立德树人

落实立德树人使命强化理想信念铸魂为什么？怎么做？二、立德铸魂的具体路径一、立德铸魂的重要意义一、立德铸魂的重要意义立德树立德业“德”——对内培养优良的品质、品德。“立”——对外担当道义，对社会做出贡献。树人培养人才培养能够治理国家、发展生产、管理人民、富国强兵的有用人才。立德人之为人的根本使其根正树人人才培养目标的全面性构筑起全面的能力素质为先为本人才培养目标体系一、立德铸魂的重要意义理想志向追求是人们在实践中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展的向往和追求，是人们的世界观,人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。信念坚信不疑是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。一、立德铸魂的重要意义立德树人（德）教育根本任务教育中心环节理想信念（魂）前提根基性质方向立德铸魂一、立德铸魂的重要意义一、立德铸魂的重要意义（一）立德铸魂是全面贯彻党的教育方针，造就高素质专业化创新型教师队伍的根本保证（2018年9月10日全国教育大会）劳教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到青少年健康成长，关系到国运兴衰和民族未来。一、立德铸魂的重要意义中小学校担负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命。长期以来，广大教师认真贯彻党的教育方针，牢记使命、不忘初衷，爱岗敬业、教书育人，改革创新、服务社会，作出了重要贡献。中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见（2018年1月20日）》一、立德铸魂的重要意义（一）立德铸魂是全面贯彻党的教育方针，造就高素质专业化创新型教师队伍的根本保证有的对教师职业抱怨颇多，不爱岗、不敬业；有的育人意识淡薄；有的师德师表意识不强；有的教学上敷衍了事，教学的内容、素材、案例陈旧，教学方法单一；有的学风浮躁，不重视科研，教育教学在经验层面徘徊；有的教师还存在体罚或变相体罚学生的现象；有的对待科室及学校工作“庸、懒、散”，缺乏主动性；等等。教师队伍建设的问题：中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见（2018年1月20日）》有的教师素质能力难以适应新时代人才培养需要，思想政治素质和师德水平需要提升，专业化水平需要提高；一、立德铸魂的重要意义（2018年1月20日）注重加强对教师思想政治素质、师德师风等的监察监督，强化师德考评，体现奖优罚劣，推行师德考核负面清单制度，建立教师个人信用记录，完善诚信承诺和失信惩戒机制，着力解决师德失范、学术不端等问题。一、立德铸魂的重要意义（一）立德铸魂是全面贯彻党的教育方针，造就高素质专业化创新型教师队伍的根本保证1957年，毛泽东：“……使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”1999年，邓小平：“实施素质教育，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”党的十八大、十九大：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”德一、立德铸魂的重要意义2.立德铸魂是培养社会主义建设者和接班人的战略要求一、立德铸魂的重要意义明确教育的根本任务目标教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。——2018年9月10日习近平在全国教育大会上的讲话2.立德铸魂是培养社会主义建设者和接班人的战略要求一、立德铸魂的重要意义（三）立德铸魂是抓住机遇应对挑战的迫切需要国际金融危机深层次影响在相当长时期依然存在，全球经济贸易增长乏力，保护主义抬头；地缘政治关系复杂变化，传统安全威胁和非传统安全威胁交织，外部环境不稳定、不确定因素增多；以美国为首的西方国家在文化及价值观上不断地进行扩张和渗透。我国发展面临的国际环境挑战：当今世界时代主题和平与发展我国发展面临的国内问题挑战——意识形态多元、多样、多变：信仰缺失道德缺失诚信缺失公信力缺失学生也深受影响一、立德铸魂的重要意义（三）立德铸魂是抓住机遇应对挑战的迫切需要对“极端个人主义”、“无政府主义”、“金钱万能”、“享乐人生”、“性自由”等西方价值观念的喜欢和认同。社会主义核心价值观富强、民主、文明、和谐自由、平等、公正、法治爱国、敬业、诚信、友善冲突一些学生明显价值观功利化、实用化教师要加强师德修养提高育人成效一、立德铸魂的重要意义（三）立德铸魂是抓住机遇应对挑战的迫切需要比塞尔人的故事——新生活从选定方向开始一、立德铸魂的重要意义一、立德铸魂的重要意义港珠澳大桥被誉为“新世界七大奇迹”之一创多项“世界之最”世界上最长的跨海大桥！世界上最先进的筑岛技术！世界上最深的海底沉管隧道！世界上最长的使用寿命！世界上最难的施工工程！港珠澳大桥（10月24日正式通车）一、立德铸魂的重要意义“想象一下，3000人牵手一起在大海上‘走钢丝’，而且要走6年之久，个人的一丝差池都可能会前功尽弃。“中国，因为有了港珠澳大桥这个工程，从一个沉管隧道的小国变成了一个世界沉管隧道的领军国家之一。”如果没有坚定的理想信念，这将是不可能完成的任务。林鸣港珠澳大桥岛隧工程总工程师3.理想信念提高精神境界——人生的“涅槃石”爱因斯坦把安乐和快乐作为生活的目的和理想，这不过是猪栏里的理想。一、立德铸魂的重要意义（四）立德铸魂是构筑“精神家园”的核心工程一、立德铸魂的重要意义（一）立德铸魂是全面贯彻党的教育方针，造就高素质专业化创新型教师队伍的根本保证（二）立德铸魂是确保中国特色社会主义事业后继有人的战略要求（三）立德铸魂是抓住机遇应对挑战的迫切需要（四）立德铸魂是构筑“精神家园”的核心工程二、立德铸魂的具体路径（一）党员领导干部——立“政德”领导干部要讲政德。政德是整个社会道德建设的风向标。立政德，就要明大德、守公德、严私德。