教学内容:《垃圾分类读本》3-4年级教学目标:1、认识垃圾分类的必要性。2、让学生懂得垃圾分类后可以回收再利用,知道垃圾也是资源。3、提高垃圾分类的认识,对学校和家庭提出建议。活动一:正确分类导入:1、出示一些小制作,问你们觉得这些小制作怎么样?漂亮。(课前老师在拿出这些小制作的时候,我们发现同学们都忍不住“哇”,你们能告诉我,为什么这么吃惊吗?漂亮、精致。)你们知道,这么漂亮的东西都是垃圾做的吗?(更吃惊了)对,他们都是我们平时不用的垃圾做的。(板书垃圾)老师这里还有更多的垃圾做的作品呢,想不想看一看?走,跟老师一起去瞧瞧吧!(播放视频)你们都看到了什么?生说2、垃圾不仅可以变身为装饰品,还可以变成更实用的东西呢!瞧,老师今天带来了一只笔。你们知道,这笔是什么做的吗?请两位同学上来比较一下,用废旧报纸做的笔和普通木制笔有什么不同?为什么要用废旧报纸做笔杆呢?总:看来,垃圾还可以为我们节约很多资源呢,原来垃圾并不是没用的东西呀。其实,垃圾就是放错地方的资源。3、就拿我手中的讲稿来说吧,如果用完后我随手扔到垃圾桶,就是一种没有的东西,但是经过几步简单的操作,它又可以变成纸,为人类服务啦。想知道怎么操作吗?我们一起来看看视频。(视频)老师这里就是用再生纸做的本子哦!小组探究活动.有兴趣的同学在家可以做做这样的小实验。4、垃圾这么有用,我们该怎样回收垃圾呢?首先要进行合理分类。那么怎么分类呢?你知道吗?我们来看看亚青圆圆是怎么告诉我们的。(分类视频)通过视频你知道了什么?回顾四种分类,让学生说说。5、通过圆圆的介绍,让我们对垃圾的四种分类有了了解和认识,下面我们一起来玩个小游戏,给垃圾找到家吧。活动(连线题)6、看来同学们都会给垃圾分类了,看目前我们南京已经在全市推广垃圾分类,刚才我们了解的是其中的一种分类方法,其实关于垃圾分类全球不同国家都有不同的做法,下面我们来看看日本和德国的做法,快速浏览读本15-19页,看完后说说你发现了什么?德国在分类的种类上与我们不同。日本在分类上非常细致,包括投递时间也有很高的要求。猜猜,瓶身与瓶盖为什么要分开放?活动二、科技处理1、垃圾分类回收到工厂后,工人们又会怎么处理呢?让我们先从一件衣服说起。出示衣服。你们猜猜,这件衣服和围巾是什么做的?(垃圾)哪种垃圾呢?它是五个塑料瓶做成的呢。塑料瓶是怎么做成衣服的呢?让我们看看塑料瓶的变身之旅吧。看完后你有什么感受?有什么想说的?是呀,这在以前是想也不敢想的事。垃圾的处理还需要科学技术的支持。(板书科学处理)过渡:生活中,除了塑料瓶可以回收利用,厨余垃圾也是宝呢!2、对待厨余垃圾的利用你家有什么好的方法?向大家介绍一下!过期牛奶、酸奶可以浇花。淘米水浇花。把蛋壳可以做工艺画等。除了同学们说的小窍门和好办法外,厨余垃圾可以经过堆肥、发酵后形成有机肥料。这些肥料可是花草、植物的好朋友呢!有兴趣的同学,可以根据读本上介绍的方法,自己试一试。除了堆肥,我们的厨余垃圾现在也可以放到厨余垃圾回收车内,它可以把我们的厨余垃圾集中处理,做进一步的回收利用。活动三、创意生活老师知道咱们石小前段时间刚开展了变废为宝的活动。刘老师呀。也忍不住参与进来了,瞧,这是我的制作。介绍笔筒。你有什么更好的创意呀?生简单介绍下。老师知道你们有许多更好的奇思妙想,让我们一起动起手来,完成你的小创意吧!板书创意生活生上台汇报,说说为什么这样做,怎么想的?别的同学说说最欣赏他的哪个想法。总结:(指黑板)垃圾只有分类回收以后,利用科学技术的处理,加上我们的创意,才能更好地被人们利用,变废为宝。希望同学们在生活中做个有心人,相信你们一定能成为环保小卫士和乐活少年的。视频垃圾分类歌