梦魂中”一句。在这里，“旧时游上苑”的景致描绘的越美，越能够表达出诗人梦醒之后被囚的亡国之痛。从景与情的关系上讲这就是以乐景写哀情，在表现手法上就叫做衬托：以繁华盛况反衬亡国之痛。乐景写哀情•【实战训练四】这首诗表达写的是什么景，表达什么情？•塞下曲●唐朝李白•五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，•春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。•愿将腰下剑，直为斩楼兰。•前三联写塞下艰苦的环境条件和紧张的战斗生活，尾联却转到写将士奋勇杀敌的豪情，这种豪情也正是全诗的中心。这样，我们感受到的，是不畏艰苦、有着钢铁般意志的将士形象。这里，所谓的“哀”景，既然是用来反衬豪情，就全然不是悲哀的了。哀景写乐情•【实战训练五】这首诗的抒情方式属于（）A.借景抒情B.情景交融C.触景生情。•绝句二首(其一)●唐朝杜甫•迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。•此诗描绘了一派美丽的初春景象，这是一幅明净绚丽的春景图，表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。在这里既是写“景”，也是写“情”，已分不开哪是“景”，哪是“情”。B情景交融•【实战训练六】赏析下面这首诗。•村夜●唐朝白居易•霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。•独出门前望野田，月明荞麦花如雪。•这首诗前两句在写景上也运用了寓情于景（情景交融）的手法，“苍苍霜草”点染了秋色的浓重，“切切虫吟”渲染了秋夜的凄清。透过这些景物，我们可以看出诗人孤独寂寞的心情。•注意：借景抒情与寓情于景、触景生情的区别。•（1）借景抒情，情在景之先。是将已有的情附着在景物上借以抒发。这里的景物有强烈的主观色彩。如：•李白黄鹤楼送孟浩然之广陵●唐朝李白•故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。•孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。•诗人久久伫立，一直望到友人的帆影消失时的情景。这里，借景抒情，表现了人情之美——诗人与孟浩然的深情厚谊，抒发了十分真挚的友情。•借景抒情这种抒情方式，我国古典诗歌运用很多，像松、竹、梅、柳、山石、溪流、沙漠、古道、边关以及落日、夜月、清风、细雨、微草等等，都是诗人常常借以抒情的对象。有的诗人还将物拟人化，赋予物以人的精神、品格、性情、风貌。•鉴赏诗歌时，对于寄寓着诗人主观情感的物，要多问几个为什么，如“作者为什么要写他，它寄寓了作者怎样的思想感情，它在全诗中起什么作用”。•（2）情景交融，也叫寓情于景、融情于景。•情与景同时存在，密不可分。•这种抒情方式将诗人的主观思想和感情融合在有声有色的景物描写中，如王夫之《姜斋诗话》中说：“情景名为二，而实不可离，神于诗者，妙合无垠，巧者则有情中景、景中情。”在这种抒情方式中，客观景物明显地涂染上了诗人浓郁的主观感情色彩。王维的诗大都如此。•我国古典诗歌中很多脍炙人口的诗句堪称情景交融的典范，如：•“红杏枝头春意闹”——宋祁•“云破月来花弄影”——张先•“一枝一叶总关情”——郑燮•（3）“触景生情”是指诗人见到某一景物，某一场景后，油然而引出的某种情感的抒发。•阅读下面一首唐诗，按要求答题。•端居①李商隐•远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。•阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。•[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。•问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。•答：在艺术手法上，这首诗第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感，营造出了冷寂、凄清的氛围。•（3）托物言志（融情于物）•诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。•◆蝉●唐朝虞世南•垂绥suí饮清露，流响出疏桐。•居高声自远，非是藉jiè秋风。•诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。•◆◆北陂bēi杏花●北宋王安石•一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。•纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾作尘。•杏花，绚丽而脱俗，傍水杏花，更是风姿绰约，神韵独绝。本诗写临水开放的杏花，是一首咏物诗，更是作者淡然心境，高洁人格，宁为玉碎，不为瓦全的倔强个性的体现。•（4）议论抒情（融情于理）托物寓理•在古代诗歌中有许多通过议论说明事理的哲理诗。诗人在诗歌中或发表自己的政治观点、表明某种态度，或阐述某一事理。•◆秋浦歌●唐朝李白•白发三千丈，缘愁似个长。•不知明镜里，何处得秋霜。•诗人以浪漫夸张的艺术手法，通过议论，说明“愁生白发”，表达了诗人壮志未酬，人已衰老的痛苦之情。•◆◆论诗●清代赵翼•李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。•江山代有才人出，各领风骚数百年。•赵翼论诗提倡创新，反对机械模拟，此诗就体现了这一点。诗人以李白、杜甫的诗篇为例，指出尽管他们的诗篇被人广泛推崇，影响深远，但随着历史的发展，时代的进