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第四章语法第一节语法和语法单位•Billlikestoswim.•＊Billenjoystoswim.•＊昨天我见面了老师和同学。•＊这事我也以前不十分清楚。•＊现在我也跟大家想一样了。“语法”的含义•语法是指语言的结构规则。•客观性•约定习惯语法的性质•抽象性–吃苹果、看电影、读小说、洗衣服•递归性：相同的规则可以在一个结构里重复使用。–小李来过北京了。–小王知道小李来过北京了。–小张认为小王知道小李来过北京了。–我觉得小张认为小王知道小李来过北京了。语法的性质•稳定性：相对于语音及词汇而言。•民族性：各民族语言都有自己的语法规则和语法体系。–两本书twobooks–钱包丢了thewallethasbeenlost–丢了个钱包Loseawallet语法单位句子—词组—词—语素•我粉刷了房子。哎呀！•足球比赛•老领导老板娘•黑皮黑板第二节组合规则•语素组合成词的规则（词法）和词组合成句子的规则（句法）。•词法•1.单纯词（一个词根语素）•天、地、火、葡萄、莫斯科•2.合成词（两个或两个以上的构词语语素）•复合词（词根+词根）•书本打击道路•派生词（词根+词缀）•第三老张unknown•刀子木头teacher词的组合的五种基本类型•小张／学会了今天／星期六•讲／清楚飞／起来•看／电影读／小说•铁／柜子蓝色的／衬衫•努力／工作•工厂、学校、机关调查研究语法结构的意义和形式•语法形式：表现语法作用（意义）的形式，是语法意义的外部标志。凡是能够体现一类意义或有共同作用的形式，就是语法形式。反之，只体现个体意义或只有个别作用的形式，就不是语法形式。•Workers•Worked提供语法形式的手段•1.选词：看什么类的词能进入某个位置，即看哪些词类的组合能够成立。•妈妈来•张老师的妈妈从山东老家来•小明来•2.词序：词语的位置顺序来表示一定语法意义的形式。•天气好好天气•猫捉老鼠老鼠捉猫•3.虚词•我和老师你和学生•我的老师你的学生•4.词形变化：通过词的形态变化产生一定语法意义的形式。•附加：book-bookswork-worked-working•屈折：Man-mensing-song•异根：I-meshe-herwe-us（主格-宾格）•good-better-best语法意义•语法意义是指词进入语法组合之后由语法结构所赋予的词义之外的意义。•大眼睛•眼睛大语法范畴•语法范畴就是语法意义的类，由词的变化形式所表示的意义方面的聚合。P109•性（阴性、阳性、中性）•“太阳”一词在德语、法语、俄语中分别是阴性、阳性、中性•waiter\waitress•he/she/it•男人、母牛语法范畴•数：通过名词、代词等的形态变化表现出来的量的特征。•印欧语大都有，I→we；-s；•讨论：现代汉语的“们”不算严格意义上的数范畴？•三个老师们•我、我们•同学们大家好。•三班的同学都到齐了语法范畴•格：表示名词、代词等同其他词的关系。•英语的名词有两个格：一般格和所有格’s；•代词有四个格：I（主格）→me（宾格）→my→mine（所有格）语法范畴•时：通过动词的形态变化表示动作行为发生时间与说话时间的关系特征（强调时间）。•Heworks.•Heworked.•Hewillwork.语法范畴•体：通过动词的形态变化表示动作进行状态的特征。（强调动作的持续与否）•Iamread.•Iamreadingthebook.•Ihavewrittenthebook.•他看晚报。•他看着晚报呢。•他看了晚报了。他看过晚报了。语法范畴•态：通过动词的形态变化表示动作与主体的关系---主动态（动作主体发出者）/被动态（承受者）•拉丁语：amo（我爱）amor（我被爱）•Marybrokethecup.•ThecupwasbrokenbyMary.•我打破了杯子。•杯子被我打破了。语法范畴•体词属性范畴•性、数、格•谓词属性范畴•时、体、态组合的层次性（P100）•线性排列（显性）——结构层次（隐性）•语法结构是有层次性的，层次是指句法单位在组合时所反映出来的不同的先后顺序。•层次分析法组合的层次性（P100）•他去年去了一趟美国。