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姓名实验课题实验器材表一表二平均速度OABCDE/(m·s-1)Δx/m0.01200.02520.03600.04680.0600131300.6341.80.57/s0.060.060.060.060.06221200.4171.70.43v/(m·s-1）0.100.210.300.390.50表三位置ABCDEt/s0.060.120.180.240.30v/(m·s-1)0.100.210.300.390.50批阅日期1．了解打点计时器的结构，然后把它固定好。让纸带穿过两个限位孔，压在复写纸的下面。10．以速度v为纵轴，以时间t为横轴在坐标纸上建立直角坐标系，根据表三的数据在坐标轴上描点，将这些点用平滑的曲线连接起来，如图4。8．从能够看清的某个点O开始，每隔三点取一个点，在纸带上用字母A、B、C、D、E…标出这些“测量点”，测量包括每个点的一段位移Δx,记录在表二中，同时记录相对应的时间，以测量该点的瞬时速度。7．选取一条点迹清晰便于分析的纸带进行数据分析，如图3。9．计算出各点附近的平均速度，把它当作计时器打下这些点时的瞬时速度，填入表二、三中，点O作为计时的开始，即t=0。实验教师签名实验次数点子数n点子间隔数n-1运动时间t/s电磁打点计时器(或电火花计时器）、导线、纸带、复写纸、刻度尺、坐标纸.位移Δx/mmJ0203型电磁打点计时器为磁电式结构，其构造如图1。当线圈通以50Hz的交流电时，线圈产生的交变磁场使振动片（由弹簧钢制成）磁化，振动片的一端位于永久磁铁的磁场中。由于振动片的磁极随着电流方向的改变而不断变化，在永久磁6．利用公式计算纸带在这段时间内的平均速度。把测量和计算的结果填入表一中。5．用刻度尺测量一下，打下这些点，纸带通过的距离Δx有多长。4．取下纸带，从能看得清的某个点数起，数一数纸带上共有多少个点。如果共有n个点，点子的间隔数则为（n-1）个，用t=0.02（n-1）计算出纸带的运动时间t。3.打开电源开关，用手水平地拉动纸带，纸带上就打出一列小点。当纸带从针尖下通过时。便打上一系列点，相邻点之间对应的时间为0.02s。5个间距对应的时间为0.10s。这样，如果把纸带跟运动的物体连在一起，即由物体带动纸带一起运动，纸带上各点间的距离就表示相应时间间隔中物体的位移。如图2所示，测量两点间的位移Δx，由点之间的间隔数得到时间间隔Δt，然后由公式计算得到物体在两点间会宁四中物理实验报告单（示例一）2.把电磁打点计时器的两个接线柱用导线分别与6V的低压交流电源的接线柱相连接。实验步骤及结论用打点计时器测速度⑴掌握打点计时器的原理及其使用方法。⑵掌握对纸带上记录的原始数据进行处理的能力。⑶能测定平均速度，画出v-t图象，通过图象来分析物体的运动情况。实验原理的平均速度，从而了解物体的运动情况。如果，所取两点间隔较小时，可用所得平均速度，代表两点间某点的瞬时速度。A2铁的磁场作用下，振动片将上下振动，其振动周期与线圈中的电流变化周期一致，即为0.02s。振动片的一端装有打点针，实验目的电磁打点计时器（电火花计时器略）王瑞班级高一、1实验台号2013.9.18实验日期txvvttxv图1图2图3图4姓名实验课题实验器材OABCDE00.10.20.30.40.523.361.9112.4178.4257.50.310.450.580.730.86实验步骤及结论由此可知，小车运动的v-t图象是一条倾斜的直线。表实验教师签名批阅日期位置编号时间t/sx/mmv/(m·s-1)实验目的实验原理(7)分别计算出与所求点相邻的两计数点之间的距离Δx1（OA）、Δx2（AB）、Δx3（BC）……(8)利用一段时间内的平均速度等于这一段时间中点的瞬时速度求得各计数点的瞬时速度填入下表中。（6）从几条纸带中选取一条比较理想的纸带（如图2），舍掉开始一些比较密集的点，在后面便于测量的地方找一个起始点，作为计数起点O，以后每5个点取一个计数点，并标识A、B、C、D、E……，测量各计数点到O点的距离x（OA、OB、OC、OD、OE……）。