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一年级上册心理健康学科课时教案课题：我是小学生第1课时一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）1.认识到自己新的社会角色，从情感上认识到自己长大了。2.通过与幼儿园生活的对比，让学生懂得自己的主要任务不再是游戏，而是在教师和家长的指导下学习。3.培养集体主义观念，学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。二、教学重点、难点学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。三、教学准备活动课件、小熊四、过程揭示一、课前谈话，彼此熟悉同学们，欢迎大家加入一（1）班这个大家庭。很高兴和大家认识。二、参与游戏，明确主题（一）暖心坊1.参与游戏，介绍自己我是＊＊＊；我的好朋友是＊＊＊；我喜欢的老师是＊＊＊；我会＊＊＊。同桌相互介绍2.了解小学的作息习惯8:00进校，8:30上课，12：00排队打饭，15:00打扫教室卫生3、想一想小学生活给你带来了哪些变化？（二）寄心场活动一：学生小档案填一填：姓名学号班级我的好朋友我喜欢的老师备注（修改）栏过程揭示活动二：猜猜谁是小学生演一演1、任选一个场所和一个活动，在相应的（）内打“√”。2、根据所选的角色把情境演出来，让学生猜一猜他演的谁小学生吗？小结：小学生活和幼儿园大不相同（三）成长苑1、说一说小学生活和幼儿园有什么不同？（同桌讨论）交流：1.上课时间变长了2.学习的内容变多了3.吃饭要自己拿饭盒了4.上学要背书包了……2、读儿歌（四）、互动角1、听唱《上学歌》太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包？我去上学校，天天不迟到，爱学习爱劳动，长大要为人民立功劳。2、把自己的烦恼和爸爸妈妈说一说。备注（修改）栏六、板书设计我是小学生快乐、自豪认识自我懂得坚持七、教学后记一年级上册心理健康学科课时教案课题：了解新校园第1课时一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）1、通过教学，让学生了解校园中的每一个地方，熟悉新的学习环境。2、通过活动，使学生感受到学校的美，从而爱上新的校园。二、教学重点、难点画出校园中美丽的一角，感受学校的美三、教学准备挂图、小黑板四、过程揭示（一）暖心坊1、听小故事：探险2、你们有校园“探险”的经历吗？你发现了哪些新奇的地方？2、揭示课题：了解新校园（二）育心场活动一：参观我们的校园1、谈话：小学的校园可真美呀！有整洁的教室、干净的操场，还有美丽的花草、挺拔的树木……我们一起去参观吧！（参观校园）2、画一画在游览校园的过程中，你觉得吸引你的地方在哪里？请画下来（学生在书上作画）备注（修改）栏过程揭示活动二：小采访1、说一说校园里有很多不同的场所，你知道他们的作用吗？快采访一下你的同学吧！操场：音乐室：小组同学互相采访，填写在书上（三）成长苑1、谈话：上小学了，新校园就是我们的第二个家。在这个温暖的大家庭里，我们可以和小朋友一起嬉戏，可以在老师的带领下，在知识的海洋里徜徉。2、读儿歌我爱我的校园，她像家一样温暖；我爱我的校园，她散发着鲜花的芬芳；我爱我的校园，她充满了运动的欢笑；我爱我的校园，她让我茁壮成长！（四）互动角和爸爸妈妈一起拍下校园中的美景，再与同学们一起分享。备注（修改）栏六、板书设计了解新校园校园真美七、教学后记一年级上册心理健康学科课时教案课题：校园生活真有趣第1课时一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）1、帮助学生适应新的环境，新的集体、新的学习生活。2、让学生了解学校生活和幼儿园生活的不同。3、帮助学生喜欢小学生活。二、教学重点、难点帮助学生喜欢学校生活三、教学准备教学课件四、过程揭示（一）暖心坊1、听小故事小明参加了足球小组的故事2、请学生说一说小学生在学校都做些什么，图中展现了哪些内容。5、请学生对比幼儿园生活和学校生活都有什么不同，并说出他们的感受，以及还有哪些没画出来的不一样的地方。