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Unit2Topic1.Ihaveasmallnose.SectionA说课稿刘安吉一．说教材我这节课讲的内容是仁爱英语七年级上册Unit2.Topic1.Ihaveasmallnose.SectionA部分，主要学习描述五官特征的形容词(big,small,long,short,wideandround)及如何用句子描述这些部位的特征。在描述身体部位时需要用have/has和一些形容词来表达。二．教学目标：1）语言知识目标：1.学习五官部位的名词2.学习形容五官部位特征的词。3.学习have/has的用法。4.如何描述身体部位的特征。2）语言技能目标：1.能听懂有关描述身体部位的会话及语调，即听的能力。2.能用英语口头描述五官部位，即说的能力。3.能读懂有关描述五官部位的对话或文章，即读的能力。4.能写出描述五官部位特征的句子，即写的能力。3）情感目标：1.培养学生的观察力和概括能力。2.培养学生用英语进行日常交际的能力。学生在第一单元学习了含be动词的句子，这一节要学习含实义动词的句子，可见本节内容具有承上启下的作用，是学生学习英语过程中的一大转折点。学好了本节内容将对以后进一步学习人体部位的词汇及下一节（Section）描述人的外貌特征奠定了良好的初步基础。三．说重点、难点学生在此之前已学了含be动词的句子，现在突然要学习含实义动词的句子确实有点衔接不自然，较难。因此本节的重点、难点内容是：1）.重点内容：1.掌握五官部位的名词和描述五官部位的形容词。2.掌握have/has的用法。2）.难点内容：掌握have/has的用法。四．说教法和学法1.本节主要学习五官部位及描述五官部位特征的词，在教单词时我采取实物直观教学法。这些单词与我们身边的生活联系密切，可以通过教师自己或学生的身体部位，以造句的形式教学单词，如Ihaveabignose.教学nose这个单词，做到词不离句。然后用have/has造句来示范描述五官特征，如①Ihaveabignose.②Theyhaveroundfaces.③Hehasabighead.④Youhavelonghair.⑤Michaelhassnalleyes.让学生通过这些句子归纳出have/has的用法，及总结归纳法。2.学生应联系身边的同学、老师、家长及朋友的相貌，对他们进行实际描述，是学生逐步形成把学习和生活实际联系起来的的良好学习习惯。3、将语法知识点，编成顺口溜，方便学生记忆。更增添了课堂的趣味性。五．说教学步骤。Step1.Review1、Review看图片，说出身体部位单词。生生互动，一生指身体部位，一生猜单词。（5分钟）Step2.Presentation（27分钟）1.以幻灯片图片呈现教学新单词long，short，samll，big，round，wild（图片具有代表性）。2.再次呈现新单词，学生造句。Ihavea。。。3、游戏：找不同（找出自己和其他某位同学的不同之处，并用句子表达出来。例如：Ihaveasmallnose./shehasabignose.）4.归纳出have/has的用法：①have用于第一、第二人称和第三人称复数。②has用于第三人称单数。5.教学顺口溜,以巩固have/has的用法。have，has表拥有，你有我有大家有。男他女她动物它张三李四单个的他，has跟后一起搭。其余就用have搭6、完成3a。巩固have，has用法。7学生盖上书，放1a录音，学生边听边跟读，然后回答问题：①DoesKangkanghaveasmallnose?②Doeshehavesmalleyes?8介绍对话中的新知识点并教学新词（guess/know/right）：①Doyouhavebigeyes?是新的一种一般疑问句（了解一下即可）②Oh,Iknow.=Oh,Isee.我明白了。9再放1a、2a录音,学生边听边读。Step3.Practice（10分钟）1.三分钟背诵对话。2、游戏。句子接龙（学生用Ihave或Heshehas造句，有说不出的学生，即淘汰出局。3、通过练习达到巩固本节内容的作用。Step4.Summary（2分钟）总结一下本节内容。Step5.Homework（1分钟）1.ReviewSectionA2.PreviewSectionB3.Decribeagoodclassmate.板书设计：新单词知识点have有has有big大的small小的、少的long长的、远的short短的、矮的round圆的、球形的wide宽阔的①Ihaveabignose.②Theyhaveroundfaces.③Hehasabighead.④Youhavelonghair.⑤Michaelhassnalleyes.