并记录填入下表中。（1）如图1所示，把附有滑轮的长木板放在实验桌上，并使滑轮伸出面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路。（2）把一条细绳拴在小车上，使细绳跨过滑轮，下边挂上合适的钩码，把纸带穿过打点计时器，并把纸带的一端固定在小车上。（3）把小车停在靠近打点计时器处，启动电源，然后放开小车，让小车拖着纸带运动，打完一条后立即关闭电源。（4）换上新纸带，重复操作两次。(9)在坐标纸上建立直角坐标系，横轴表示时间，纵轴表示速度，并根据表格中的数据在坐标系中描点。(10)画一条直线，让这条线通过尽可能多的点，不在线上的点均匀的分布在线两侧，偏差较大的点忽略不计，如图3所示。（5）增减所挂钩码，按以上步骤再做两次实验。会宁四中物理实验报告单（示例二）探究小车速度随时间的变化规律1、练习使用打点计时器及利用纸带求速度。2、应用v-t图像处理实验数据。1、利用打点计时器打出的纸带上记录的数据，计算出各个时刻的速度，再做出速度—时间的关系图像。2、某点的瞬时速度等于以它为中间时刻的一小段时间内的平均速度。打点计时器、学生电源、一端带有滑轮的长木板、小车、细绳、钩码、纸带、复写纸、导线、刻度尺、坐标纸。班级实验台号实验日期图1图3图2姓名实验课题实验器材次数123456次数123456M′/g8.110.312.214.116.218.3(M＋m)/Kg0.21000.22000.23000.24000.25000.2600a0.380.490.570.690.730.861/(M＋m)4.84.64.44.24.03.9a0.750.720.670.660.620.60表一(小车质量一定M=208.3g)表二（桶和砂的总质量一定M′=16.0g）由图3知，图线为一条过原点的直线，这就说明了研究对象所受作用力不变时其加速度与它的质量成反比。实验日期实验步骤及结论5．保持小车的质量不变，改变砂的质量（要用天平称量），按步骤4再做5次实验。将每次桶和砂的总质量填入表一中。6．算出每条纸带对应的加速度的值并填入表一中。结论：由图2知，图线为一条过原点的直线，这就说明了研究对象质量不变时其加速度与它所受作用力成正比。2．按图1所示装置把实验器材安装好，只是不把挂小桶用的细线系在小车上，即不给小车加牵引力。3．平衡摩擦力：在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上垫木，反复移动垫木的位置，直至小车在斜面上运动时可以保持匀速直线运动状态（可以从纸带上打的点是否均匀来判断）。4．在小车上加放砝码，小桶里放入适量的砂，用天平测出桶和砂的总质量M′并记录下来。把细线系在小车上并绕过滑轮悬挂小桶，接通电源，放开小车，打点计时器在纸带上打下一系列点，取下纸带，在纸带上写上编号。批阅日期7．用纵坐标表示加速度a，横坐标表示作用力，即桶和砂的总重力M′g，根据表一在坐标平面上描出相应的点，作图线，如图2。8．保持砂和小桶的质量不变，在小车上加放砝码m，重复上面的实验，并做好记录，求出相应的加速度，用纵坐标表示加速度a，横坐标表示小车和车内砝码总质量的倒数1/(M＋m)，根据表二在坐标平面上描出相应的点并作图线，如图3。会宁四中物理实验报告单（示例三）班级实验台号实验原理实验目的探究加速度与力、质量的关系1.学会用控制变量法探究物理规律；2.探究加速度与力、质量的关系。实验教师签名1．如图1所示装置，保持小车质量不变，改变小桶内砂的质量，从而改变细线对小车的牵引力，测出小车的对应加速度，作出加速度和力的关系图线，分析加速度与力的关系。2．保持小桶和砂的质量不变，在小车上加减砝码，改变小车的质量，测出小车的对应加速度，作出加速度和质量的关系图线以及加速度和质量倒数的关系图线，分析加速度与质量的关系。小车，砝码，小桶，砂，细线，附有定滑轮的长木板，垫木，打点计时器，低压交流电源，导线两根，纸带，托盘天平及砝码，米尺。1．用天平测出小车质量M=208.3g。