（二）育心场活动一：校园生活小镜头1、找一找校园活动丰富多彩，想一想，你参加过哪些呢？学生看书上的活动图片找一找，说一说。备注（修改）栏过程揭示2、画一画请小朋友们把校园生活中最美好的瞬间用画笔画下来。3、请2~4名学生对全班同学说，他为什么会喜欢那些瞬间？对他的学习生活有什么样的帮助？活动二：我该怎么办1、填一填如此多的校园活动，你知道哪个最适合你吗？遇到下列情况，你会怎么做？（1）这么多兴趣小组，不知道报哪个，我可以（2）我想报足球小组，可又怕受伤，我可以2、学生独立填写，在同桌说一说（三）成长苑1、谈话：校园生活五彩缤纷，每一个学生都可以根据自己的爱好及特长，参加不同的兴趣小组。2、说说自己想参加什么小组3、读儿歌（四）互动角与爸爸妈妈一起分享今天在学校里的开心事。备注（修改）栏六、板书设计校园生活真有趣幼儿园小学七、教学后记一年级上册心理健康学科课时教案课题：我喜欢的老师第1课时一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）1、使学生认识各科老师。2、表达自己对老师的喜爱。3、和老师一起做游戏。二、教学重点、难点重点：表达自己对老师的喜爱。难点：表达自己对老师的喜爱和老师一起做游戏。三、教学准备挂图课件四、过程揭示（一）暖心坊1、同学们你们每天都来学校学习知识，你每天到学校后都要和谁打交道。谁能说一说你认识哪些老师？他们分别叫你什么课程？2、课件出示不同科目老师有代表性的图片3、导入主题（二）育心场活动一：小小交流会1、画一画在书上的相框里画出你喜欢的老师。2、说一说请学生向大家介绍一下自己画的老师，说出你喜欢或不喜欢这个老师的理由。我喜欢老师，因为他/她备注（修改）栏过程揭示学生自由表达对各科老师的情感（1）、我喜欢体育老师。（2）、我喜欢音乐老师。（3）、我喜欢美术老师学生分小组，说说为什么喜欢这个老师。活动二：我们在行动1、小采访请小朋友们去采访自己的老师，他谈一谈一天的工作，并在书上做好采访记录。并和同学交流一下自己的采访记录，说说你的感受。（三）成长苑1、提问：同学们说出了自己的喜欢的老师。那么自己的表达一下你对你喜欢的老师的祝福吗？每天早上到校要问老师早上好。祝老师身体健康，天天快乐。2、那么怎样做一个爱老师的好学生呢？3、读儿歌（四）互动角回家后和爸爸妈妈一起读一读尊敬老师的故事，说说你的感受。如“程门立雪”、“孔子尊师”备注（修改）栏六、板书设计我喜欢的老师语文数学体育音乐美术……七、教学后记一年级上册心理健康学科课时教案课题：我的新朋友第1课时一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）１、通过活动，使学生能认识更多的朋友。２、掌握与人交往的基本礼仪，学会一些基本的交往技巧。３、感受与人交往的快乐和班级生活中“伙伴多”的愉悦，从而喜欢自己的班级。二、教学重点、难点1、掌握与人交往的基本礼仪，学会一些基本的交往技巧。2、感受与人交往的快乐和班级生活中“伙伴多”的愉悦，从而喜欢自己的班级。三、教学准备１、了解班内同伴交往的现状以及个体情况。２、课件３、学生自带玩具四、过程揭示活动一：唱唱跳跳找朋友１、数朋友：（１）我们班是个大家庭，看，照片上的我们笑得多开心哪！（点出集体照）你在这个大家庭中已经交到几个好朋友了？让我们站起来数一数吧！（２）谁愿意把好朋友的名字说给大家听？２、找朋友：活动二：大胆认识新朋友１、唱一唱，跳一跳，有朋友多快乐呀！那小朋友想不想认识更多的新朋友啊？２、认识新朋友：（１）拿出图标，按照图标上的图案找到属于你自己的乐园坐下来。我们比比，谁又快又静，听清楚了吗？找乐园。备注（修改）栏过程揭示（２）仔细瞧一瞧，乐园里有没有你还叫不出名字的小朋友呀？（个别汇报）对，他们就是你要认识的新朋友。（３）师边唱《你的名字叫什么》，边示范。活动三：一起玩玩交朋友１、你最想和新朋友干什么呀？（个别说说）２、接下来我们就邀请新朋友一起玩一玩，活动四：介绍我的新朋友１、现在把你的新朋友介绍给我们的大家，让我们大家也和他交朋友，好吗？２、小朋友想一想，介绍新朋友，可以介绍他的什么呀？活动五：愿你朋友变更多有朋友，有快乐；朋友多，快乐多。祝小朋友们交到更多的新朋友。