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口语交际∙讲述我们在第一单元中学习了哪些课文？它们各自讲述了一件怎样的事情？学习目标1.了解讲述常识，注意讲述的对象、场合、技巧。2.学会把一件事情讲述清楚。3.乐于交往，勇于表达。讲述注意事项我们经常会回忆往事，要把事情讲清楚需要注意什么？1.讲述要注意对象同样的内容，对象不同，讲述的方式就要有所不同。假如让你分别向小孩、同学和师长讲述同一件事，讲述方式应该有什么不同？2.讲述要注意场合根据场合的特点调整讲述的方式。讨论:在正式场合下讲述与日常聊天时的讲述在语气语调上有什么不同?3.讲述要注意重点突出，条理清楚。讲述时要让人明白你讲的中心内容是什么，事情的前因后果，来龙去脉怎样。4.讲述时要注意运用一些叙事技巧。（1）先叙述结果（倒叙），再逐步讲述事件的前因后果。（2）设置悬念，引人入胜的效果（悬念）。（3）先抑后扬。（4）可以运用多媒体手段，适当营造有利于讲述的氛围。怎样讲述一件事情1.要抓住记叙文的六要素。注意交代清故事中的人物、时间、地点等要素，讲清故事的来龙去脉、前因后果。2.要重点讲述事情的发展和结果。3.事件讲述中有详有略。4.讲述时涉及故事中的人物，可以适当做一些肖像、神态、心理等的描述，重在突出人物的性格特征或精神品质。5.语言尽可能生动精美。口语表达的特点1.尽量不用生僻词语和专门术语。2.尽量使用简单句式，多用短句，少用长句。3.为了强调，可以适当重复。4.语气语调要自然大方。5.可以辅以必要的体态语，如表情、手势。分组讨论讲述从下列题目中任选一个，在2分钟内真诚地讲述给你的同学听，展示一下真我风采。（1）我经历过这样一件事（2）我有这样一位朋友（3）我印象最深的一次出游（4）我喜欢的一位老师（一本书）（5）我最爱听的一首歌（6）一个美丽的梦练习实践一、讲述1．下面有关讲述的说法不正确的一项是()A．讲述就是把经历过的事情讲给别人听，类似写记叙文。B．讲述要有针对性，有听众意识。C．讲述就是说话，不能运用其他的辅助手段，以免扰乱听众注意力。D．讲述多用口语和短句，中心突出。2．为了让同学们感受到青春的火热美丽，激发同学们热爱青春、热爱生活的感情，班上准备举办一次“讲述我的青春梦想”的综合性学习活动。(1)请你为本次活动拟一条简洁优美的主题语。示例：①青春的魅力②珍惜青春，笑对生活③放飞青春，放飞梦想④青春在拼搏中闪光(2)请根据下面提示讲一讲你们班是怎样开展活动的。步骤一：组织“青春的生理及心理”的知识讲座；步骤二：________________________________；步骤三：________________________________；步骤四：举办“青春颂歌”诗歌朗诵会。答案示例：举行“青春宣言”演讲比赛组织“青春名言”交流会(3)在“青春名言”交流环节中，你交流的名言警句是（）示例：①青春须早为，岂能长少年。——孟郊②莫等闲，白了少年头，空悲切！——岳飞③少壮不努力，老大徒伤悲。——《古乐府诗》④失去了理想，就如同失去了生命。——阿普漠拉维奇(4)你收集到哪些名人事迹？他们是如何度过青春的？请选择其中的一位讲一讲。示例：范仲淹从小家境贫寒，为了读书，他省吃俭用。终于，他的勤奋好学感动了寺院长老，长老送他到南都学舍学习。范仲淹依然坚持简朴的生活习惯，不接受富家子弟的馈赠，以磨砺自己的意志。经过刻苦攻读，他终于成为了伟大的文学家。示例二：大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学，十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等又接踵而至，二十六岁不幸失去了听觉，爱情上也屡遭挫折，在这种境遇下，贝多芬发誓“要扼住命运的咽喉”。在与生命的顽强拼搏中，他的意志占了上风，在乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。(5)你的青春梦想是什么呢？请面对全班同学讲一下。