scratch创意课程

生命，在人文化教育中花开七彩TheFlowerofLifeBloominginHuman-centeredEducation成都师范银都小学陈雪松想象编程分享--------scratch数字创意课程生命，在人文化教育中花开七彩TheFlowerofLifeBloominginHuman-centeredEducation川教版信息技术教材的学习内容：第一阶段（3-5年级）：感受信息技术的魅力,学习信息技术知识和操作技能，形成初步的信息能力和信息道德规范。第二阶段（6年级）：为能力形成的综合应用阶段。主要是应用信息技术，结合LOGO语言及机器人初步知识的学习，解决学习、生活中的一些简单问题。生命，在人文化教育中花开七彩TheFlowerofLifeBloominginHuman-centeredEducation川教版信息技术教材的学习内容：第三阶段（7-8年级）为能力提高的重要阶段。学习内容有重复，但这不是在一个平面上的简单重复，而是经过螺旋式上升后的更高一个层次上的重复。第四阶段（9年级）为综合拓展阶段。通过BASIC语言和机器人的内容的学习并结合其他学科知识，进行研究性学习。生命，在人文化教育中花开七彩TheFlowerofLifeBloominginHuman-centeredEducation综合应用与拓展：6年级：LOGO语言、机器人。9年级：BASIC语言、机器人PclogoPclogoBasicPclogoscratchPclogo机器人Pclogo虚拟机器人想象编程分享Scratch是MIT媒体实验室终生幼儿园小组开发的一个免费项目。您可以使用Scratch创建编写自己的互动式故事，游戏和动画-同时也可以将您的创作与社区中其他成员分享。Scratch有助于孩子们学习创造性思考，系统推理和协同工作—这些21世纪必备技能。Scratch是什么？“想象（Image）”“编程（Program）”“分享（Share）”是Scratch的核心价值。想象编程分享为8-16孩子设计，但老少通杀。积木式编程模块，无须记忆复杂代码。方便地全球分享(share)与重写(remix)作品，协同创作。可以借助传感器或传感板，实现与现实的互动。可以非常方便地表达自己的创意，运用于数学、物理、工程、音乐等学科的辅助研究和开始创造教育。Scratch特点：想象编程分享版本升级：1.31----1.4------2.0适应环境：windows、MacOS、linux……衍生版本：Scratch、Snap、BYOB全球分享(share)与重写(remix)作品，实现协同创作。可以借助传感器或传感板，实现与现实的互动。Scratch发展现状：想象编程分享非常方便地表达自己的创意，运用于数学、物理、工程、艺术等的辅助教学，和开设创造教育。应用：动画游戏互动艺术音乐和舞蹈故事视频感知人人都会编程需要的是你的创意想象编程分享一、界面认识界面简洁明了，程序浅显易懂。学玩一体，充满乐趣。资源丰富，学授两宜。程序/指令区脚本区舞台区脚色区控制按钮工具按钮功能按钮想象编程分享舞台与方向：想象编程分享二、角色与背景的绘制与导入绘制与修改输入（导入）想象编程分享三：程序设计阅读右边的脚本，再试试能否执行？保存项目：.sb案例1：画正方形想象编程分享小改一下：画更多正多边形想象编程分享案例2：迷宫打开迷宫.sb，分析脚本：键盘如何控制角色？如何侦测到小猫触界？想象编程分享案例3：小猫数数想象编程分享案例4：比较大小用户输入两个数，计算并输出两个数中的较大者。想象编程分享案例5：架子鼓打开架子鼓.sb，选择一个角色，读懂脚本：分析指令所在的类别，找一找。删掉脚本，自己尝试编写。想象编程分享案例6：躲幽灵打开躲幽灵.sb，选择人物和其中一个幽灵，分析脚本。试着删除其中一段脚本，再独立编写。想象编程分享•更多案例请打开示范工程文件自学•保存格式：.sb.sb2•编译：sb2exe想象编程分享四、网络分享、在线创建(scratch2.0)想象编程分享五、传感板等硬件与现实的互动Scratch传感板想象编程分享，S4R输入：Din2,DIN3数字，Ain0-5模拟输出：10,11,13数字，5,6,9模拟差动小车左右轮4,7伺服舵机8,12想象编程分享酷乐宅，用创意改变世界！想象编程分享推荐书目：江苏科学技术出版社：《scratch趣味编程》共4册华南理工大学出版社《scratch创意动画设计》（王继华）华中科技大学出版社《scratch创意设计》（李晓燕毛爱萍）推荐学习交流空间：Scratch中国论坛：QQ群：猫友汇78497583想象编程分享进一步提升：生命，在人文化教育中花开七彩TheFlowerofLifeBloominginHuman-centeredEducation联系方式：[e-mail]谢谢聆听请多指教