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《无土栽培》教学设计一、教学目标:1、引导孩子通过多媒体初步掌握无土栽培技术的概念,认识其优点,了解无土栽培的各种的方式。2、指导孩子进行无土栽培大蒜,培养孩子的实践能力。3、通过引导孩子认识无土栽培的优点,使孩子了解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”,它将是生态农业的发展方向,并激发孩子要有创新意识。二教学重点难点:引导孩子认识无土栽培的优点,了解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”,它将是生态农业的发展方向。三教学准备:为孩子进行无土栽培大蒜实践做好准备。四教学过程:（一）导入新课:1、谈话:同学们你们知道地球上的植物大多都生长在哪里呢？地球上绝大多数植物都生长土壤里,地球因为这些植物更加充满生机。但随着环境的变化,科学技术的发展,人类生活水平的提高,人们在不断探索新的植物种植方式。你还见过其他离开土壤也能生长的植物吗？（孩子交流）2、揭题:同学们说得真好。这些植物离开了土壤也能生长,咱们把植物的这种种植方式叫做无土栽培。（二）运用多媒体,探究知识1、质疑提问以前你们研究过植物的无土栽培技术吗？今天想不想研究？能提出一些研究的问题吗？（孩子提问）问得真好！你们的每一个问题都很有价值,老师发现你们最关心的是以下几个问题。（1）没有土壤为什么植物也能生长？（2）无土栽培有什么优点？（3）无土栽培的方式有哪些,怎样进行无土栽培？2、分组研究（1）提问:要知道这些问题的答案,你有什么哪些办法？（2）孩子交流。无土栽培栽培技术最早使用是300多年前英国科学家伍德华德。将植物生长所需要的物质配制成营养液,再配上其他东西,来代替土壤栽培,这就是无土栽培。无土栽培的优点是不受环境限制,产量高、品质好,能反季节生产,减少病害,因此无土栽培能获得无污染无公害的“绿色食品”,是未来农业发展的方向。方式:立体栽培、水培、袋培、砂石培、木屑培等（三）指导实践1、讲述:通过本节学习你有哪些收获？对研究无土栽培还有什么打算？2、指导孩子做木屑栽培大蒜的实验。同学们想自己也来动手做一做无土栽培的实验,可以。下面咱们三人一组,借助多媒体提示,合作完成一个无土栽培种植大蒜的实验,老师特别要提醒大家的是实验材料中有一杯水,小心不要打翻。3、反馈情况。在用无土栽培技术,合作种大蒜过程中,谁最先完成任务,为什么你们能完成的那么快？谈谈种植的体会？对这个已经种好的你有什么打算？（四）小结延伸1、谈话:通过刚才的学习,咱们对自己提出的问题,通过自己的研究已经成功解答问题,还有问题吗？2、延伸:（有问题很好,就带着这些问题到课后去研究,好吗？）你们没有问题老师有个问题,:作为一个农民朋友,你们认为无土栽培技术在咱们地区有推广的价值吗？3、结束语:大家讲得真好,老师相信无土栽培技术在咱们地区会推广下去。2019年6月27日