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第1页晋灵公不君学习目标1、掌握主要名词及重点词语的含义；2、掌握文章基本内容并全面理解本文所反映的儒家思想观念；3、掌握文章的写作特色。知识积累文学常识《左传》是我国现存第一部叙事详细的编年体史书。原名为《左氏春秋》，与《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》合称“春秋三传”。《左传》的作者，司马迁和班固都证明是左丘明，这是目前最为可信的史料。它起自鲁隐公元年（前722年），迄于鲁悼公十四年（前453年），以《春秋》为本，通过记述春秋时期的具体史实来说明《春秋》的纲目，是儒家重要经典之一。《左传》是一部集大成式的史学巨著。不仅是历史著作，也是一部非常优秀的文学著作，长于记述战争，故有人称之为“相砍书”（相斫书），又善于刻画人物，重视记录辞令。其声律兼有诗歌之美，言辞婉转，情理深入，描写入微，是中国最为优秀的史书之一。《左传》中记了众多的历史人物，不论其地位贵贱，职务高低，这些人物包括了春秋时代社会各阶级、阶层成员，有天子、诸侯、卿士、大夫，也有将相、武臣、学者，有说客、良医、商贾、娼优，也有宰竖、役人、盗贼、侠客等。各种历史人物，形形色色，多彩多姿。其中，约有三分之一的人物有较详细的事迹记录或鲜明的形象描绘。整部《左传》，犹如一幅人物层现叠出的彩画长卷，展示了风云变幻的春秋时代的社会历史面貌。春秋笔法“春秋笔法”，成语释义指写文章不直接表明自己的态度，寓褒贬于曲折的文笔之中。语出《史记•孔子世家》，“孔子在位听讼，文辞有可与人共者，弗独有也。至于为《春秋》，笔则笔，削则削，子夏之徒不能赞一词”。据说孔子编写《春秋》，在语言层面上“不露山水”，但在表达层面上，自能见其“微言大义”，在记述历史时，暗含褒贬。行文中虽然不直接阐述对人物和事件的看法，但是却通过细节描写，修辞手法（例如词汇的选取）和材料的筛选，委婉而微妙地表达作者主观看法。后世作者为了阐述孔子的思想，撰写了专门的著作以解释《春秋》的内在涵义，特别是其中涉及礼的一些细节。这种作法被称为微言大义，或者春秋笔法，被中国古代的传统所褒扬。所谓“不露山水”，实指不显露那些不宜明说或不愿直说本意的语句，宜与名家画山水一样，“妙在含糊，方见作乎”，或旁敲侧击，或含义模糊，或闪烁其词，或含蓄委婉，或意在言外，或从旁烘托，或虚掩伪饰，或上下暗示，总之不露本意。当然也有涉及本意的，则往往从轻从宽，或隐隐约约，未见庐山真面日，或扑粉涂脂，顿使恶语变美言。字词汇总通假字从台上弹人，而观其辟丸也“辟”通“避”，躲避寘诸畚，使妇人载以过朝“寘”通“置”，放置三进及溜，而后视之“溜”通“罶”，屋檐下衮职有阙，惟仲山甫补之“阙”通“缺”，过失宣子田于首山“田”通“畋”，打猎子为正卿，亡不越竟“竟”通“境”，边境反不讨贼“反”通“返”，回来第2页我之怀矣，自诒伊戚“诒”通“贻”，遗留一词多义（1）莫谏而不入，则莫之继也没有人过而能改，善莫大焉没有什么（2）食不食三日矣吃饭食之，舍其半使动，让……吃使尽之，而为之箪食与肉食物（3）舍舍于翳桑，见灵辄饿住食之，舍其半留下（4）贼贼民之主，不忠刺杀反不讨贼乱臣贼子（4）过人谁无过错误过而能改，善莫大焉犯错误臣侍君宴，过三爵超过（5）免倒戟以御公徒，免之使……免除越境乃免避免（6）辟而观其辟丸矣通“避”寝门辟矣打开古今异义词（1）宣子骤谏骤古义：多次今义：突然（2）书法不隐书法古义：记事的原则今义：书写艺术（3）尚早，坐而假寐假寐古义：不解衣冠而睡，坐着打瞌睡今义：假装睡觉词类活用1、名词动用晋灵公不君君，行君道从台上弹人弹，用弹丸打人吾知所过矣过，犯错误使鉏麑贼之贼，刺杀盛服将朝盛服，穿好衣服遂扶以下下，走下去公嗾夫獒焉嗾，发出唤狗的声音2、名词作状语晨往，寝门辟矣晨，在早晨3、使动用法食之，舍其半食，让……吃倒戟以御公徒，免之免，使……免除使尽之，而为之箪食与肉尽，使……尽4、为动用法提弥明死之死，为……而死文