《记梁任公先生的一次演讲》导学案教师版

蔡甸实验高级中学语文必修一《记梁任公先生的一次演讲》颜嫚2017.10.61《记梁任公先生的一次演讲》导学案教师版学习目标：1、了解梁启超及梁实秋，识记重点字词；2、分析人物形象，学习作者表现人物的方法；3、品味语言，感受作者的情感。教学设想：由演讲到学识人品，通过典型语句体会作者情感，总结刻画人物形象的方法。预习案教材助读：1、作者介绍梁实秋（1902—1987），中国散文家、文学评论家、翻译家。原名治华，浙江杭县（今余杭）人，生于北京。1915年就学于清华学校（今清华大学）。1923年留学美国。回国后，曾先后任教于东南大学、暨南大学、青岛大学、北京大学等校，主编《时事新报》副刊《青光》《益世报·文学周刊》《中央日报》副刊《平明》等。一度主编《新月》月刊。创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感，以《雅舍小品》为代表作。1949年后曾任台湾省立师范大学文学院院长。主要著作尚有散文集《雅舍小品》（续集），文学评论集《浪漫的与古典的》《文学的纪律》《秋室杂文》，译著《莎士比亚全集》等。主编《远东英汉大辞典》。2、梁启超介绍梁启超（1873——1929年）字卓如，号任公、饮冰室主人，广东新会茶坑村人，是中国资产阶级启蒙思想家、政治家、教育家、学术大师，有中国近代百科全书式的文化巨匠之称，他的一生，经历了晚清与民国两个时期，他的业绩，包括了政治和学术两个方面。梁启超自幼聪颖好学，才思敏捷，四岁便在开始学习中国古代典籍，有“神童”之称，十二岁考中秀才，十七岁考中举人，1890年梁启超师从康有为，求学于万木草堂，接受维新变法思想。先后倡导、发动公车上书，通过强学会、《时务报》等积极宣传维新变法理论，参与和领导了“戊戌变法”运动，成为资产阶级维新派的杰出代表，推动中国历史前进。戊戌政变后，他东渡日本，并创办《清议报》、《新民丛报》，广泛宣传了西方资产阶级的政治思想和社会学说，影响和启迪了整整一代人。辛亥革命后，梁启超回国，先后入阁任司法总长、币制局总裁和财政总长，特别是组织策划了反对袁世凯称帝的“护国战争”，在战争中发挥了“一支笔强于十万雄兵”的巨大作用。1918年，梁启超感愤于军阀的黑暗统治，离开政界，转而专注于学术和教育事业，组织共学社、讲学社，受聘南开大学，主持清华大学国学研究院，与王国维、赵元任、陈寅恪等合称为清华四导师，担任京师图书馆、北京图书馆馆长，此外，还在全国各地进行巡回演讲。在学术研究方面获得较大成功，对中国历史文化研究非凡的成就，成为享誉海内外的著名学者。一生著述宏富，达一千四百万字，结集为《饮冰室合集》。3、《箜篌引》[键入文字][键入文字][键入文字]2《箜篌引》是朝鲜津卒霍里子高妻丽玉所作。子高晨起刺船，有一白首狂夫，被发提壶，乱流而渡，其妻随而止之，不及，遂堕河而死。于是援箜篌而歌曰：“公无渡河，公竟渡河，堕河而死，将奈公何！”声甚凄怆，曲终亦投河而死。子高还，以语丽玉。丽玉伤之，乃引箜篌而写其声，闻者莫不堕泪饮泣。丽玉以其曲传邻女丽容，名曰《箜篌引》。4、《桃花扇》中《哭主》情节介绍：《哭主》一出写左良玉在黄鹤楼开宴，正饮得热闹时，忽然接到崇祯帝殉国的急报，唱道：高皇帝，在九京，不管亡家破鼎。那知你圣子神孙，反不如飘蓬断梗！十七年忧国如病，呼不应天灵祖灵，调不来亲兵救兵。白练无情，送君王一命！……宫车出，庙社倾，破碎中原费整。养文臣帷幄无谋，豢武夫疆场不猛。到今日山残水剩，对大江月明浪明，满楼头呼声哭声。这恨怎平，有皇天作证。……5、杜甫《闻官军收河南河北》唐代宗宝应六年（762）冬季，唐军在洛阳附近的横水打了一个大胜仗，收复了洛阳和郑（今河南郑州）、汴（今河南开封）等州，叛军头领薛嵩、张忠志等纷纷投降。第二年，即广德元年正月，史思明的儿子史朝义兵败自缢，其部将田承嗣、李怀仙等相继投降。正流寓梓州（治所在今四川三台），过着飘泊生活的杜甫听到这个消息，以饱含激情的笔墨，写下了这篇脍炙人口的名作。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。预习自测：1、读准字音戊（）戌（）显宦（）叱（）咤（）莅（）校蓟（）北迥（）乎不同精悍()步履（）激亢（）屏（）息以待箜（）篌（）博闻强识（）酣（）畅2、解释词语叱咤风云：一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来。形容威力极大。博闻强记：见闻广播，记忆力强，也说博闻强识。