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2008-2009年度第一学期拉丁舞（大班）社团小结这学期我和外聘老师担任了少儿拉丁舞的老师，由于学生年纪比较小，我们在教学中也遇到一些烦恼，但通过不断的努力和训练，我们看的了他们的进步。对于本学期的教学我做了如下几个总结：拉丁舞以其动感、活泼的音乐和形象生动的体态动作，反映学生的童趣、童心，是学生喜闻乐见爱学的一种艺术活动。它对于丰富幼儿审美经验，培养感受美和表现美的情趣与能力；开发艺术潜能；发展幼儿理解、联想、想像、创新等方面的能力；促进学生动作与身体机能的发展，提高学生动作协调性、灵活性等有重要意义。学生常常为了表示高兴而手舞足蹈，对于大多数孩子，跳舞不是一种技能，而是一种促进个性丰富发展的文化生活方式。所以我们们在活动过程中不过多强调舞蹈技能，而是让孩子意识到活动带给他们的快乐，学会自如地舞蹈，树立为自己跳舞的意识。一、本学期我们们着重进行了拉丁舞的基本训练，包括：了解身体的基本姿势和基本脚型、和手型等（一）身体基本姿势（二）基本脚步（三）基本手型（四）组合练习二、训练中重视培养学生对舞蹈的兴趣，引导学生热爱舞蹈。我们观察到，学生在欣赏节奏明快的音乐、看到老师优美的舞蹈动作示范的时候，会兴奋得手舞足蹈并模仿动作，这说明喜欢唱歌跳舞是学生的天性。所以，我们特别注意充分调动孩子们这一积极因素，引导学生热爱音乐，热爱舞蹈。有时，我们会以丰富的表情和不同的动作形象生动地表现某种情绪，如在学习基本舞步时，我们用形象、逼真的语言来形容，而学生在我们的引导带动下进行模仿，也表露出栩栩如生的动作与表情。在教学新舞蹈时，我们将舞蹈内容编成一些小口诀，并以这种比较简单易懂的方式向学生讲解，加深了学生对舞蹈内容的理解，提高了学生的接受能力，激发了学生学习新动作的兴趣，从而使学生不是被动地学习舞蹈，而是真正发自内心地喜爱舞蹈这一课程。三、根据学生的实际水平，选择有效的训练步骤。教授新舞蹈时，我们能注意不能操之过急，一定要循序渐进地讲解清楚动作的要求、规格和要领，制定有效的练习步骤。按照由简至繁的教学原则，首先让学生熟悉音乐节奏，随后是动作练习，最后才是情绪表达。在动作练习中，将组合动作分解成单一动作，难度较大的单一动作还分解成局部动作（上肢或下肢动作）。如教授《拉丁操》时，我们先让学生熟悉音乐，准确把握节奏，然后将舞蹈动作分解成单一动作，先教脚步，后教上肢手的动作，再结合起来学习，并在这两个基础上加以表情训练。在训练过程中，我们注意训练的科学性——运动量和动作幅度符合不同年龄学生的生理特点，对学生不进行某一局部动作过多的重复练习，以免损伤学生稚嫩的身体。一学期的舞蹈教学很快结束了，为了让家长清楚的了解自己的孩子在舞蹈兴趣班一学期所学的内容，我们在家长会上向家长展示了一堂有特色的拉丁舞兴趣班课，家长看到了自己孩子的进步，也对我们这学期的工作给予了肯定，家长看到孩子们整齐可爱的动作个个眼睛都入了神，许多家长嘴巴笑的合不拢甚至和孩子一起跳，有的家长还带来了照相机和摄像机，拍下了孩子精彩的瞬间。这学期的拉丁舞兴趣班工作在汇报演出化上了圆满的句号。在下学期里，我们将继续一如既往认真的工作，无愧于家长，无愧于孩子！