言虚词（1）以厚敛以雕墙（目的连词，来）使妇人载以过朝/遂扶以下（连词，表修饰）第3页请以遗之（介词，用）（2）而从台上弹人，而观其辟丸也（连词，表目的关系，来）问其故，而患之/三进及溜，而后视之/明搏而杀之（连词，表承接关系）稽首而对曰/坐而假寐/触槐而死（连词，表修饰）反不讨贼，非子而谁（连词，表转折）（3）其而观其辟丸（代词，他、他们）其右提弥明知之（代词，他的）食之，舍其半（代词，其中的）其我之谓也（语气词，大概）（4）焉过而能改，善莫大焉（兼词，相当于“于之”）公嗾夫獒焉（语助词）（5）诸寘诸畚，使妇人载以过朝（兼词，相当于“之于”）（6）且斗且出（一边……一边……）重点句式判断句不忘恭敬，民之主也赵宣子，古之良大夫也省略句使妇人载（之）以过朝被动句谏而不入（意念被动）君能补过，衮不废矣（意念被动）宾语前置句则莫之继也弃人用犬，虽勇何为谓语后置句其我之谓也课文精要理解主旨本文从多个角度，以鲜活生动的材料集中突现了晋灵公的残暴和应得的下场，通过正反两方面的三个典型事例，把儒家“君君，臣臣，父父，子子”的道理做了形象化的说明。理清结构全文共五个自然段，分为三个部分。第一部分（第1段），以典型的事例写晋灵公的苛政、奢侈，及虚言接受士季的劝谏。第二部分（第2-4段），写晋灵公不但不改正错误，反而对劝谏他的赵盾连续下毒手。第三部分（第5段），写灵公被赵穿所杀，赵盾身背弑君之名。把握重点晋灵公的三宗罪晋灵公是春秋五霸晋文公的孙子，是历史上有命的暴君。左传这一段写了他三宗罪。第一宗：厚敛以雕墙第二宗：从台上弹人，而观其辟丸也。第三宗罪：宰夫胹熊蹯不熟，杀之，寘诸畚，使妇人载以过朝。第4页以上的三宗罪，是对晋灵公不君的具体解说。经过这三件事，我们可以理解“不君”的意思，行为不符合国君的身份，不像一个国君的样子。这三件事，一件比一件严重。作者的排序是罪过由轻到重的。敛财最轻，无辜杀人最重。最重的杀人要详细写以突出，并且与后文的勾连。写完三宗罪后，文章还要继续。臣子劝谏士季劝谏，无果。赵盾劝谏及后果，赵盾“骤谏”，晋灵公“使鉏麑贼之”，行刺不成，再生一计，埋伏刀斧手杀赵盾。这一部分从事件上来说，晋灵公两次杀害赵盾不成；从文法上来看，用三个小人物（鉏麑、提弥明、灵辄）来衬托了赵盾的贤臣君子形象，也衬托了晋灵公的昏君残暴小人形象。赵穿弑君还是赵盾弑君赵盾两次被杀，都九死一生，只能选择逃亡。此时晋灵公在国都被赵穿所杀。赵穿是赵盾的族弟，是晋灵公的女婿。赵穿杀了国君，但是罪名却算在了赵盾身上，这就是史官的思维。太史的理由是：第一，赵盾是晋国的正卿；第二，赵盾虽然逃跑，但没有越境，这说明他目前还是晋国的正卿；第三，既然还是晋国的正卿，回到国都，对赵穿弑君这件事却不加惩处，放过了杀人凶手。写作特色情节曲折，跌宕多姿紧张动人的情节赋予本文以强烈的故事性和戏剧性。其中士季与赵盾商议进谏所预示的危险，鉏麑行刺一段对鉏麑心理矛盾的刻画，提弥明搏獒场面之惊险，赵盾身背弑君之名的无力辩解等等，这些情节的叙述和描写，有悬念，有虚实，有动感。或令人惊悚，动人心魄；或诱人体味，发人深省。环环相接，此起彼伏，耐人寻味。确有变化莫测，情趣横生之妙。材料丰富，充分表现主旨本文写晋灵公的荒淫无道，一写他“厚敛以雕墙”，极度荒淫。一是写他的残暴，有对宫外百姓的“从台上弹人，而观其避丸也”；有对宫内宰夫的“宰夫胹熊蹯不熟，杀之，寘诸畚，使妇人载以过朝”。这样的材料将晋灵公的昏聩、残暴与狰狞彰显而出，表现力极强。叙事“详而博”，增强了文章内容的丰富性、是非的可判断性本文所叙之事概括说来仅是《春秋》所述“晋赵盾弑其君夷皋”一句，但此事之来龙去脉，即赵盾为何弑其君，该不该弑其君，晋灵公又怎样被弑，究竟是不是赵盾所弑等等，仅凭此一句很难弄得明白。本文细细道来，讲述得明明白白，让读者知晓了事情的全过程，这是其“详”；文中不仅叙述了晋灵公的种种荒淫无道的行径，叙述了赵盾与士季进谏的经过，讲了晋灵公如何派遣鉏麑暗杀赵盾以及借宴请之机谋杀赵盾，还叙述了赵盾因何背负弑君之名等等，这是其“博”。