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《测绘学基础》培养目标课程定位教学资源考核方法教学设计学情学法目录《测绘学基础》2主要面向于中高职学生，是工程测量与监理专业重要的专业基础课程，注重学生专业理论知识的积累和动手能力的培养。先修公共基础课程：高等数学、大学英语、计算机基础，心理健康，体育后续课程：数字测图、控制测量、工程测量、工程质量控制与安全管理等。1程定位《测绘学基础》3山有多高？海有多深？天有多高？地有多大？路有多远？路在何方？1课程定位如何解决以下问题《测绘学基础》4教学团队学生机房自编教材校际交流合作测量实训室实训场地图书馆2教学资源《测绘学基础》5教学团队：本课程主要由长期工作在教学一线的中青年骨干教师组成，具有相关专业职业资格证书，有丰富的企业实践经验，指导学生参与专业技能比赛，教材编写和示范性建设等工作。2教学资源《测绘学基础》63教学设计---教材选用主要介绍测绘人员所必需的测量基本理论、基本知识、基本方法和基本技能。全书共分9章，内容包括测量学基本知识、水准测量、角度测量、距离测量、方向测量、测量误差基本知识、小区域控制测量、大比例尺地形图测绘及地形图的应用，并附有测量实训指导。暂定：《教育部高等学校高职高专测绘类专业教学指导委员会十二五规划教材:测量学基础》《测绘学基础》73教学设计---教学方式及组织《测绘学》理论教学实践教学课时安排（4节/周，共72学时）36（占1/2）36（占1/2）教学内容专业知识实训任务教学方式课堂讲授室外实训教学资源课程教材实训指导书《测绘学基础》8仪器使用3教学设计---教学重点及难点规范、规程应用实训效率精度和时间第一步控制测量第二步碎部测量第三步地形图编绘与整饰闭合差、改正数、精度---《测绘学基础》9理论教学教师：讲解专业知识及实训方法，分析其中重难点和注意事项。学生：遵守课堂纪律及老师，主动学习与思考，积极讨论与发言。室外实训：教师：引导学生以小组形式独立实施项目任务的技能，做好现场教学秩序管理工作。学生：以小组为单位，在组长的合理组织和安排下按时完成实训任务和提交实训成果，现场遵守实训纪律并服从老师安排。3教学设计---教师与学生《测绘学基础》101、课程基础必备知识点；2、最新专业技术规范及规程的学习；3、施工图纸识读；4、相关应用软件学习及使用；5、计算公式应用；6、内业数据处理技能培养；7、学习方法培养。3教学设计---理论教学内容《测绘学基础》11（时间：总计90分钟，两节课）第一节课：◆复习上一次内容5分钟提问、点评◆提出本次课学习目标和要求5分钟板书◆讲解授课内容30分钟PPT◆学生理解与思考5分钟3教学设计---如何上好理论课《测绘学基础》12第二节课：◆讲解授课内容25分钟PPT◆小组讨论课程内容15分钟交流学习◆课程小结5分钟总结本次课重难点授课技巧：良好课堂纪律，语言表达准确；内容实用易懂，教法新颖多样；师生情感互信，交流和谐顺畅。3教学设计---如何上好理论课《测绘学基础》131、常见测量仪器的规范使用；2、最新专业技术规范及规程的应用；3、施工图纸应用；4、项目任务的开展与实施；5、现场常见问题的处理。6、提交成果报告。3教学设计---实践教学内容《测绘学基础》14（时间：总计90分钟，两节课）◆分组领仪器设备课前实训室◆提出实训要求和注意事项5分钟集中学生◆实训过程70分钟（教法：情景教学、项目教学、同台竞技）如采用项目教学法：把理论充分融入到实践之中，让学生“做中学”、老师“做中教”,是以结合学生身心发展特点和学习兴趣点而研发的本土化教学模式。3教学设计---如何上好实践课《测绘学基础》153教学设计---项目教学实施要点表1-1人员分工序号各组成员组成成员工作职责备注1观测员主要负责现场仪器使用和保管工作2立尺员主要负责采集和处理测量数据点工作3记录员主要负责现场记录和处理观测数据工作4绘图员主要负责绘制项目实施所需的施工图纸工作5检查员主要负责检查项目实施相关测量精度工作6资料员主要负责整理和及时上交本组测量资料工作注：采用轮岗形式，所有组员对于不同岗位均有零距离的接触，获得全面学习的机会。《测绘学基础》163教学设计---项目教学实施要点表1-3任务实施明细表序号任务内容实施人1准备工作1、分组及各组成员具体安排2、领取测量仪器设备，并熟悉仪器规范使用3、复习巩固测量相关知识全组成员2制定方案1、方案拟定2、方案比选及优化3、选定合适方案并组织实施全组成员3实施过程1、按图规范施工2、仪器规范操作规范3、按时，保质保量完成并提交资料4、及时处理和汇报出现的各类问题全组成员4检查完善1、检查各组员实施进度和质量2、对于出现的问题有组织地进行整改组长5评价总结小组自评项目完成情况，选出代表做技术讲解；组与组之间互评，选出最佳小组做成果展示和讲解全组成员《测绘学基础》17（时间：总计90分钟，两节课）◆教师点评5分钟集中学生◆归还仪器10分钟实训室教学要求：分工明确，秩序井然；任务驱动，动手主动；师生齐力，收获成果。3教学设计---如何上好实践课《测绘学基础》18学法：理论教学与实践教学高效结合。学生就业方向：工程施工现场管理技术人员。（以就业为导向）4学情学法《测绘学基础》学生特点：有一定基础，需要引导专业课学习。195、考核方法总评成绩=平时成绩（占40%）+期末考试（占60%）平时成绩：学生出勤、作业完成、课堂表现期末考试：统考《测绘学基础》206培养目标专业技能（基本功）●熟练使用常见测量仪器，规范记录及处理数据的能力；●与其它专业课程融会贯通，培养自学能力；●建筑施工的放样工作；●地形图的识读和运用。《测绘学基础》216培养目标专业素养（素质）●培养起对于课程的兴趣，主动开展工作；●具备吃苦耐劳的精神，勇于克服困难，积极进取；●经过一段时间的知识沉淀，能够承担更加复杂的工程任务。《测绘学基础》22《测绘学基础》