图2图3图1姓名班级实验台号实验课题实验器材取点123456x/m0.09100.11400.12700.13900.15400.1670y/m0.05000.08000.10000.12000.15000.1800v0/(m·s-1)0.900.890.890.890.880.87在轨迹上取六个点（或各斑点）并用1、2、3、4、5、6标出，如图2。然后测出各点的坐标（x，y）并填入表中，用每组（x，y）求出一个初速度值并填入表中。会宁四中物理实验报告单（示例四）研究平抛运动（2）把接球槽放在最高位置，接通直流2V电源，让电磁铁将钢球吸在轨道上。打开开关，释放钢球，钢球落在接球槽上，通过复写纸在白纸上留下撞击的斑点。（3）将接球槽逐次下降，反复从同一高度释放小球，便可在白纸上得到一系列斑点。实验步骤及结论实验日期2.根据描出的轨迹求平抛物体的初速度。（4）从水平轨道口外沿作竖直向下（利用重锤线）的直线，作为纵坐标，并从水平轨道上小球的球心沿水平方向作横坐标。取下白纸，用光滑曲线将各点连接，即得小球作平抛运动的轨迹。如图2。3、求平抛小球的初速度。实验目的2.平抛物体的运动可以看作是水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的合运动。（1）将白纸和复写纸叠放在一起，用夹子固定在面板上。使小球做平抛运动，利用描迹法描出小球运动轨迹，建立坐标系，测出轨迹曲线上某一点的坐标x和y，根据公式x=v0t和y=gt2，就可求得v0=xv0即为小球做平抛运动的初速度。1.用实验方法描出平抛物体的运动轨迹。初速度的平均值为：v0=0.89m/s-1实验原理1.如图1，仪器由面板、平抛轨道、电磁铁、接球槽、开关、平抛球等组成。平抛轨道固定在面板上，接球槽可沿板面上下滑动，定位于预设位置。由于接球槽与面板成V形状，上宽下窄，小球沿抛物线轨迹落至接球槽，同时撞击面板，在白纸上留下色斑，即得平抛迹上一个点。改变接球槽位置，反复从同一高度释放平抛小球，即可得一系列点，用光滑的曲线连接这些点，即为平抛运动抛迹。实验教师签名批阅日期平抛运动实验器、小球、重锤、白纸、复写纸、刻度尺、学生电源。1、调整平抛运动实验器支架螺丝，使面板竖直并使轨道水平段水平（小球可静止在水平段）。2、描绘平抛运动轨迹：21yg2图1图2姓名实验课题实验器材次数123456x/（cm）4.115.537.078.29.19.98W/WJ123456v/(m·s-1）0.410.550.710.820.911.00W/WJ1234560.170.30.50.670.831.00W/WJ1234560.070.130.360.550.751.00W/WJ1234560.640.740.840.910.951.00W/WJ123456实验日期实验台号（1）会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度；（2）学习利用物理图像探究功与物体速度变化的关系。实验目的若令则会宁四中物理实验报告单（示例五）探究功与速度变化的关系班级即小车在第二次以后实验中获得的速度可以用第一次实验中获得的速度的倍数来表示。实验原理电磁打点计时器、长木板（一端定有铁钉）、小车、纸带、复写纸、橡皮筋。（1）实验装置：见右图。（2）实验思想方法：倍增法。虽为变力做功，但橡皮条做的功，随着橡皮条数目的成倍增加功也成倍增加。这种方法的构思极为巧妙。历史上，库仑应用类似的方法发现了著名的库仑定律。当然，恒力做功时，倍增法同样适用。（3）数据处理方法：图像法。作出功－速度（W-v）曲线，分析这条曲线，得出功与速度变化的定量关系。设第一次小车获得的速度为v,小车在第一次、第二次、…、第n次实验中的速度为：实验教师签名批阅日期3.使木板略微倾斜，调节木板的倾角，测量纸带点距直到相等，表明恰好平衡摩擦力。4.过两钉中垂线上的适当位置作两钉的平行线，交中垂线于A点，作为小车每次运动的起始点。实验步骤及结论1.先将木板置于水平桌面，然后在钉有钢钉的长木板上