一“详”一“博”，不仅大大增强了文章内容的丰富性、是非的可判断性，而且把儒家的“君君，臣臣，父父，子子”之道具象地表现了出来。知识迁移阅读下文，完成1—5题。晁错者，颍川人也。错为人峭直刻深。孝文帝时，诏以为太子舍人、门大夫、家令。以其辩得幸太子，太子家号曰“智囊”。数上书孝文时，言削诸侯事，及法令可更定者。书数十上，孝文不听，然奇其材，迁为中大夫。当是时，太子善错计策，袁盎诸大功臣多不好错。景帝即位，以错为内史。错常数请间言事，辄听，宠幸倾九卿，法令多所更定。丞相申屠嘉心弗便，力未有以伤。内史府居太上庙封壖①中，门东出，不便，错乃穿两门南出，凿庙壖垣。丞相嘉闻，大怒。欲因此过为奏请诛错。错闻之，即夜请间，具为上言之。丞相奏第5页事，因言错擅凿庙垣为门，请下廷尉诛。上曰：“此非庙垣，乃壖中垣，不致于法。”丞相谢。罢朝，怒谓长史曰：“吾当先斩以闻，乃先请，为儿所卖，固误。”丞相遂发病死。错以此愈贵。迁为御史大夫，请诸侯之罪过，削其地，收其枝郡。奏上，上令公卿列侯宗室集议，莫敢难，独窦婴争之，由此与错有郤.错所更令三十章，诸侯皆喧哗疾晁错。错父闻之，从颍川来，谓错曰：“上初即位，公为政用事，侵削诸侯，别疏人骨肉，人口议多怨公者，何也？”晁错曰：“固也。不如此，天子不尊，宗庙不安。”错父曰：“刘氏安矣，而晁氏危矣，吾去公归矣！”遂饮药死，曰：“吾不忍见祸及吾身。”死十余日，吴楚七国果反，以诛错为名。及窦婴、袁盎进说，上令晁错衣朝衣斩东市。晁错已死，谒者仆射邓公为校尉，击吴楚军为将。还，上书言军事，谒见上。上问曰：“道军所来，闻晁错死，吴楚罢不？”邓公曰：“吴王为反数十年矣，发怒削地，以诛错为名，其意非在错也。且臣恐天下之士噤口，不敢复言也！”上曰：“何哉？”邓公曰：“夫晁错患诸侯强大不可制，故请削地以尊京师，万世之利也。计画始行，内杜忠臣之口，外为诸侯报仇，臣窃为陛下不取也。”于是景帝默然良久，曰：“公言善，吾亦恨之。”乃拜邓公为城阳中尉。太史公曰：晁错为家令时，数言事不用；后擅权，多所变更。诸侯发难，不急匡救，欲报私仇，反以亡躯。语曰：“变古乱常，不死则亡。”岂错等谓邪！（节选自《史记·袁盎晁错列传》）【注释】①壖（ruán）：宫庙内墙以外、外墙以内的空地。庙壖：庙门外的隙地。1、对下列各句中加红词语的解释，正确的一项是（）A.太子善．错计策善：使……善，改进B.错乃穿．两门南出穿：越过C.上令公卿列侯宗室集议，莫敢难．难：反对D.道．军所来，闻晁错死，吴楚罢不道：路过2、下列各组句子中，加红词的意义和用法相同的一组是（）A.欲因．此过为奏请诛错因．宾客至蔺相如门谢罪B.错所．更令三十章又间令吴广之次所．旁丛祠中C.欲报私仇，反以．亡躯众人皆醉而我独醒，是以．见放D.臣窃为．不取也于是为．长安君约车百乘3、下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（）A.这篇传记的中心线索是晁错削地收郡，这一改革举措震荡朝野，影响深远。丞相悔、公卿畏、窦婴争、诸侯疾、老父死，七国反、自身亡皆因此举措而发。B.晁父为保全家族反对儿子削地收郡，邓公从国家利益出发赞同削地收郡。两人立场截然不同，但他们能认识到晁错之策有利于巩固中央皇权，却是相同的。C.晁错深得文帝和景帝信任，两代皇帝都重其才识，他提出的治国建议多被采纳；在其他朝臣反对晁错时，景帝总是信任他；但最后终为保全大局而诛杀晁错。D.汉景帝在杀了晁错之后，仍对削藩造成七国之乱耿耿于怀；但听了邓公一席话后，明白了诛晁错可能造成的严重后果，为自己一时的错误决定懊悔不已。4、下列对这篇传记的写作手法和太史公赞语的分析评价，不正确的一项是（）A.作者善用衬托手法刻画人物。晁父坚决反对儿子削藩，劝说不果而自尽，反衬了晃错政治改革的坚定；邓公为之辩护，更突显了晁错竭诚为君的忠心。B.作者围绕晁错“峭直刻深”的性格特点，选择多个材料加以表现。其中最具表现力的是晁错始终坚持“削地收郡”的改革主张、遭再大的阻力也不退缩的情节。C.作者对晁错其人并不赞赏，但在传文中仍然对晁错出众的才能和改革的坚定决心作第6页