一年级上册心理健康学科课时教案课题:我是小学生第1课时一、教学目标(知识目标、能力目标、情意目标)1.认识到自己新的社会角色,从情感上认识到自己长大了。2.通过与幼儿园生活的对比,让学生懂得自己的主要任务不再是游戏,而是在教师和家长的指导下学习。3.培养集体主义观念,学会以小学生的行为规范约束自己,提高自我约束能力。二、教学重点、难点学会以小学生的行为规范约束自己,提高自我约束能力。三、教学准备活动课件、小熊四、过程揭示一、课前谈话,彼此熟悉同学们,欢迎大家加入一(1)班这个大家庭。很高兴和大家认识。二、参与游戏,明确主题(一)暖心坊1.参与游戏,介绍自己我是***;我的好朋友是***;我喜欢的老师是***;我会***。同桌相互介绍2.了解小学的作息习惯8:00进校,8:30上课,12:00排队打饭,15:00打扫教室卫生3、想一想小学生活给你带来了哪些变化?(二)寄心场活动一:学生小档案填一填:姓名学号班级我的好朋友我喜欢的老师备注(修改)栏过程揭示活动二:猜猜谁是小学生演一演1、任选一个场所和一个活动,在相应的()内打“√”。2、根据所选的角色把情境演出来,让学生猜一猜他演的谁小学生吗?小结:小学生活和幼儿园大不相同(三)成长苑1、说一说小学生活和幼儿园有什么不同?(同桌讨论)交流:1.上课时间变长了2.学习的内容变多了3.吃饭要自己拿饭盒了4.上学要背书包了……2、读儿歌(四)、互动角1、听唱《上学歌》太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早,你为什么背上小书包?我去上学校,天天不迟到,爱学习爱劳动,长大要为人民立功劳。2、把自己的烦恼和爸爸妈妈说一说。备注(修改)栏六、板书设计我是小学生快乐、自豪认识自我懂得坚持七、教学后记一年级上册心理健康学科课时教案课题:了解新校园第1课时一、教学目标(知识目标、能力目标、情意目标)1、通过教学,让学生了解校园中的每一个地方,熟悉新的学习环境。2、通过活动,使学生感受到学校的美,从而爱上新的校园。二、教学重点、难点画出校园中美丽的一角,感受学校的美三、教学准备挂图、小黑板四、过程揭示(一)暖心坊1、听小故事:探险2、你们有校园“探险”的经历吗?你发现了哪些新奇的地方?2、揭示课题:了解新校园(二)育心场活动一:参观我们的校园1、谈话:小学的校园可真美呀!有整洁的教室、干净的操场,还有美丽的花草、挺拔的树木……我们一起去参观吧!(参观校园)2、画一画在游览校园的过程中,你觉得吸引你的地方在哪里?请画下来(学生在书上作画)备注(修改)栏过程揭示活动二:小采访1、说一说校园里有很多不同的场所,你知道他们的作用吗?快采访一下你的同学吧!操场:音乐室:小组同学互相采访,填写在书上(三)成长苑1、谈话:上小学了,新校园就是我们的第二个家。在这个温暖的大家庭里,我们可以和小朋友一起嬉戏,可以在老师的带领下,在知识的海洋里徜徉。2、读儿歌我爱我的校园,她像家一样温暖;我爱我的校园,她散发着鲜花的芬芳;我爱我的校园,她充满了运动的欢笑;我爱我的校园,她让我茁壮成长!(四)互动角和爸爸妈妈一起拍下校园中的美景,再与同学们一起分享。备注(修改)栏六、板书设计了解新校园校园真美七、教学后记一年级上册心理健康学科课时教案课题:校园生活真有趣第1课时一、教学目标(知识目标、能力目标、情意目标)1、帮助学生适应新的环境,新的集体、新的学习生活。2、让学生了解学校生活和幼儿园生活的不同。3、帮助学生喜欢小学生活。二、教学重点、难点帮助学生喜欢学校生活三、教学准备教学课件四、过程揭示(一)暖心坊1、听小故事小明参加了足球小组的故事2、请学生说一说小学生在学校都做些什么,图中展现了哪些内容。5、请学生对比幼儿园生活和学校生活都有什么不同,并说出他们的感受,以及还有哪些没画出来的不一样的地方。(二)育心场活动一:校园生活小镜头1、找一找校园活动丰富多彩,想一想,你参加过哪些呢?学生看书上的活动图片找一找,说一说。