•|__||_________________|主谓关系•|___||____________|状中关系•|________||___|述宾关系•|___||___|述宾关系•两个步骤：切分和定性•申奥成功有助于中国的改革与开放。•|_主____||______谓______________|•|主_||谓_||_述_|______宾__________|•|__定______中_____|•|联|+|合|•找到了他的老师。•|_________||___|•|_____||__|•找到了他的老师。•|____||________|•|___||___|思考：•我们需要进口设备•两个外语学院的学生•发现敌人的哨兵回营房了层次分析法的局限性•鸡不吃了•|_||_____(_)|主谓关系|_||__|状中关系•无法揭示句法结构内部的深层语义关系。第三节聚合规则•词类•词类是词在语法上的分类。•关于划分词类的标准：•1.形态标准•beautifulbeautifullybeauty•她很漂亮、漂亮的姑娘、她爱漂亮、穿得很漂亮、漂亮地完成了任务、漂亮总能吸引更多男人的目光2.意义标准•桌子、大楼•吃、走、玩•漂亮、干净•突然、忽然•聪明、智慧•develop\development3.功能标准•木头烂了木头烂了•房子塌•道路通•轮胎漏•锯木头木头房子一根木头•不木头很木头木头了•指的是词的句法功能，既词在句子结构组合中表现出来的功能特征，包括组合能力和充当句子成份的能力，是词的语法特征的本质体现。第四节变换层次分析法的局限性•鸡不吃了•|_||_____(_)|主谓关系|_||__|状中关系•一、变换和句型•变换（transformation），又叫句式变换，指的是通过对某些句法成分进行删除、添加、替换或移位，对语法格式（句式）进行有规则的变化。变换分析所遵循的原则•一定要形成一个变换矩阵——原句式矩阵＋变换式矩阵•病人在床上躺着——病人躺在床上•孩子们在门口坐着——孩子们坐在门口•张三在门外站着——张三站在门外•2）各个原句式之间在语义关系上必须一致•书在地上堆着——书堆在地上•饭在桌子上放着——饭放在桌子上•3）变换式与原句式之间，其同现的共现词之间的语义关系必须相同。•他在马背上跳着——他跳在马背上•他在墙上画着——他画在墙上变换和句法同义•几种句子格式表示相同或相近的结构意义，称为句法同义。•（1）我们去过天坛了。•（2）天坛我们去过了。•（3）我们天坛去过了。•老张用这个箱子装书。•这个箱子老张装书。•老张装书用这个箱子。•装书老张用这个箱子。•这个箱子老张用来装书。三、变换和句法多义•句法多义又叫句法歧义，指的是一个句法结构表示几种不同的结构意义。•A、台上坐着主席团•B、台上演着京戏•A句原句式→变换式•台上坐着主席团→主席团坐在台上•门口站着人→人站在门口•床上躺着人→人躺在床上•黑板上写着字→字写在黑板上•墙上挂着画→画挂在墙上•B句原句式→变换式•台上演着京戏→台上正在演京戏•外面下着大雨→外面正在下大雨•操场上放着电影→操场上正在放电影•教室里上着课→教室里正在上课•隔壁打着电话→隔壁正在打电话思考：•在火车上写标语•反对的是他•连老王都打了•盖被子•饺子包好了第五节语言的结构类型•根据语言的语法结构特点，可以把世界上的语言分成孤立语、粘着语、屈折语和复综语四类。1）孤立语•⑴词序严格。•⑵虚词十分重要。•我打了他•他打了我2）屈折语•⑴有比较丰富的词形变化。•goose－geesetable－tables•⑵一种词形变化的语素可以表示几种不同的语法意义。“visits”•⑶词尾和词干或词根结合十分紧密，脱离开词尾，句子中的词根就不能独立存在。3）粘着语3）粘着语•⑴粘着语只是词的尾部发生变化。•⑵变词语素的每一种变化只表示一种语法意义，多种语法意义就要用多个变词语素来表示。•⑶词根与变词语素结合不很紧密，两者有很大的独立性，只是在用的时候临时贴上去，故名粘着语。4）复综语•一种特殊类型的粘着语。其突出特点是分不出词和句子。•angya-ghlla-ng-yug-tup•angya船•ghlla巨称•ng得到•yug愿望•tup第三人称•他想得到一艘大船。二语法结构不能分优劣•longtimenosee•NoNoising