短小精悍：形容人身体矮小而精明强干；形容文章、戏剧等篇幅短而有力。风和日丽：和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。起承转合：旧时写文章常用的行文的顺序，“起”是开始，“承”是承接上文，“转”是转折，“合”是全文的结束。泛指文章做法。3．请结合相关资料用自己的话来概括介绍你所知道的梁启超先生。（不低于60字）明确：梁启超（１８７３～１９２９），中国近代维新派领袖，学者，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。1895年追随康有为一起“公车上书”，1898年参与“百蔡甸实验高级中学语文必修一《记梁任公先生的一次演讲》颜嫚2017.10.63日维新”，“戊戌变法”失败后逃往日本，1916年策动蔡锷组织护国军反对袁世凯。这是梁启超作为活跃政治家的一面；他曾经倡导文体改良的“诗界小说”“小说界革命”，早年的政论文流利畅达，感情奔放，代表性作品《少年中国说》，晚年在清华著书立说，合编为《饮冰室合集》这是他作为学者的一面。（言之有理即可）探究案1、梁任公的这次演讲有什么特点？让作者常常想起，并笔而记之。明确：演讲特点：开场白独特，声音沉着有力、洪亮而又激亢；内容丰富而有趣，表情酣畅淋漓，成为表演；讲演时他生动有趣，旁证博引，手舞足蹈，自由洒脱。2、文中写了梁任公先生两次哭，结合补充知识，试分析两次哭的原因是否一致？明确：不一致。第一次哭是“讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到‘高皇帝，在九天，不管……’那一段”触动了他“变法失败”的感伤之情；第二次哭是“他讲到杜甫的诗‘剑外忽传收蓟北……’”表现梁任公随作者的喜极而泣的情感而“涕泗交流”。3、找出两处自认为优秀的表达效果好的语句作批注式赏析，以下图为例。批注式学习示例课文内容批注先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。排比的句式突出了语言的节奏感，让人感觉先生演讲时的动作多、幅度大，用连续的动作表现出难以描摹的情态：讲到“入境”激情迸发，毫不掩饰自己的情感。这样的动作表现出梁任公先生的率性而为。自主研习1课文内容批注有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。“敲秃头”，一个极具个性的记忆启动模式，丝毫没有常人遇到这种情况时的尴尬，这样的动作细节表现出梁任公先生毫不遮掩的真性情。自主研习2课文内容批注我在听先生这篇讲演后约二十年，偶然获得机缘在茅津渡候船渡河。但见黄沙弥漫，黄流滚滚，景象苍茫，不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。“二十年”“不禁”“顿时”，说明先生朗诵的这首诗给我留下了极深刻的印象，已经与我的情感融为一体，“二十年”后我见到与诗歌相同的情境“不禁”哀从中来，“顿时”想起这首诗。侧面写出了梁先生演讲的精彩。4、梁任公的这次演讲，表现出他怎样的人物形象？[键入文字][键入文字][键入文字]4明确：梁任公是一个才华横溢，博闻强记，修养良好，开朗直爽，认真细致，风趣幽默，谦逊而自负，稳健而潇洒的学者形象，有爱国情怀。5、梁任公的形象是如何在文中得到完美体现的。明确：（1）对事件的描述中插入对人物的肖像、语言、动作、神态等的细节描写，在细节和侧面描写中展示人物的性格特征。（答“直接描写”和“间接描写”，分析得当即可，可从文中找对应的句子）a．肖像描写，如“短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍”“步履稳健，风神潇洒，左顾右盼，光芒四射”，写出了人物精神饱满，气质洒脱的特点。b．语言描写，如“启超没有什么学问——”“可是也有一点喽！”，体现出谦逊又自信、风趣的特点。c．动作描写，如“有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了”，体现出梁任公才学渊博而富有个性d．侧面描写，如“他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。”“他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾巾了”。（2）在叙事描写之中抒情议论，表达作者对梁的敬仰、欣赏、赞美之情，起到画龙点睛的作用。