备注(修改)栏过程揭示2、画一画请小朋友们把校园生活中最美好的瞬间用画笔画下来。3、请2~4名学生对全班同学说,他为什么会喜欢那些瞬间?对他的学习生活有什么样的帮助?活动二:我该怎么办1、填一填如此多的校园活动,你知道哪个最适合你吗?遇到下列情况,你会怎么做?(1)这么多兴趣小组,不知道报哪个,我可以(2)我想报足球小组,可又怕受伤,我可以2、学生独立填写,在同桌说一说(三)成长苑1、谈话:校园生活五彩缤纷,每一个学生都可以根据自己的爱好及特长,参加不同的兴趣小组。2、说说自己想参加什么小组3、读儿歌(四)互动角与爸爸妈妈一起分享今天在学校里的开心事。备注(修改)栏六、板书设计校园生活真有趣幼儿园小学七、教学后记一年级上册心理健康学科课时教案课题:我喜欢的老师第1课时一、教学目标(知识目标、能力目标、情意目标)1、使学生认识各科老师。2、表达自己对老师的喜爱。3、和老师一起做游戏。二、教学重点、难点重点:表达自己对老师的喜爱。难点:表达自己对老师的喜爱和老师一起做游戏。三、教学准备挂图课件四、过程揭示(一)暖心坊1、同学们你们每天都来学校学习知识,你每天到学校后都要和谁打交道。谁能说一说你认识哪些老师?他们分别叫你什么课程?2、课件出示不同科目老师有代表性的图片3、导入主题(二)育心场活动一:小小交流会1、画一画在书上的相框里画出你喜欢的老师。2、说一说请学生向大家介绍一下自己画的老师,说出你喜欢或不喜欢这个老师的理由。我喜欢老师,因为他/她备注(修改)栏过程揭示学生自由表达对各科老师的情感(1)、我喜欢体育老师。(2)、我喜欢音乐老师。(3)、我喜欢美术老师学生分小组,说说为什么喜欢这个老师。活动二:我们在行动1、小采访请小朋友们去采访自己的老师,他谈一谈一天的工作,并在书上做好采访记录。并和同学交流一下自己的采访记录,说说你的感受。(三)成长苑1、提问:同学们说出了自己的喜欢的老师。那么自己的表达一下你对你喜欢的老师的祝福吗?每天早上到校要问老师早上好。祝老师身体健康,天天快乐。2、那么怎样做一个爱老师的好学生呢?3、读儿歌(四)互动角回家后和爸爸妈妈一起读一读尊敬老师的故事,说说你的感受。如“程门立雪”、“孔子尊师”备注(修改)栏六、板书设计我喜欢的老师语文数学体育音乐美术……七、教学后记一年级上册心理健康学科课时教案课题:我的新朋友第1课时一、教学目标(知识目标、能力目标、情意目标)1、通过活动,使学生能认识更多的朋友。2、掌握与人交往的基本礼仪,学会一些基本的交往技巧。3、感受与人交往的快乐和班级生活中“伙伴多”的愉悦,从而喜欢自己的班级。二、教学重点、难点1、掌握与人交往的基本礼仪,学会一些基本的交往技巧。2、感受与人交往的快乐和班级生活中“伙伴多”的愉悦,从而喜欢自己的班级。三、教学准备1、了解班内同伴交往的现状以及个体情况。2、课件3、学生自带玩具四、过程揭示活动一:唱唱跳跳找朋友1、数朋友:(1)我们班是个大家庭,看,照片上的我们笑得多开心哪!(点出集体照)你在这个大家庭中已经交到几个好朋友了?让我们站起来数一数吧!(2)谁愿意把好朋友的名字说给大家听?2、找朋友:活动二:大胆认识新朋友1、唱一唱,跳一跳,有朋友多快乐呀!那小朋友想不想认识更多的新朋友啊?2、认识新朋友:(1)拿出图标,按照图标上的图案找到属于你自己的乐园坐下来。我们比比,谁又快又静,听清楚了吗?找乐园。备注(修改)栏过程揭示(2)仔细瞧一瞧,乐园里有没有你还叫不出名字的小朋友呀?(个别汇报)对,他们就是你要认识的新朋友。(3)师边唱《你的名字叫什么》,边示范。活动三:一起玩玩交朋友1、你最想和新朋友干什么呀?(个别说说)2、接下来我们就邀请新朋友一起玩一玩,活动四:介绍我的新朋友1、现在把你的新朋友介绍给我们的大家,让我们大家也和他交朋友,好吗?2、小朋友想一想,介绍新朋友,可以介绍他的什么呀?活动五:愿你朋友变更多有朋友,有快乐;朋友多,快乐多。祝小朋友们交到更多的新朋友。再唱《找朋友》。