——2018年3月10日十三届全国人大一次会议上，习近平总书记在参加重庆代表团审议时的讲话二、立德铸魂的具体路径（一）党员领导干部——立“政德”二、立德铸魂的具体路径（一）党员领导干部——立“政德”二、立德铸魂的具体路径（一）党员领导干部——立“政德”二、立德铸魂的具体路径（一）党员领导干部——立“政德”好老师标准（目标）好老师职责（使命）创新思维学习知识锤炼品格奉献祖国做学生的引路人对好老师要求坚持“四个统一”教书与育人相统一言传与身教相统一潜心问道与关注社会相统一学术自由与学术规范相统一2014年2016年2016年二、立德铸魂的具体路径（二）中小学教师——立“师德”二、立德铸魂的具体路径（二）中小学教师——立“师德”–爱国守法–爱岗敬业–关爱学生–教书育人–为人师表–终身学习《中小学教师职业道德规范》教师[2008]2号二、立德铸魂的具体路径新时代中小学教师职业行为十项准则（教师〔2018〕16号）一、坚定政治方向。二、自觉爱国守法。三、传播优秀文化。四、潜心教书育人。五、关心爱护学生。六、加强安全防范。七、坚持言行雅正。八、秉持公平诚信。九、坚守廉洁自律。十、规范从教行为。教师与职业教师与学生教师自身师德底线（二）中小学教师——立“师德”新时代中小学教师职业行为十项准则（教师〔2018〕16号）（2018年11月8日）一、坚定政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针；不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。二、自觉爱国守法。忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责；不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。三、传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量；不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。四、潜心教书育人。落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长；不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。五、关心爱护学生。严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友；不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生。六、加强安全防范。增强安全意识，加强安全教育，保护学生安全，防范事故风险；不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。七、坚持言行雅正。为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱；不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。八、秉持公平诚信。坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直；不得在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。九、坚守廉洁自律。严于律己，清廉从教；不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。十、规范从教行为。勤勉敬业，乐于奉献，自觉抵制不良风气；不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。二、立德铸魂的具体路径中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）第七条给予教师处理按照以下权限决定：（一）警告和记过处分，公办学校教师由所在学校提出建议，学校主管教育部门决定。民办学校教师由所在学校决定，报主管教育部门备案。（二）降低岗位等级或撤职处分，由教师所在学校提出建议，学校主管教育部门决定并报同级人事部门备案。（三）开除处分，公办学校教师由所在学校提出建议，学校主管教育部门决定并报同级人事部门备案。民办学校教师或者未纳入人事编制管理的教师由所在学校决定并解除其聘任合同，报主管教育部门备案。（四）给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评，以及取消在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、申报人才计划等方面资格的其他处理，按照管理权限，由教师所在学校或主管部门视其情节轻重作出决定。二、立德铸魂的具体路径一、爱国守法（理想信念）四、关爱学生（仁爱之心）五、团结协作七、为人师表教师与职业教师与他人（同事、家长、企业）教师与学生教师自身二、敬业尽职（道德情操）六、钻研业务（扎实学识）三、教书育人–爱国守法–爱岗敬业–关爱学生–教书育人–为人师表–终身学习《中小学教师职业道德规范》教师[2008]2号社会理想——确立中国特色社会主义共同理想和坚定信念当代青年学生是民族复兴伟大进程见证者、参与者和建设者、生力军00后学生2035年不到40岁00后学生2050年刚过50岁确立“为人民谋幸福”“为中华民族谋复兴”的鸿鹄高远之志！二、立德铸魂的具体路径教师骨干教师卓越教师教育专家中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见（2018年1月20日）》2035年数以百万计数以十万计数以万计二、立德铸魂的具体路径教师职业目标（理想）工作上达到何种成就的向往和追求。爱业——奉献心——热爱工作、乐于奉献；敬业——忠诚心——尽心尽力、诚心诚意；精业——责任心——刻苦勤奋、认真负责；乐业——快乐心——领略趣味、乐在其中。敬业尽职二、立德铸魂的具体路径（二）中小学教师——立“师德”关爱学生罗森塔尔效应美国心理学家罗森塔尔，曾在纽约一所中学随意选出１０多位学生，私下赞扬了他们一番，并宣布他们都是最有前途的学生。随后把这些学生名单交给该校的教师。教师接到名单自觉不自觉地对这些学生给予了更多地关怀和鼓励。９个月后，奇迹出现了。在期末统考中，这些随意抽出来受到赞扬的学生，学习成绩全部是优秀。成功来源于师爱！师爱是师德之灵魂！二、立德铸魂的具体路径能力素质二、立德铸魂的具体路径逢山开路遇水架桥校领导攻坚克难闯关夺隘中层干部勠力同心砥砺前行全体教职工奋勇开启新征程奋力开创新局面二、立德铸魂的具体路径“量”“质”我们一定要给自己提出这样的任务：第一是学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁二、立德铸魂的具体路径（二）中小学教师——立“师德”“我爱好挺多，最大的爱好是读书。”读书可以让人保