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竹节人学习目标1、正确流利的朗读课文2、识记文中生字词语3、理清结构层次，把握文章主要内容4、品味文章生动幽默的语言特点5、理解重点语句的言外之意熟读下列生字词语风靡豁开嵌入威风凛凛疲倦破绽金箍棒窦尔敦叱咤风云别出心裁技高一筹观摩弄巧成拙虎视眈眈颓然赫赫伟绩鏖战犹酣沮丧悻悻然津津有味全神贯注忘乎所以抽屉整体感知一、通读全文，划分文章层次，并概括层意。第一部分（1-2段）：交代玩具的来历和我们迷上“竹节人”。第二部分（3-7段）：做竹节人的具体做法，描写我们对竹节人的痴迷。第三部分（5-19段）：斗竹节人的乐趣，深深着迷第四部分（20-29段）：老师没收了竹节人，却也偷偷在玩竹节人的趣事。“竹节人”被没收之后1、我和同桌去干了什么？2、我们的心理有怎样的变化起伏？3、“虽两手空空，但心满意足”，这种说法是否矛盾？为什么？探讨文章的趣味性1、读文章思考：从作者的描写中我们可以感受到竹节人带给作者和小伙伴们的快乐，从哪些地方可以看出来？举例说明。2、小组讨论交流品味语言学生圈画、标注出认为文中写的好的词语、句子和精彩段落。1、推敲幽默的语言。2、感受理解语言的言外之意3、难度较大的语言如第4段“而校门口卖毛笔的老头儿则生意特别好”与第6段“而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人”中的“而”各自表达了什么样的情感？领悟“言外之意”课后习题三文章语言生动形象，令人回味，请举例说明。1、教室里的课桌破旧得忘了年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。2、那长在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，威风凛凛，叉腿张胳膊，跟现今健美比赛那脖子老粗浑身疙瘩肉的小伙子差不多。3、破课桌，俨然一个叱诧风云的古战场。4、下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。5、屏风颓然倒了，一切秘密暴露无遗，不必说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，正在战犹酣的两个竹节人被一把抓去。讨论交流感受理解说明性的语言一篇记叙文，为什么有这么多说明性的内容？详细介绍做竹节人的方法，怎么玩竹节人，一方面是因为读者可能对竹节人的游戏不熟悉；另一方面，在说明的过程中蕴含了真切的情感。精读课文，问题探究1、文章的主体部分是如何安排记叙顺序的文章的主体部分是斗竹节人的那些有趣的情形（9--19段），一般来讲，写竹节人搏斗的场面是按照过程进行的顺序来写的，但课文中记叙的是几个片段，几个画面，作者是按照什么顺序来构思布局的？随着游戏的欢乐程度一步步写下来的精读课文，问题探究2、为什么要写老师与竹节人这一部分？它和主题的关系是什么？这一部分会不会影响老师的形象？是不是可以删去？突出竹节人这个童年游戏的有趣甚至引起了老师的青睐，抒发了我们内心的喜悦、满足与自豪。这部分内容深化了主旨，使竹节人游戏和老师共同构成了我对童年的美好回忆。