备注(修改)栏六、板书设计我的新朋友名字特点兴趣七、教学后记一年级上册心理健康学科课时教案课题:我们一起玩第1课时一、教学目标(知识目标、能力目标、情意目标)1、通过学习,让学生能初步适应集体生活,学会和小伙伴们一起玩耍。2、通过学习,让学生明白,只要积极加入,文明游戏,就能让集体游戏更快乐,培养团结协作的精神。二、教学重点、难点能积极加入集体活动,并文明游戏三、教学准备教学课件四、过程揭示(一)暖心坊1、出示书上的四幅图请学生仔细观察,看看他们在干什么?1、想一想,你最喜欢和小伙伴一起玩什么游戏?2、揭示课题:我们一起玩(二)育心场活动一:大家一起玩1、选一选下面两幅图中的同学都在玩游戏,你想加入哪一组?在你想加入的那组旁边画一个“❀”,并说说你的理由。学生自己选一选,在同桌说一说指名学生说备注(修改)栏过程揭示2、说一说大家一起玩和独自一个人相比,有哪些不一样?小组内互相说一说(和小伙伴一起玩,简单的游戏也会变得十分有趣)活动二:星星送给你评一评1、提问:与新同学成为好朋友后,大家可以一起玩许多游戏,你会给下列游戏中同学的表现评几颗星呢?你为什么做出这样的评价?2、学生看图涂星星3、说一说,与好朋友一起玩时还需要注意什么?(三)成长苑1、谈话:同学们一起游戏时,学要互相尊重,互相配合,还要懂得谦让,有问题一定要商量解决。你愿意学一学,做一个受大家欢迎的好玩伴吗?2、读儿歌小伙伴,一起玩,互相关心讲友爱。团结合作力量大,你谦我让快乐多。(四)互动角全班分成若干小组进行比赛,组内成员相互系鞋带。看看哪个小组的同学最先完成任务。备注(修改)栏六、板书设计我们一起玩相互尊重互相配合懂得谦让七、教学后记一年级上册心理健康学科课时教案课题:她生气了第1课时一、教学目标(知识目标、能力目标、情意目标)1、通过学习,知道喜、怒、哀、乐会通过人的面部表情、身体动作等表现出来。2、通过学习,让学生知道情绪会随着事情的发展而产生变化。3、使学生懂得在与人相处时要学会注意别人的情绪变化,从而与人友好的交往。二、教学重点、难点懂得在与人相处时要学会注意别人的情绪变化,从而与人友好的交往三、教学准备相关课件,图片四、过程揭示(一)暖心坊1、听小故事:表妹生气了2、想一想,小明的表妹为什么生气了?(指名说一说)3、揭示课题:她生气了(二)育心场活动一:我演你猜1、演一演(1)请四位同学上台用表情和动作表演“喜、怒、哀、乐”,其余同学在台下猜。(2)同座互相猜一猜2、说一说你猜对了几种?你是根据哪些细节表现才出来的?备注(修改)栏过程揭示活动二:百宝箱做一做1、老师准备了一个百宝箱,我们一起去看一看里面有什么吧!2、提问:当你准备打开百宝箱的时候,是什么心情?当你发现百宝箱里没有东西的时候,是什么心情?学生在方框里画“√”(三)成长苑1、谈话:大笑、哭泣、慌张、沉默、愤怒……这些都是情绪。与人相处时注意这些情绪变化,会有助于我们友好地交往。2、与人相处时要注意:◎注意别人的面部表情。◎观察别人的动作。◎倾听别人的说话。(四)互动角回去后观察妈妈回到家时的表情,猜一猜她的心情。吃晚饭时问问妈妈当时的真实情绪,看看自己猜对了没有。备注(修改)栏六、板书设计她生气了与人相处时要注意:◎注意别人的面部表情。◎观察别人的动作。◎倾听别人的说话。七、教学后记一年级上册心理健康学科课时教案课题:我被误会了第1课时一、教学目标(知识目标、能力目标、情意目标)1、在人的一生中,人与人之间的误会总是难以绝对避免的,关键在于积极寻求消除误会的良方。2、当别人误会你的时候,你对别人坦诚,别人也会对你坦诚。3、让学生结合自己的起身体验去体会,对待误会的不同做法会带来截然不同的结果。二、教学重点、难点激发学生用理智控制情绪。正确对待别人对自己的误解。三、教学准备1、设置小品情节。2、准备课件四、过程揭示(一)暖心房1、小品表演《橡皮丢了了》被误会的滋味是不是很不好受呀?那同学们此时的心情如何?你们打算怎么办?你采取了什么样的办法来解决?老师又是怎样应对的?换了你是老师你想怎么做?