再唱《找朋友》。备注（修改）栏六、板书设计我的新朋友名字特点兴趣七、教学后记一年级上册心理健康学科课时教案课题：我们一起玩第1课时一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）1、通过学习，让学生能初步适应集体生活，学会和小伙伴们一起玩耍。2、通过学习，让学生明白，只要积极加入，文明游戏，就能让集体游戏更快乐，培养团结协作的精神。二、教学重点、难点能积极加入集体活动，并文明游戏三、教学准备教学课件四、过程揭示（一）暖心坊1、出示书上的四幅图请学生仔细观察，看看他们在干什么？1、想一想，你最喜欢和小伙伴一起玩什么游戏？2、揭示课题：我们一起玩（二）育心场活动一：大家一起玩1、选一选下面两幅图中的同学都在玩游戏，你想加入哪一组？在你想加入的那组旁边画一个“❀”，并说说你的理由。学生自己选一选，在同桌说一说指名学生说备注（修改）栏过程揭示2、说一说大家一起玩和独自一个人相比，有哪些不一样？小组内互相说一说（和小伙伴一起玩，简单的游戏也会变得十分有趣）活动二：星星送给你评一评1、提问：与新同学成为好朋友后，大家可以一起玩许多游戏，你会给下列游戏中同学的表现评几颗星呢？你为什么做出这样的评价？2、学生看图涂星星3、说一说，与好朋友一起玩时还需要注意什么？（三）成长苑1、谈话：同学们一起游戏时，学要互相尊重，互相配合，还要懂得谦让，有问题一定要商量解决。你愿意学一学，做一个受大家欢迎的好玩伴吗？2、读儿歌小伙伴，一起玩，互相关心讲友爱。团结合作力量大，你谦我让快乐多。（四）互动角全班分成若干小组进行比赛，组内成员相互系鞋带。看看哪个小组的同学最先完成任务。备注（修改）栏六、板书设计我们一起玩相互尊重互相配合懂得谦让七、教学后记一年级上册心理健康学科课时教案课题：她生气了第1课时一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）1、通过学习，知道喜、怒、哀、乐会通过人的面部表情、身体动作等表现出来。2、通过学习，让学生知道情绪会随着事情的发展而产生变化。3、使学生懂得在与人相处时要学会注意别人的情绪变化，从而与人友好的交往。二、教学重点、难点懂得在与人相处时要学会注意别人的情绪变化，从而与人友好的交往三、教学准备相关课件，图片四、过程揭示（一）暖心坊1、听小故事：表妹生气了2、想一想，小明的表妹为什么生气了？（指名说一说）3、揭示课题：她生气了（二）育心场活动一：我演你猜1、演一演（1）请四位同学上台用表情和动作表演“喜、怒、哀、乐”，其余同学在台下猜。（2）同座互相猜一猜2、说一说你猜对了几种？你是根据哪些细节表现才出来的？备注（修改）栏过程揭示活动二：百宝箱做一做1、老师准备了一个百宝箱，我们一起去看一看里面有什么吧！2、提问：当你准备打开百宝箱的时候，是什么心情？当你发现百宝箱里没有东西的时候，是什么心情？学生在方框里画“√”(三)成长苑1、谈话：大笑、哭泣、慌张、沉默、愤怒……这些都是情绪。与人相处时注意这些情绪变化，会有助于我们友好地交往。2、与人相处时要注意：◎注意别人的面部表情。◎观察别人的动作。◎倾听别人的说话。（四）互动角回去后观察妈妈回到家时的表情，猜一猜她的心情。吃晚饭时问问妈妈当时的真实情绪，看看自己猜对了没有。备注（修改）栏六、板书设计她生气了与人相处时要注意：◎注意别人的面部表情。◎观察别人的动作。◎倾听别人的说话。七、教学后记一年级上册心理健康学科课时教案课题：我被误会了第1课时一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）1、在人的一生中，人与人之间的误会总是难以绝对避免的，关键在于积极寻求消除误会的良方。２、当别人误会你的时候，你对别人坦诚，别人也会对你坦诚。３、让学生结合自己的起身体验去体会，对待误会的不同做法会带来截然不同的结果。二、教学重点、难点激发学生用理智控制情绪。正确对待别人对自己的误解。三、教学准备1、设置小品情节。２、准备课件四、过程揭示（一）暖心房１、小品表演《橡皮丢了了》被误会的滋味是不是很不好受呀？那同学们此时的心情如何？你们打算怎么办？你采取了什么样的办法来解决？老师又是怎样应对的？换了你是老师你想怎么做？